科技+教育+公益：卫星通讯惠及两千万偏远地区儿童

◎ 本刊记者 周 烨

科技+教育+公益：卫星通讯惠及两千万偏远地区儿童

◎ 本刊记者 周 烨

3月21日，2015中国远程卫星同步教育公益论坛在深圳开幕。论坛以“知识改变命运，科技成就梦想”为主题。论坛针对中国偏远地区乡村和学校，利用“协同一号”IPstar高容量通信卫星，实现远程卫星同步教学展开探讨，以期逐步解决数千万留守儿童的教育问题。

第68届联合国大会主席全球可持续发展基金会主席约翰 阿什，纽约科学院院长埃利斯☒鲁宾斯坦先生，全国政协教科文卫体委员会副主任、科技部原副部长陈小娅，联合国国际电信联盟前秘书长哈马杜尼☒图雷，中国产学研合作促进会执行副会长、秘书长王建华，以及来自泰国THAICOM集团、Ci-Cynergy 公司，以色列Gilat Satellite Networks公司、HughesNet公司、ST Electronics公司、SatixFy公司、NSR公司等国内外实体企业家、投资企业家、教育机构专家、媒体记者等近300人出席了大会。该论坛由深圳外商投资企业协会主办，协同控股集团有限公司承办，深圳市政府、中国产学研合作促进会、中国教育学会等单位对论坛给予了大力支持。

本次论坛还成功举行了远程卫星同步教育项目落地签约仪式和中国斯坦梦教育联盟发起仪式，明确斯坦梦教育公益基金会为中国远程卫星同步教育项目的发起单位和出资单位，执行单位为中国电信集团卫星通信公司和协同控股集团有限公司。同时，由深圳外商投资企业协会执行会长郭小慧发起中国斯坦梦教育联盟倡议，各联盟发起单位共同启动中国斯坦梦教育联盟。

此次论坛以创新的视角、国际化视野和公益的角度开创性地引入了国际STEM项目资源和国内知名通信企业，共同打造中国现代公益教育新篇章。

让每个孩子有享受教育的机会

早在2013年，习近平总书记就指出，要“努力让每个孩子享有受教育的机会，努力让13亿人民享有更好更公平的教育，获得发展自身、奉献社会、造福人民的能力”。然而，由于地域偏远，很多学校没有互联网，师生接触不到外面的世界，更无法共享城市的优质教学资源。

陈小娅在论坛上发表讲话，她指出，当前缩小城乡义务教育差距，倾斜支持中西部贫困地区义务教育的发展，高度重视农村教师队伍建设，妥协解决义务教育发展中的热点、难点问题。

郭小慧在讲话中表示，习近平总书记提出了“中国梦”的思想，这次论坛正是以教育为突破口，创造性地引入社会力量和国家公益教育事业，针对性地将发达地区的优势教育资源和教育欠发达地区的贫困地区进行无缝对接，帮助全国偏远地区两千多万的孩子们能够享受到公平的教育。

这一公益项目除了吸引了越来越多的全国性的和地方上的商会组织和基金会的高度关注和广泛地参外，更重要的是得到了协同通信集团的技术支撑。通过远程的卫星实时传输方式实现了卫星上网、支持学习和互动教学的目标，让偏远地区的孩子能学习到更为先进和丰富的教学内容，让他们和现代社会实现信息的互联、互通。

现在的教育资源基本是政府化的，怎样能够通过社会、企业的参与，在政府的支持下形成一种新的PPP模式，让中国的教育有所突破？现在希望工程的发展遇到了平静，有些边远地区的孩子还是没办法上学。因为远，志愿者很难到这些地方授课。因此，我们能够通过一些改革、创新，形成一种新的希望工程。

科技加教育是创新，教育加公益又是创新。利用卫星通信科技来改变两千万农村儿童的教学模式，能进一步促进农村欠发达地区的教育来实现和促进社会的和谐发展。

通过教育改变贫困

全球可持续发展基金会科技创新委员会副主席、中国斯坦梦联盟常务副理事王瑞云在会上介绍，截止2014年，我国还有66.7万个贫困村未开通宽带网络，7-15岁阶段全国在校农村留守贫困儿童高达2123万人。留守儿童的教育已成为一个严重的社会问题，教学信息化落后和师资差距已成为我国教育资源分布不均的重要原因。

