高校服装工艺实验室6S管理模式探析

何志英

(福建师范大学美术学院， 福建 福州 350108)

高校服装工艺实验室6S管理模式探析

何志英

(福建师范大学美术学院， 福建 福州 350108)

高校服装工艺实验室是教学与实践紧密结合的专业教室和创作实践基地，其设备种类多、使用时间长、使用频率高，给实验室管理带来了一定的困难。运用6S理念来加强对服装工艺实验室的管理，对服装工艺实验室进行整理、整顿、清扫、清洁,培养人员素养和安全意识，以提高服装工艺实验室的管理效率，为师生进行服装创作提供良好的环境。

高校；服装工艺实验室；6S管理

近年来，高校愈来愈重视对学生创新实践能力的培养，服装工艺实验室是高校服装设计与工程专业进行教学与科研的基本条件，是进行服装设计与制作的重要场所。服装工艺实验室的管理直接关系到教学与科研的顺利开展，也是高校管理水平的重要标志。因此，应用6S管理理念加强对服装工艺实验室的管理对提高实验室的使用效率、培养学生的创新实践能力具有十分重要的意义。

一、6S管理的概念

6S管理理念是在日本5S管理理念——整理(Seiri)、整顿(Seiton)、清扫(Seiso)、清洁(Setketsu)、素养(Shitsuke)的基础上，根据我国企业安全生产的需要，增加了安全(Security)的要素，从而构成了6S。整理指将工作现场的物品区分为必要和不必要两大类，规定现场必要物品的最多允许数量，非必要的物品分为偶尔使用和无任何作用，将偶尔使用的非必要品根据使用周期如一个月、一个季度或一年进行清理，将对工作现场无任何作用的物品进行报废；整顿指将剩下的必要物品进行分门别类，按照规定位置摆放，并加以标识，确保工作现场所有的物品一目了然，操作人员能够迅速找到所需的物品；清扫指对工作场所内看得见与看不见的地方进行打扫，使工作环境处于无垃圾无灰尘的状态，保持工作场所干净、整洁，消除异常隐患，减少工业伤害；清洁指将整理、整顿、清扫标准化和制度化，并且持续改进，使工作环境保持明朗和美观；素养指工作现场的每位成员养成每天进行整理、整顿、清扫和清洁的良好习惯，遵守规章制度，培养团队精神[1-2]；安全指对工作场所的每位成员进行必要的安全教育，培养成员安全第一的观念，使工作现场保持安全的环境[3]。

二、 高校服装工艺实验室的特点和存在的问题

高校服装工艺实验室有着自己鲜明的特色，其承担着大量的基础教学任务，在一定程度上是服装设计与工程专业学生的专业教室，同时又是学生进行实践、实训和实验的场所。服装工艺实验室在很大程度上扮演着专业教室的角色，多个班级的学生在同一实验室内上课，紧接着在同一实验室内进行练习或创作。然而，每个学生的课程安排并非一致，学生的构思也存在着偶然性和不确定性，因此学生对服装工艺实验室的使用难以在一个时间段内集中。并且艺术设计类学生的毕业作品往往要求进行创作，因此存在大量临时性使用实验室的情况。同时，艺术设计类学生经常参与各种艺术设计类的竞赛，这些竞赛并非是集中的，每个学生参与的竞赛项目也有所不同，因此学生进行服装设计与制作的时间十分不确定。

高校服装工艺实验室的设备也有其自身的特点。一是种类多，每种设备的同类设备亦多。高校服装工艺实验室为学生提供了平缝机、锁边机、黏合机、印染、整烫、挂烫等设备，使学生能够完成从图纸设计到成衣的过程，每一种类的设备又同时拥有多套[4]；二是设备的使用频率高、时间长、磨损严重，维护与更新的周期短。高校服装工艺实验室不仅要承担正常的教学任务，学生及老师还需在实验室内完成相应的作品，因此实验室的使用频率高，每次使用的时间较长，对机器设备磨损也较为严重，从而造成对设备的维护和更新的速度较快；三是使用的人多。高校服装工艺实验室通常同时承担着多个班级的授课，也承担着不同年级学生的各类作业及创作，因此同一台设备会有很多人进行使用，不同的操作人员其水平和使用方式也各不相同。

