小学数学的优质课堂分析

王菊华

摘 要：小学数学的优质课堂可以有效地提升学生的数学学习能力，并且让学生在学习的过程中，对数学的学习树立信心。教师可以通过课堂的教学让学生之间互相进行交流，让学生通过交流能够更好地掌握知识。优质的课堂教学还可以激发学生的学习乐趣，让学生在数学的学习中进行积极主动的知识探讨，积极地与教师交流关于数学学习的经验。优质课堂对于小学数学的教学非常有意义，能够让学生重视数学的学习。

关键词：小学数学；优质课堂；课堂分析

优质课堂在教学的过程中，能够让课堂的教学效率得到最大的提升，并且让学生与教师积极地合作，更加完美地完成教学目标。分析优质课堂，有利于教师在后面的教学中能更有效地创建优质课堂，给学生一个高效的学习环境。学生通过教师创建的优质课堂，能够提升自己的学习兴趣，找到数学学习的最好方法，并且在教师的指导下进行更为有效的学习。

一、优质课堂的轻松、愉悦的学习氛围

优质课堂的教学氛围非常轻松，学生可以在课堂上得到学习自主性的最大化发展。课堂上的教学氛围需要教师进行合理地营造，教师教学气氛营造的好，就会取得教学的高效率；而一旦营造不好，就会产生负面的作用，影响学生的学习积极性。所以，学生也需要和教师一起，在教师的指导下，与教师共同营造轻松的学习氛围。而且，良好的学习氛围对学生的学习也有着非常大的提升作用，能够让学生在数学学习中找到属于自己的学习乐趣。例如，在学习算数的时候，教师就可以举一个有故事的数学题：有三只猴子去树林里找吃的，第一只找到了3根香蕉，第二只找到了4根香蕉，第三只找到了8根香蕉，它们一共找到了多少香蕉。这样将数学知识应用到故事中，并且在故事中让学生进行数学知识的学习，能够让学生感受到数学的亲和力，从而对数学的学习产生认同感。

二、将学生放在课堂的主体地位，重视对学生的评价

优质课堂在教学中，需要将学生放在课堂学习与教师教学中的主体地位，教师对于学生只是一个指导性的作用。教师也需要重视学生对于数学学习的思想与观念，及时改善自己的教学方式，让自己的教学方式越来越适应小学数学的教学。教师在优质课堂上，需要对学生进行合理的评价，让学生知道自己在学习过程中是被重视的，而不是处于被忽略的状态。学生一旦感受到被重视了，就会对数学的学习产生更强的学习热情，教师的课堂教学效率也就随之提升了。数学的优质课堂对学生的提升作用是非常明显的，能够让学生取得数学学习的最大成果，并且在教师的指导下找到最适合自己的学习方法。

总之，小学数学的教学还是需要提升学生的学习乐趣，并且让学生找到在数学学习中的独特方法。优质课堂就能有效地提升学生学习数学的能力，并且可以有效地活跃课堂气氛，取得最大的学习成果。

参考文献：

[1]张静.如何营造良好的课堂气氛[J].小学时代：教育研究， 2014（03）.

[2]马贤民.如何营造和谐的科学探究课堂气氛[J].宁夏教育， 2014（06）.

编辑 范昕欣