基于毕业设计实物制作的模型实验室建设研究

■陈新义刘文金梁跃芝吕高潮Chen Xinyi& Liu Wenjin& Liang Yuezhi& Lv Gaochao

(1.2.3.4.中南林业科技大学，湖南长沙 410004)

基于毕业设计实物制作的模型实验室建设研究

■陈新义1刘文金2梁跃芝3吕高潮4Chen Xinyi1& Liu Wenjin2& Liang Yuezhi3& Lv Gaochao4

(1.2.3.4.中南林业科技大学，湖南长沙 410004)

毕业设计实物制作是培养大学生实践动手能力的重要手段，也是考核学生综合能力的关键环节，更是连接学校与企业的重要纽带。针对目前大学生毕业设计制作实践的现状，分析阐述制作实践中遇到的各类问题，探讨在毕业设计实物制作过程中的具体措施，并为模型实验室建设提供参考。

毕业设计；实验室建设；家具设计

实验室是大学科技创新能力的基本标志[1]，是培养学生动手能力、科研创新能力的重要场所。而高等教育的首要任务就是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才[2]。高等学校根据社会发展需求，针对当前就业竞争日益激烈的大形势，全面提高当代大学生综合素质，增强他们的环境适应能力，已迫在眉睫[3]。

毕业设计是大学生将所学知识综合运用的重要环节，不仅体现大学生对于造型的创新，还体现出他们的实践能力。毕业设计制作是学生知识理论与实践的结合，更是理论教学与实践教学的纽带，使得当代大学生意识到设计并不只是图纸上的设计，更应该是现实产品设计。家具设计专业是一门应用性极强的学科[4]，涉及对材料的运用、设计，家具结构，生产工艺等，是真正意义上的理论联系实际。

1　家具设计专业毕业设计制作的重要性

1.1家具设计专业教学现状

家具设计专业起步于20世纪80年代，是一个年轻的复合型学科，介于工业技术型和文科艺术型之间[5]。其专业教育的培养方式多数沿用于林业院校木材加工专业，滞后于科技进步和现代家具工业的发展[6]，特别是实践教学方面，没有真正建立好实验室与企业的教学体系。家具企业对人才的需求和学生实践能力之间的矛盾尤为明显，具体原因在于教育与实践的严重脱节，因此，对于家具设计专业实践教学的思考应更为深刻，模型实验室的建设已迫在眉睫。

1.2模型制作实验室建设的必要性

模型制作实验室即为学生提前体验家具制造企业生产方式的小环境，期间包含了产品的研发、原辅材料的流通、制造工艺以及加工设备操作与维护等具体流程。学生通过具体毕业设计的制作，能够获得以下收获：

①专业技术技能。专业技术技能知识的学习必须通过专业实践。以实验室为载体，重新认识学习理论，并最终运用于具体实践；

②对造型及结构设计的再认识。产品制作能够使学生在设计产品时综合考虑设计与生产、将产品付诸于实践的最终目标，对产品结构设计产生再认识与学习。

③培养团队协作能力。通过与同学的协作，增强他们的社交及沟通能力，端正劳动观念，培养其团队合作意识与精神，以更好融入社会为最终目的。

④充分认识家具用材及设备。在实践制作环节，势必与各类材料与机械有亲密接触，清楚什么结构下能用什么样的材料，什么加工工艺能制作什么产品等。为以后设计打下基础，能更好的让设计产品“落地”。

2　我院毕业设计制作现状

我院家具专业一改以往制作设计效果图的模式，要求学生毕业设计必须以实物的形式参加学院组织的作品展，才能获得相关学分，一直受到学校的广泛关注与好评。但此过程中仍稍显不足：

2.1为了“造型”而制作

家具产品设计不仅包含了造型设计，但功能、结构、材料以及技术等部分也不可缺少。离开了生产的设计只能停留在图纸上。有部分毕业设计一味追求造型而忽略了其他方面，从而造成了作品制作时偏离了原来的设计方案，失去了原来设计的韵味。如某种硬质材料，其弯曲性能差，但却出现在弯曲度较大的结构件上。于是技术条件达不到要求，纸、KT板、塑料以及钢丝等材料作为替代品出现。2.2 为了“制作”而制作

有部分作品在外观造型上与设计图纸相符，但细看结构，本应为传统榫卯结构，却是材料的简单“堆砌”；本应为家具主要承重部分，却以尺寸较小部件或圆榫结构连接，致使产品存在较大的安全隐患。

2.3为了“毕业”而制作

毕业展上也不乏好的作品，造型优美、结构合理、材质丰富……，但却很少有是自己参与制作的。为了能够顺利毕业，在设计方案得到指导老师的认可后，便寻找到一些小作坊，“帮助”加工制作。于是便有了在答辩阶段回答不出具体制作工艺的局面，失去了毕业设计制作实物产品的意义。

3　模型实验室建设

我院模型制作实验室目前拥有一条完整的实木家具生产流水线设备，能够满足大部分毕业设计制作需要。因此，利用现有实验条件，针对前述毕业设计作品中的现状，以我院模型制作实验室为基础，探讨毕业设计制作及实验室建设的具体措施。

3.1实验室开放

实验室开放是指各类教学实验室在完成正常的教学、科研任务的前提下，利用现有的实验室条件及资源对学生开放[7-8]。由于我院实验设备数量有限，很难满足本专业所有学生同时参与制作。操作者对设备不熟悉，会造成准备前大部分时间的浪费，因此，从三年级开始，可以考虑逐步进入实验室进行学习，在不影响其正常学习情况下，与实验室教师预约，为毕业设计制作打下基础，减轻毕业季实验室的压力。加强实验室针对毕业生的开放，在不影响低年级正常教学的情况下，毕业生与实验室教师进行预约，由实验老师对时间进行统筹安排，减少真正毕业过程中的时间浪费，同时增加实验设备的利用效率。