高校服装工艺实验室虽然建立了相对完善的规章制度，但在实际管理过程中还存在一定的问题：(1)服装工艺实验室同时承担着多个班级的授课，加上课后使用的临时性和不确定性使得实验室的现场经常出现杂乱的现象，实验结束后常有设备未关，给实验室的管理带来很大的挑战；(2)服装工艺实验室内设备种类较多，每种设备又同时拥有多套，实验设备乱摆放现象常有发生。如何在有限的空间内合理地摆放和高效地利用各类设备是管理的重点和难点；(3)服装工艺实验室的设备使用率高，维护与更新速度快，因此建立日常的设备检修与维护制度，加强对设备的现场管理是亟须解决的问题；(4)服装工艺实验室使用人员众多，但是目前有少部分现场操作人员的安全责任意识还不够强，对现场环境维护的责任意识稍显不足。

三、 6S在高校服装工艺实验室日常管理中的运用

(一)服装工艺实验室的整理

对高校服装工艺实验室的整理，首先应该将实验室划分出实验区与非实验区，实验区用于服装的设计与制作，非实验区主要用于存放学生携带的物品及服装制作过程中所需的准备材料。对于实验区，要将各个角落进行整理，将平时不用的仪器设备移出实验区放入仓库或报废，将平时偶尔使用的设备放置仓库待需使用时再取出或根据使用频率放置在实验区角落，将使用频率高的设备如平缝机、锁边机、烫台等放在实验区的中心位置[5]；对于非实验区，将服装工艺所需的材料摆放整齐，不能再利用的废纸、碎布应清理出现场，学生携带的物品放入储物柜。另外对服装工艺实验室的文件、资料进行整理，保留有用的资料，及时整理《设备情况表》、《实验室使用登记表》等文件[2]。

(二)服装工艺实验室的整顿

对服装工艺实验室进行整理之后，要将服装设计与制作所需的物品依规定的位置摆放整齐。高校服装工艺实验室是集服装生产、教学、研究为一体的综合实验室，其空间设计与设备的摆放必须符合标准化和人性化的特征。首先，服装工艺实验室内的所有设备必须按照加工顺序安置在实验区内，机器设备之间、机器设备与墙或柱之间, 留有适当距离和空出必要的通道。在服装工艺实验室空间足够大的情况下，工业平缝机最好以四台为组合单位面对面放置排列，这样既方便学生的进出，也方便老师与学生之间的交流。两台机器之间放置一个布框，以便学生放置一些制作过程中所需的物品。每个组合配置至少两个立模。其次，可将烫台与裁剪台放置在试验区的中心位置，方便学生走动，也可作为讲评平台使用。再次，其它一些特殊的机器、设备的空间布置应有相对的独立区域又与其它常用机器有联系。如锁边机可放置在缝纫机群中间，方便两边的学生使用；粘合机、绣花机等放置在缝纫机群旁边，既相对独立又不离开主实验区[6]。总之, 对服装工艺实验室的整顿是在优化实验教学条件的前提下充分利用有限空间，创造一个能充分学习、交流、创作和实践的环境。

实验结束后要求将所使用的所有设备，包括学生个人使用的平缝机、粘合机、熨斗等，以及教室公共的空调、电源等关闭。对于实验中所需的原辅材料与半成品收整齐摆放在非实验区，以便其它班级对实验室的使用。对于学生实验所需的必需品，如压针、压脚、剪刀、针线、布料等，每个学生做好标记整齐放置在非实验区或储物柜中。立模统一放置在非实验区，摆放整齐。

服装工艺实验室中的操作规范、仪器使用说明、各类登记表等资料编号分类并装订成册,按顺序挂在实验室的墙上或者放置在某一固定位置，便于查找。由实验室负责人、实验室管理人员、专业教师和学生共同探讨与制定适合本实验室的管理规章，并长期执行与改进。

(三)服装工艺实验室的清扫

服装工艺实验室无论是在上课结束后还是在课后作业结束后均会产生大量的碎布、废纸等边角料，容易引起火灾，因此需要对实验室内各个角落进行清扫，消除安全隐患。要求每次实验结束后对实验室内机器台面、烫台、裁剪台的灰尘、污垢及实验过程中产生的垃圾进行及时的清扫，对布框内的碎布和废纸进行及时的清理，每天对实验室内的地面、墙壁和电源线进行清扫。所有的学生必须参与清扫，每个学生确保自己的实验区域清扫干净，每天安排值日小组对公共卫生区域进行清扫。

