新常态下高校大学生思想政治教育的几点思考

韦宝拉

摘 要：高校大学生的思想政治教育具有时代性和创新性特征，我国经济发展新常态对高校大学生的思想政治教育工作赋予更高使命，高校要紧跟时代步伐，遵循大学生的身心发展规律，及时调整教育战略，促进大学生的健康成长。

关键词：新常态；高校；思想政治教育

当前，我国的经济发展已进入新常态。以习近平为总书记的党中央对经济发展新常态做出了系统性阐述，提出要认识新常态， 适应新常态，引领新常态。高校作为大学生思想政治教育的前沿阵地，经济新常态发展对高校大学生的思政教育工作提出了更高要求。

一、思想政治教育要坚持重质量和保数量

实现思想政治教育的常态化，高校要把大学生的思想政治教育课程作为一项学校教育的硬性指标，既要突出质量，又要保证数量。

突出质量，一方面要求教育工作者有扎实的思想政治教育理论功底和娴熟多样的教育方法，另一方面要求教育内容的丰富性和生活化。高校思想政治教育的对象是大学生，大学是学生的认知和情感趋于定型的关键时期，这个时期的思想教育工作对他们日后的工作和生活起着隐性指导作用，尤其在如何做人做事方面更为明显。所以，高校教育工作者的思行是学生的一个风向标，在课堂上灌输的思想通过长期潜移默化深深植入学生的头脑中，学生在自行消化吸收后会在认知和行为上自然地表现出来。教育工作者必须要有深厚的理论基础、积极正确的认知，才能给学生一个强有力的思想导向和学习方向。同时，教育工作者必须摸索和掌握多种教育方法。现代社会，信息传播的途径和速度已优越于往日，学生获取信息的渠道也更具多元化，思想政治教育也必须与时俱进，跟上时代发展步伐和大学生思想的新动态，实现教育资源丰富化、教育方法多元化、教育理论现代化。教育工作者要有敏锐的洞察力，善于抓住大学生的特点，充分利用身边的显性和隐性教育资源，不失时机地给学生灌输正确的认知，为学生拨开思想上的迷雾，对社会、生活、学习有更为清晰的认识。比如，针对老人摔倒，扶还是不扶这个热点问题，教育工作者就可以把它引用到课堂，积极与学生进行讨论，或者以分组辩论赛的形式进行，身边的案例更容易引起学生的思想共鸣，通过这种课堂交流把学生带到思想教育的轨道上来。教育内容生活化，需要教育工作者有一双善于发现的眼睛，一个善于思考的头脑，把课堂上枯燥的教科书知识与周围活生生的案例结合起来，锻炼学生的思考能力，达到思想教育的目的。

保证数量，要求高校必须重视思想政治教育的教学课时数量，实行常态化的授课机制。按照量质变原理，课程教学必须要保证一定的课时数量。思想政治教育效果不会像理工科类课程那样立竿见影，它的影响在日后的生活中慢慢体现出来，对学生做人做事、行为认知方面的影响是深远的。

二、思想政治教育要坚持“引进来”和“走出去”

思想政治教育应该是生动活泼、百花齐放，不应该是呆板枯燥、索然无味的。为什么一到思想品德课，学生容易提不起精神，有些甚至反感；为什么思想品德课堂上学生容易睡倒一大片，这是值得我们去深思的。思想政治教育包含两个方面：一个是思想教育，一个是政治教育。思想是行动的先导，行动是思想的外化，为什么社会上每爆发一个热点问题，甚至是身边的琐事，都能引起广泛热议，如老人的摔倒搀扶问题和前阵子的优衣库事件，说明这些事件能触及到人们思想的兴奋点。思想政治教育要能激起学生们的兴奋点，引发学生的热烈讨论，思想碰撞产生共鸣，教育工作者在适时顺势而行，做好学生思想的导流和引流，实现生动活泼的课堂场面。实现生动活泼、百花齐放式的思想政治教育，需要坚持“引进来”和“走出去”。“引进来”，是指教育工作者在教学时有选择性地引入社会热点问题、时事政治问题和生产生活问题等到课堂上来，激发学生的思想兴奋点，与学生一起开展课堂讨论，产生思想共鸣，演绎一堂生动的思政课。课堂中“引进来”不同于简单枯燥的教科书教学，而是现实问题与课本知识的有效结合，教育工作者可以根据教学目的全局把控学生思想动向，顺势而行、顺力而下。“走出去”，是指教育工作者除了课堂教学外，带领学生走出校园，通过亲身体验获得感知。“走出去”是思想政治教育的一个实践表现形式，区别于课堂教学的理论灌输，它更能让学生获得深刻的体会，更易达到思想政治教育的目的。教育工作者通过设定实践教学目标，为验证某一观点或者课堂议题，带领学生走出校园，通过调查问卷、参观、访谈等形式，让学生在实践中得到深刻认识，从而坚持正确的认知，摈弃错误的观念。思想政治教育坚持“引进来”和“走出去”，是新常态下的教育要求。

三、思想政治教育要坚持平衡化发展

三人行，必有我师。思想政治教育，是教育者与被教育者思想互动，在互动中提高认知的过程，因此，人人皆可为师，人人亦是学生。高校的思想政治教育要实现全面覆盖，要动员师生参与进来。目前，在大多数高校里，思想政治教育课程除专业必修外一直充当校级公共课程的角色，有些高校对大学生思想政治教育的认识还存在误区。有些理工科类院校，重理工偏人文，人文教育投入也少，有些师生认为思想政治课没有什么技术含量，产生思政课可有可无的思想；有些文科类院校虽然也重视思想政治教育课程的设置，但也仅仅停留在教科书填鸭式的教学层面上，被看作是完成既定教学任务的机械式目标。思想政治教育课上与课下间断，如何能使学生产生强烈的学习激情，如何能让学生从思想上重视思想政治教育。 这样一种氛围如何能让大学生思政教育的全面化和常态化。这种教育机制需要改变，这种教育观念也需要改变。

四、思想政治教育要坚持齐抓共管

无论哪种形式，始终渗透着思想政治教育，这些都是灵活多样的思想政治教育形式。高校可以推广这样的思想政治教育模式，形成一个长效机制，在教学中提高学生的综合素质，让学生在步入社会后既会做事，更会做人。

大学生的思想政治教育任重道远，在经济新常态发展下，高校必须紧跟步伐，解放思想，不断充实思想政治教育的内容，丰富思想政治教育的形式，让大学生学有所思，行有所引。

参考文献：

[1]何旭明.新常态下宣传思想工作重在创新[J].新长征.2015第4 期.

[2]教育部.中共中央组织部 中共中央宣传部 教育部关于领导干部上讲台开展思想政治教育的意见（教思政[2015]4号）.