如何在语文教学中提高学生的思想道德素质

曾红春

《义务教育语文课程标准》指出：“语文课程应为提高学生道德品质（思想道德素质）和科学文化素养，弘扬和培育民族精神，增强民族创造力和凝聚力，发挥积极的作用。”也就是说，语文作为人类文化的重要组成部分，不仅能够让学生掌握基本的语文知识，而且对学生的基本素养也起着不可替代的作用。因此，在语文教学过程中，教师要借助恰当的教学方法充分展现语文学科的价值，以确保学生获得良好的发展。

一、借助语文教学让学生学会助人为乐

助人为乐是中华民族的传统美德，是学生思想道德品质的重要组成部分，也是帮助学生养成良好行为习惯的重要方面。因此，在语文教学过程中，教师要深入挖掘教材的价值，确保学生掌握基本的语文知识的同时，也能感受和体会到文本中所包含的道德品质，进而为学生全面的发展打下坚实的基础。

例如，在教学《夏夜多美》时，由于这是一篇童话故事，讲述的是朋友们帮助小蚂蚁回家的故事，所以，我选择了情境表演的模式。首先，我引导学生分别扮演睡莲、蜻蜓、萤火虫、小蚂蚁等角色，然后让学生进行对话。让学生在表演中体验夏夜的美，也让学生感受睡莲、蜻蜓、萤火虫的助人为乐的精神，进而使学生能够真正懂得那份精神，以培养学生思想道德素养，为学生全面的发展打下坚实的基础。

二、借助语文教学让学生学会珍惜亲情

亲情教育是素质教育中的重要组成部分，是对越来越多的独生子女不可缺少的一项教学内容。所以，在素质教育下，教师要结合教材内容，借助恰当的教学方法激发学生的学习热情，以确保学生在轻松地环境中学会感恩、学会珍惜亲情。

例如，在教学《“精彩极了”和“糟糕透了”》时，我首先借助多媒体向学生播放了今年春节最火的歌曲《时间都去哪了》，并让学生思考：这首歌唱了些什么？顺势将学生引入本节课的学习当中，让学生在反复的阅读后思考下面几个问题：（1）同一首诗，为什么父亲和母亲会有如此大的分歧？（2）“精彩极了”和“糟糕透了”这两个截然不同的评价包含了母亲和父亲怎样的感情？（3）试着总结文本中所包含的思想感情。引导学生在多媒体渲染的气氛中感受文本中所包含的那份浓浓的爱，进而，使学生能够正确的看待父母对自己的爱，并学会感恩，学会用心去体会父母无私的爱。

总之，在素质教育下，我们的课堂要立足于语文教材，要借助多样化的教学方法有效展现学科的价值，凸显学生的主体性，进而帮助学生形成健康的思想道德品质，使学生获得全面的发展。

参考文献：

朱晓敏.浅谈小学语文教学与学生道德品质的培养[J].成功：教育，2013（20）.

编辑 李 姣