高校服装工艺实验室内设备的保养和维护是清扫的重中之重。专业老师、实验员与学生每天都需检查缝纫机的配件是否齐全、有无漏油现象、是否需要注油，皮带轮是否松动或断裂，螺丝有无松动脱落，对缝纫机等设备进行清扫，将机槽、压脚等灰尘清扫干净。专业老师、实验员和维修人员根据设备使用情况定期对零部件进行清洗，例如检查上下弯针之间配合是否完好，油盘有无泄漏，并对其进行必要的润滑和清洁等。专业维修人员一般每年对主要运转装置，如平缝机的轮轴、针杆等主要部分进行清洗上油，保证正常润滑。对设备易损件进行检查和更换，尤其对电路进行检修。

实验室的《服装工艺实验室设备情况登记表》、《服装工艺实验室使用登记表》等文件和资料应由任课教师和学生共同登记，由实验室管理员专门负责保存并及时上交至实验中心或其它相关部门。

(四)服装工艺实验室的清洁

清洁的主要目的是将整理、整顿、清扫的结果持续化，将整理、整顿和清扫制度化并不断改进。

高校服装工艺实验室经过整理、整顿和清扫，清除了实验室内不需要的物品，明确了实验区和非实验区，需要的物品和设备的摆放有标准的顺序和固有的位置，对实验室的设备和公共环境进行定期打扫，使服装工艺实验室保持干净、整洁。

服装工艺实验室环境的保持还需加上一定的监管才能达到持续的效果，应建立相应的严格的清洁制度[7]。使用服装工艺实验室的学生与实验室管理人员共同配合，对实验室的环境卫生进行定期的检查。借助高校精神文明建设和道德讲堂等活动，向全校师生展示一个干净、整洁、安全、有序的实验室环境，并作为校园环境建设的典型参与评奖评优，作为优秀样本进行宣传。

(五)提高人员的素养

高校服装工艺实验室的教师和管理人员应为人师表，起到表率作用。实验教师必须做到在课前充分备课, 以良好的精神状态、饱满的热情投入到教学中去，课后认真总结，并不断加强自身的职业修养，定期参加专业技术培训，做到与时俱进，掌握最新的服装工艺技能。实验室管理人员应配合实验教师做好实验室的日常管理工作，并协助任课教师做好学生基础工艺的培训和指导，同时定期参加培训，不断加强服装工艺技能和管理技能。

学生也必须加强自身的素养，培养良好的习惯。在新生阶段使用实验室设备时严格按照工艺课教师指导，正确使用有关设备。若有异常情况及时把现象记录并停用，向班长报备。正确规范操作缝纫设备，保证设备零部件完好，操作结束随手关闭电源，整理好工作区域。正确规范使用电熨斗，操作结束时将电熨斗竖立放置并关闭电源。实验室个别专用机器不熟练时不随便开机，如需使用应在教师或熟练人员陪同下学习操作。最后离开教室前确认缝纫、熨烫设备电源关闭，打扫卫生，最后关灯、插座电源及总电闸，关闭窗户并锁门后离开。保证实验室卫生整洁，不携带食物、口香糖等进入实验室，不在实验室内抽烟。值日时将垃圾倒在教室外的垃圾桶，遇到脱落螺钉或机器配件及时捡起放在缝纫机抽屉里。

(六)加强人员的安全责任意识

高校服装工艺实验室的任课教师、实验室管理人员和学生必须树立安全第一的责任意识，真正创造一个文明和谐的环境。

就任课教师而言，在每学期开学第一堂课必须向学生指明实验室使用过程中应注意的安全常识，告知学生设备的正确使用方式，提醒学生应特别注意的安全隐患，培养学生安全使用实验室和相关设备的习惯。其次，作为实验教师，不仅要同学生一样按时对机器设备进行检查，还要监督和督促学生按制度要求对机器设备进行检查和维护。与此同时，实验教师还要具备能对设备进行简单维修的能力，并主动承担起这方面的责任和义务。