3.2加强指导老师的实践指导

指导老师对学生毕业设计的指导，大多在设计方案上，对于学生的实践制作情况也只是通过开会了解，对学生制作中存在的问题也不能第一时间获知。于是，便存在着指导老师也不知道学生具体采用什么材质制作的产品，在制作过程中遇到的问题也不能第一时间得到解决。

3.3增加制作经费投入

在学校政策允许范围内，可单独设立相关费用予以资助，许多好的设计因为制作经费不足而达不到设计的效果。于是许多以低成本、低制作的纸家具模型、KT板模型出现在设计展上。增加经费投入，一是让学生知道，实验室可以提供毕业设计制作的材料及设备等，让学生主动到实验室参与制作，增强学生的主动性。二是让学生知晓学院有相应的制作条件，平时也能做到主动设计，主动与实验教师沟通，培养学生主动学习的积极性。

3.4排除实验室安全隐患

实验室安全隐患是实验室开放最大的障碍。专业课程的建设应加强实验设备操作及安全的教学，给学生实际操作示范，使他们对生产设备及安全操作有比较全面的认识。实验教师应编写具体设备的操作规程及安全注意事项等规程，学生操作时要严格遵守操作规程，注意安全。

3.5解决实验教师的岗位问题

实验室的开放改变了传统的教学模式，使得实验教师的能力受到很大考验。实验教师岗位的编制及待遇问题使得实验教师的年龄大、学历低、知识面窄，因而造成许多大型仪器设备有部分教师“兼职”管理。加之实验室开放加大了实验教师的工作量，高学历人员更不愿从事实验室教师的角色。要解决此问题，一是解决实验教师待遇及编制问题，吸收专门、高学历实验教师人员；二是建立相应的实验室岗位责任制，增设实验岗位奖励机制，并最终与报酬挂钩，从而调动实验教师的工作积极性。这样才能吸引更多高层次的人员，提高实验教师的整体能力。

3.6学院与相关生产企业建立合作关系

学院实验室拥有木材加工设备，金属等其他材质的加工也只能请其他企业协助。学院可以利用学校这个平台与其他企业建立长期合作关系，使得学生能够比较容易的找到加工企业，避免他们拿着设计图纸满街跑的局面。

4　结语

毕业设计实物制作是培养大学生实践动手能力的重要手段，也是考核学生综合能力的关键环节，更是连接学校与企业的重要纽带。本文立足于我院家具专业毕业设计制作的现状，力争增强学生的动手实践能力，并探讨在具体实践过程中的相关措施，为我院模型制作实验室的建设提供样本参考。生产实践是家具专业学生全面提高其创新能力、实践能力的重要环节[9]。认真完成生产实践课程的同学能够比较快的进入角色，适应工作环境[10]。毕业设计制作是毕业生走向工作岗位的桥梁，因此，加强学生毕业设计制作过程的把关同样至关重要。

（责任编辑：贺 辉）

[1]左铁镛.高等学校实验室建设的作用与思考[J].实验室研究与探索,2011,(4):1-5.

[2]王德军.论培养大学生创新精神和实践能力的基本途径[J].长春大学学报,2004,(3):83-84.

[3]熊先青,唐翔.让大学生在投身社会实践中增长才干——在南京林业大学木材工业学院社会实践经验谈[M].北京:中国林业出版社,2006.

[4]涂道伍,周旭.基于创新能力培养模式的木材科学与工程专业实践教学改革与实践[J].中国教育技术装备,2011,(5):45-46.

[5]吴林根.基于创新人才培养的实践教学改革[J].实验室研究与探索,2004,(10):10-12.

[6]袁进东.1949年以来我国家具设计专业教育回望与思考[J].装饰,2009,(6):120-121.

[7]刘其涛,井西学,赵仁宏,等.提高实验室开放教学效果的方法研究[J].实验室科学，2009,(4):24-126.

[8]陈洪玉,徐家文,高建,等.高校实验室开放可持续发展问题的探讨[J].实验室科学,2013,(5):112-114.

[9]李军.谈谈《室内装饰工程》课程建设中的几个关系[J].中国林业教育,1998,(1):95-97.

[10]郝景新,吴新凤.《家具结构设计》课程教学改革与实践[J].家具与室内装饰,2013,(9):42-43.

Research on the Model Laboratory Construction Based on the Object-Making of the Graduation Design

Object-making of the graduation design is an important means to cultivate students' practical ability and it is the key link to assess students' comprehensive ability. In addition, it is also an important link between universities and enterprises. According to the present situation of College Students' graduation design practice, this paper analyzes the various problems encountered in the production practice, and discusses the concrete measures in the course of the graduation design, then provides reference for the construction of the model laboratory.

Graduation design; Laboratory construction; Furniture design

TS664

A

1006-8260(2015)12-0096-02

国家自然科学基金项目(31270611);国家公益性林业行业科研专项(201204712);中南林业科技大学校青年基金(2015QY003)

陈新义(1987—),男,硕士,研究方向;家具设计与制造,邮箱:475863294@qq.com

刘文金(1963—),男,博士,教授,研究方向:木制品设计与制造,邮箱:csfulwj@163.com

引文格式:陈新义,刘文金,梁跃芝,等.基于毕业设计实物制作的模型实验室建设研究[J].家具与室内装饰,2015,(12):96-97.