浅谈如何提高学生自主管理的能力

冯有涛 赵义宁

摘 要：随着经济的高速发展，社会对人的综合素质的要求越来越高，学校教育也要注重学生综合能力的提升，给学生提供更多的时间与空间，引导学生展示自身的才华与能力。因此，在班级的发展中，需要将班级事务交给学生处理，以此来增强学生自主管理的能力。班主任是班级活动的组织者、领导者，因此班主任工作需要科学合理，有效的组织学生自主管理活动，不断提升学生的自主管理能力。

关键词：学生；自主管理能力

素质教育的全面实施，注重激发学生的主动性，注重开发学生的智慧潜能，素质教育的重点之一就是促进学生发展，引导学生自我学习、自我教育、自我发展，促进他们提升自己的能力。在班级内部实行自主管理的模式，符合中学生的身心发展需要，符合素质教育的本质内涵。因此，需要引导学生做班级管理的主角，引导学生自我教育、自我管理，发挥学生的积极性与主动性，引导学生在班级内部进行组织与合作，发展自己，自主的进行班级的规章制度的制定，班级内活动的组织、日常事务的处理都由不同的学生进行，有利于提升学生的管理能力。

一、学生自主管理的基本内涵

学生自主管理，是指班级内部学生的事情学生自己去处理。从具体的方面来说，就是在规章制度准许的范围内，强化学生的自主管理的意识，引导学生自己做自己想做的事情，学生自身有相对自由的选择的权利。学生的自主管理有许多的形式，例如班级自主管理委员会的管理、干部轮岗制等等。学生自主管理具有以下几个特点：首先，是强调学生在班级管理中的主体性。学生不仅仅是班级管理制度的执行者，相反在班级管理中学生享有知情权、讨论权、监督权等等，学生在班级管理中既是主体，又是客体，学生自己制定班级管理制度，自己又要去执行。在班级管理的过程中，注重激发学生班级管理的积极性与主动性。其次，是班级管理的平等性。在学生自主管理中，人人都是班级管理的主人，在班级的事物中，享有平等参与的权利，与传统的班级管理模式相比，自主管理中教师不再仅仅是唯一的决策者，自主管理讲究的是师生之间、生生之间的和谐互动，保证每个成员都可以参与到班级管理中来，真正的体会到自主管理的益处。第三，弱化班主任教师的主宰地位。在自主的班级管理中，班主任不再仅仅是大包大揽的角色，班主任在管理活动中承担的是指导者、协调者、支持者的角色，他们在班级的管理中不再是处于主导地位。因此，教师需要改变自身的角色，尊重学生的主体地位，弱化自身的主宰地位。

二、学生自主管理的意义

学生的自主管理具有极其重要的意义，学生的自主管理是学生自我发展的重要的形式。学生的自主管理是当前学校教育一种可行的管理模式，有利于学生的综合素质的提升，有利于学生的全面发展。学生的自主管理，就是学生自律的不断地提升的过程，只有学生是自律的，他们才会是自主的、自立的、自强的。需要注意的是，促进学生的自主管理，是学生的自由发展，但是这种自由是有度的，是在一定的范围内的自由，需要发挥教师的引导作用，教师的引导与学生的自主管理要紧密的结合在一起，激发学生的主动性与创造力。另外，学生的自主管理能力是凝聚学生向心力的重要的组成部分。现代社会对人才的要求逐渐的增多，社会需要的是主体意识强、自我管理能力高、社会适应能力强的人，在人际沟通、交往合作上的能力都要有效的提升，所以提升学生的自主管理的能力是适应现代社会的必然要求。自主管理能力促进学生主动劳动、主动思考、主动管理、主动健身、主动参与。同时，现代学生的独立思考能力正在逐步的提升，在行为上表现出来极大的自主性，在班级学习中，他们不仅仅满足于教师的说教与管理，他们更加注重的是自己的发展与进步，这种自主管理与学生的发展需要相符合。因此，学生的自主管理具有极其重要的意义。

三、学生自主管理的实施办法

1.科学组建自主管理委员会。班主任在实施自主管理的过程中，要组建班级自主管理委员会。学生自主管理委员会是学生自主管理的主要的形式，以团支部和班委会为中心，成立学生自主管理委员会，成立学生自主管理的队伍：一个是督导队，一个是行为规范管理，一个是生活卫生管理，一个是活动小组，专门负责各种活动的开展，学生自主管理委员会自己制定行为的规范与制度，发挥自身的先锋模范作用。

2.科学制定管理制度。管理制度是学生自主管理的保障，没有科学管理制度，一切会显得乱无章法。班委会是班级管理的领导机构，班委会成员要按照要求，对班级管理制度进行科学合理的制定，教师要给与及时的指导，制定班级公约、班委会责任制、物品保管制度、值周制度、卫生检查制度、监督制度等等，这些制度的制定，要具体、明确、严格的执行。从时间的角度来讲，也可以制定一日常规、一个月之内的常规以及学期常规等等。这些管理制度的制定，班委会要带头实施，为学生树立良好的榜样。

3.建立科学合理的评价制度。首先，制定同学内部的评价体系。班级自主管理作为全新的管理管理模式，应该有与其配套的评价方式，坚持多种评价方式相结合，教师评价、学生互评、家长评价等等，注重对学生的发展的评价。同学们经常生活在一起，当然能够看到同学身上的一些细节之处，对于其评价更加客观合理，这种评价有利于班委会改进自身的工作。其次，是学生的自我评价，自我评价对学生具有重要的作用，自我评价会占据学生发展的始终，有效的我评价有利于激发学生工作的积极性，这是一种内在的动力。最后，班主任对学生的工作也要进行评价，帮助学生了解自己的不足，有效的改正自己的缺点，更好地为班级的自主管理服务，使学生正确的认识到自己，树立信心，发掘学生身上的闪光点，促进其更好地发展。因此在班级管理中，评价方式是必不可少的，教师要注重对评价制度的改革，促进学生自主管理更好地发展。

总而言之，学生自主管理具有重要的意义，对于学生的发展具有极大的价值，教师要明确自主管理的内涵，根据学生的实际情况，推进自主管理的有效的实施。

参考文献：

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