新形势下阳光工程培训模式探究

刘光琼

摘 要：在新形势下，因为我国农业生产逐渐走向机械化，所以我国农村的劳动生产力严重过剩。阳光培训对转移我国过剩的劳动力有着重要作用，同时可以提高我国农民的文化素养，开阔农民的眼界，使我国农村的经济能够得到快速发展。

关键词：阳光工程；培训模式；劳动能力

一、阳光工程培训过程中存在的问题

阳光工程培训主要采取免费课堂的形式对“农村的劳动力”进行教育。阳光培训中的教师主要由志愿者和政府招聘人员组成，对农民进行免费的培训，这种教育培训主要是针对一些基础教育不足的农民的一种补充教育，在教育方式上应当依照正规学校的教育方式进行，教育内容也是正规教育的延伸。目前我国在义务教育上已经做得很好，但是在阳光培训方面还存在着许多不足，出现的问题主要体现下几点。

1.在阳光教育培训前没有做好调研工作。阳光教育培训在部分农村开展的过程中，不能依据农村的实际情况做出合理的决策和科学的分配依据，这主要是因为在开展阳光教育培训前，没有对农村的实际需求进行认真的调研，最终造成对农村劳动力的转移进行了过高的估计。同时在培训前，没有对用人单位的实际需求进行深入的调查，最终导致培训内容与用人单位的实际需求脱轨，严重的影响了阳光工程培训的效果。

2.在阳光工程培训期间组织难度大。目前，在我国农村中适合参加阳光工程培训的人员有限，因此组织起来具有一定的困难，根据调查每年只有不到一半的初高中毕业学生愿意回到农村，这增加了组织培训人员的难度。制约了阳光工程培训的发展。

3.用人单位差距较大。目前，许多用人单位都不愿与农民工签订具有法律效应的劳动合同，部分用人单位在施工过程中存在恶意的加班加点的现象，而且随时有可能和劳动者解除劳动关系，这导致了许多农民工对单位没有信心，进而也就失去了对阳光工程培训的信任。

4.政府部门对阳光工程培训不够重视。政府对阳光工程培训不够重视主要体现在以下几个方面：1.政府没有对阳光工程培训单位予以充足的资金支持，在部分农村地区，培训资金到位率低，政府对中央的资金进行套用等现象。2.没有对培训工作进行落实，参加阳光工程培训的许多人员都来自贫困地区，他们有的人员甚至没有身份证号码，因此在人员管理上存在一定的难度。3.由于政府对阳光工程的监管不到位，导致了阳光工程培训无法得到落实，部分地区派去对阳光工程监管的人员都是被临时抽调的人员，这些人员在监管上投入的时间十分有限，无法将监管落到实处，因此无法将验收监管落实到位。部分地区参与阳光工程培训的人员较少，因此投资到工程中的费用受到限制，许多阳光工程培训都流于形式，并且无法进行后期跟踪工作，无法提高阳光工程培训的质量。

二、提高阳光工程培训效果的措施

在新时代下，“阳光工程”培训需要对市场经济进行不断的探索，对培训体制进行不断的改善，找到适合现代市场经济的培训模式，不断提高培训质量。在阳光培训中需要坚持以培训、指导、服务为一体，培训要具有针对性，在培训方式上要进行不断的创新，在教育上应当做到因人施教，提高培训质量。

1.运用科学，提高培训效果。在阳光工程中，传统的培训模式手段较为单一，因此培训效果达不到理想的效果。科技的高速发展，使多媒体技术被广泛的应用到了阳光工程培训中，使受训者可以更直观的了解培训中的知识，并且能够让培训者体会到工作岗位中的场景，培训中可以进入到一个动静结合的气氛中。例如，阳光工程中进行沼气工程培训，培训人员应该通过多媒体向受训者展示在农村生产、生活中存在的不良现象（乱堆粪便、乱堆草垛），然后在通过多媒体向受训者展示这些垃圾产生沼气的过程，最后展示其它农村将生活垃圾转换为沼气的成功案例，让培训者意识到生活中的垃圾是有巨大用途，让受训者观看生活垃圾转变为沼气、化肥、饲料的过程。利用多媒体进行培训可以激发受训者的兴趣，使受训者更加注重学习培训中的内容，从而提高培训效果，提高受训者的能力。

2.通过现场观摩方式，增加经验。通过现场观摩，可以使参与者更加直观的体会到阳光工程的魅力所在，有效的将培训中的理论和实践科学的结合在一起。受训人员在阳光工程培训中掌握充分的理论知识后，做好创业的准备，这对提高培训效果有着重要作用。在新形势下，阳光工程培训除了要安排合理的理论课程外，更要利用充足的时间对现场进行观摩教学，阳光工程培训的教师在培训过程中应当一边讲课，一边对培训的内容进行展示，这样不仅可以提高受训者的理论知识，而且可以使受训者的实践经验得到不断的提高。教师在讲授理论知识和实践展示后，应当邀请能力突出的受训者充当模范学员进行技能展示，并有展示学员进行基础知识讲解，对学员进行正确的引导和鼓励。通过现场观摩教学，可以最大幅度的调动受训学员在学习上的积极性，使受训人员主动的参与到培训之中，激发学生的兴趣，增加受训人员实践经验。

3.进行服务跟踪，消除后顾之忧。在传统的培训中，阳光工程的培训人员仅对参与培训的人员进行前期的指导工作，并没有注重在培训过程的后期管理工作，造成传统的培训没有得到理想的效果，逐渐被人们所摒弃。为了消除传统培训方式带来的不良影响，新形势下阳光工程培训应当注重培训后的服务跟踪，阳光工程培训中的教师应当同受训人员长时间的保持联系，并对其进行科学的指导，服务跟踪一方面可以对受训人员在农业生产中遇到的难题进行解决，消除受训人员的后顾之忧；另一方面加强服务跟踪可以使阳光工程中的培训教师，对农民在生产过程中遇到的问题掌握充分，培训人员可以对问题进行总结与分析，使培训人员的科研水平能够得到进一步提升，这样可以使阳光工程培训中讲述的内容在农民日后的生产过程中长时间的发挥作用。

三、结语

在新形势下，阳光工程培训中的教师要积极培养农民在技术上的运用能力，通过丰富多彩的培训模式提高我国农民的知识水平，使我国的农民走向致富的道路。我国农民的基数大，而且不同农村的发展情况也不同。因此，在培训过程中应当因地制宜，对那些潜力大的农民应当进行重点培训，使一部分农民先掌握知识，然后使这部分农民也参与到培训之中。相信通过科学的培训方式，我国农村的劳动力在转移上一定会变得更加合理。

参考文献：

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