他表示，教育是改变贫困现状的最好办法，除了面对面教育，孩子还可以通过互联网进行学习。我们希望通过科技传授知识，改变他们的命运，让他们能够创造财富，希望这些孩子能够走出大山，融入融入我们当今的信息社会。

他说，如今，我们找到了解决的方法，就是通过“中国远程卫星同步教育网络系统”来实现。我们利用先进先进“协同一号”宽带卫星为偏远贫困地区学校提供超过4Mbps带宽的双链率多媒体高速数据传输及宽带互联网接入服务。通过卫星传输，我们可以将城市学校的优质教学资源实时播送到数万个偏远贫困学校课堂，通过卫星互联网实现乡村学校师生与城市学校师生学习交流的双向互动。其功能具体包含以下六项：一、多达12个卫星通道同时播送远程教学节目，涵盖小学、中学、高中全年级课程；二、点对点、点对多点实时名师课堂与远程课堂的同步教学互动；三、开放性平台，可按省、区、县等区域划分教学群组，开设虚拟本地教学网，适应不同地区教学大纲差异性；四、提供精品课程课件库、试题库,涵盖文理、体育、思品、文艺等全课程；五、通过远程高清视频，开展老师教学培训与交流；六、提供学习交流平台。

鲁宾斯坦表示，在大多数国家，大多数贫困儿童能够接受到的科学教育很少，即使获得了教育，老师的培训水平较低。因此，他们很难获得好的科学教育。我看到中国出现了PPP教育模式，引入了公私经营合作的理念，这种变化非常大，对产业和国家都非常有益。

为解决全球面临的贫困、气候变化、教育等方面的问题，我们在纽约建立了全球STEM（科学、技术、工程、数学）联盟。我们的目标是能够进一步扩展孩子们的教育发展，让孩子能够通过科学和技术获取知识，让他们能够了解到他们将来需要做什么的。我们致力于将三类孩子引入未来的世界。第一，贫困的乡村孩子，让他们能够与年轻的科学家和工程师进行互动和合作；第二，有天赋的孩子们，帮助这些喜欢科学的孩子成为科学家；第三，受到歧视的女孩子。

王建华在论坛互动中表示，推进远程卫星教育是一个很大的工程，不仅是教育、科技的问题，其涉及很多领域、很多部门，整个国家从体制上都要进行关注。中国产学研合作促进会作为一个协同创新、整合资源的平台，愿意贡献我们的力量推动远程教育发展，让边远地区的孩子能够享受到科技、教育、创新的成果。

“中国远程卫星同步教育网络”合作伙伴

链 接

斯坦梦教育公益基金会

斯坦梦教育公益基金会，致力于改善我国偏远贫困地区中小学教学质量。秉承“知识改变命运、科技成就梦想”的理念，开创性提出以“协同一号”IPstar高容量通信卫星为系统支持平台构建的“中国远程卫星同步教育网络”教学模式，通过先进的卫星视频数据广播与卫星宽带WiFi接入双链路多媒体数据传输相结合的方式，搭载互动交流平台，真正实现远程卫星同步教学，让数千万偏远贫困地区孩子也能够共享城市优质教学资源，并通过卫星互联网连接外面的世界，学习吸收更多的海量知识，帮助他们用知识改变命运，用知识脱离贫困，用知识创造财富，用科技成就他们的梦想。

2015年3月6日，在威宁县政府以及电信、教育部门的大力支持下，斯坦梦教育公益基金会援建并成功开通了石门乡女姑小学第一个“中国远程卫星同步教育网络”实验学校，实现了该地区中小学师生共享城市优质教学资源，将极大地改善当地信息化教学水平，大幅度提高了当地中小学的教学质量。

未来五年，斯坦梦教育公益基金会将在全国偏远贫困地区的60万个山村及学校，援建“中国远程卫星同步教育网络”系统，为师生免费提供优质教学资源和学习互动平台，逐步解决2100万偏远贫困留守儿童的远程教育问题，以及在这些山村开通卫星互联网服务。