就实验室管理人员而言，需每天督促学生按照整理、整顿、清扫、清洁、素养的要求做好实验室的相关工作。每天负责检查实验室的安全状况，排查安全隐患。定期对实验室的设备进行检查和维修。同时培养自己对设备进行简单维修的能力，和任课教师共同承担这方面的责任和义务。

就学生而言，要时刻谨记安全第一的责任意识。具体应做到：新生初次使用工艺实验室的设备必须在工艺课程任课教师的带领和指导下，遵照正常的操作步骤使用有关设备；虽然设备的旋转部位有安全挡板，但是，出于安全还是要求长发女生必须把头发束好再使用机器；夏天不能光脚踩踏板，冬天不能戴着手套进行操作，以避免可能发生的危险；在进行换针、换梭等操作时应先关闭设备电源；缝纫机摆梭卡线停转时，应先关闭电源，再用右手抓紧飞轮前后移动使之松开。如果仍然无法转动，应请熟练操作人员或指导教师处理。不要随便拆解机器；当发现机器、电机有异常声响或冒烟的事故苗头时，应立即关闭该机器的电源，并马上向学院办公室报告；专用机器通常要由熟练人员操作使用，新手应在有工艺教师指导或熟练人员陪同情况下学习操作，熟悉以后才能单独操作；教室中个别未使用的专用设备，必须在有关课程中由指导教师演示使用。非熟练人员请勿随便开机，以免产生危险及损坏设备；电蒸汽锅炉是自动控制运行的设备，除电源开关外，不要随意更动其他限位开关和阀门设置；操作结束应随手关闭所有缝纫机电源开关，禁止让机器空转。整理好各自工作区域，最后离开教室的同学还应检查公用设备电源是否关闭，关闭所有窗户，最后再关灯，关闭总电源，并锁门后方能离开。

四、 结语

随着高等教育越来越重视对学生实践能力和创新能力的培养，高校的实验实训实践基地成为教学和科研的重要场所。高校服装工艺实验室是服装设计与工程专业师生进行服装创作的重要场所，它既服务于基础教学又承担着学生完成课后作业和进行服装创作的重任，因此对服装工艺实验室进行管理是教学和科研的重要保障。6S管理即着眼于服装工艺实验室的现场环境和安全隐患，动员教师、管理人员和学生共同参与，通过整理、整顿、清扫、清洁、素养和安全，把握细节，并将其作为一个长期的工程持续执行和不断改善。通过6S管理，为师生创造一个干净、整洁的文明环境，消除安全隐患，提高实验室的利用效率，激发师生的创作热情。

[1]杨宏强.5S管理的概念、特点和实施[J].科技与管理,2011,13(3):101～104.

[2]张沛东,张秀梅,温海深,井爱国.5S管理理念在高校动物生理学实验室中的运用[J].实验技术与管理,2009,26(4):249～251.

[3]刘全兰,明恒磊,史振平,吕英涛.6S管理法在生物学实验室中的推行应用[J]. 实验室研究与探索,2012,31(3):179～181.

[4]宋莹,武英敏.论加强高校服装实验室的设备管理的意义及对策[J].丹东纺专学报,2002,9(4): 38～39.

[5]倪进方,李布恩.试探独立学院服装工艺实验室的设计[J].中国教育技术装备, 2009，(21):97～98.

[6]孙恩乐,张琨.服装专业综合实验室的设计与建设[J].实验室研究与探索,2006, 25(6):730～732.

[7]姜晓武.6S管理在高校实验实训室日常管理中的应用[J].软件导刊,2013, 12(6):15～17.

(责任编辑：练秀明)

6S Management Mode of Clothing Technology Laboratory in University

HE Zhi-ying

(School of Fine Arts, Fujian Normal University, Fuzhou 350108, China)

Clothing technology laboratory in university is specialized classroom and practice base for teaching and practice. There are various kinds of equipment in laboratory, long service time and highly frequency use, all these have brought difficulties to lab management. This article uses 6S management concept to improve management of clothing technology laboratory, cultivate staff quality and safety awareness in order to improve management efficiency and provide a good learning environment for teachers and students.

college; clothing technology laboratory; 6S management

2015-04-20

何志英(1987—)，女，福建邵武人，助理实验师，硕士研究生。研究方向：实验室管理与研究。

C931

A

1008-4940(2015)03-0074-05