水产生态与养殖专业实验教学示范中心的创新与实践

肖俊生

（天津农学院 国有资产管理处，天津 300384）

2009年11月，天津农学院水产生态与养殖实验教学中心被批准成为国家级实验教学示范中心。秉承着“分阶段实施，分目标落实”的建设思路，通过完善基础设施平台、充实实验教师队伍、创新人才培养模式和规范内部运行机制等举措，在都市型现代农业人才培养方面进行了一系列富有成效的探索，实现了理论、实验、实践的完整对接及人才培养、科学研究、社会服务与文化传承和创新的和谐统一，为我国城市化进程快速推进时代背景下的农业人才培养模式提供了可供借鉴的经验。

1 学校对实验教学中心的支持举措

天津农学院把实验教学示范中心建设作为全校实验教学改革上层次、上水平的突破口，出台了一系列的政策和举措支持实验教学示范中心发展。

1.1 制订专项建设规划

按照“整体布局，统一规划”的思路，将实验教学示范中心的运行机制建设、实验教师队伍建设、实验教学质量保证体系建设和软硬件平台建设纳入学校“十二五”规划，并通过加强对各实验室的年度考核等措施，落实工作目标责任制，保证各项规划的有效实施。

1.2 制定规范运行制度

为促进实验教学中心的发展，学校制定和更新了关于实验教学的政策和制度23项，内容涵盖组织机构、岗位设置、人才引进、经费保障、运行机制、安全环境、网络资源、仪器共享等多个方面。这些制度的建立和实施，保证了实验教学示范中心建设的顺利实施和持续、稳定的发展，对培养高素质创新型人才具有积极的作用。

1.3 改组中心组织机构

为更好地推动全校实验教学示范中心的建设工作，我校成立了以主管教学的副校长为组长、各学院主管教学的副院长以及各相关职能部门主要负责人为成员的教学示范中心建设领导小组。水产生态与养殖实验教学示范中心实行中心主任负责制，设中心主任1名、副主任2名，分别负责中心的实验教学管理和运行管理；设专职管理员2名，负责信息平台维护和档案整理；另设职能实验室主任4名。管理体系的完善为实验教学示范中心规范化运行奠定了坚实的基础。

1.4 保障中心运行经费

学校利用中央财政支持地方高校建设专项资金、教育部实验教学示范中心建设专项经费、学校专项建设经费和日常运转经费，对实验教学中心不同层面给予支持。中央财政支持地方高校建设专项资金200万元用于改善硬件条件；教育部专项建设经费50万元用于实验教学中心的实验教学改革研究、实验室开放、对外交流和实验教学队伍建设；学校特别拨付专项建设经费651.5万元用于实验教学示范中心的软硬件建设，其中50万元用于中心信息平台建设、购买实验室管理系统软件、更新信息发布系统、管理系统和服务系统。

1.5 充实实验教师队伍

有着一支高水平实验指导教师队伍是提高水产生态与养殖专业学生创新精神和实践能力的重要保障，所以实验指导教师水平的高低直接影响到实验教学质量的优劣。实验教学中心用“引进来、走出去”的做法，引进实验教师8人（其中博士3人），外聘高级实验师3人、生产一线的科技人员2人；另外选拔3名实验教师到中国海洋大学和上海海洋大学攻读博士学位；所有中心教师都定期到企业进行专业锻炼。

2 实验教学中心教学方案改革

2.1 实验内容层次化

以培养学生实践能力主线、以加强学生专业技能和综合技能为重点、以培养学生的创新意识为导向，将实验内容分为3个层次：基础型实验、综合设计型实验和创新型实验，实验内容的设置体现了三者的紧密结合。所开出的实验课程注重学生综合能力培养，避免各学科专业实验内容的重复，体现出知识的连贯性和实验技能的综合性，使实验内容、实验过程更具系统性和科学性［1－3］。

2.2 实验内容模块化

从人才培养体系出发，建立以能力培养为主线、实验教学与理论教学有机结合的多层次、多模块，相互衔接的科学、系统的实验教学内容体系。

该体系共设置4个模块，分别是：基础技能模块、专业技能模块、综合技能模块、创新技能模块［4－8］。在实际操作过程中，狠抓基础技能、强化专业技能、注重综合技能、促进创新技能，精心选择好基础型实验、充分落实好综合设计型实验、鼓励辅导好创新型实验。

这4个模块与课外科技活动、课程实习、毕业实践、大学生创新、科研创新5个教学环节相结合，形成了三层次、四模块、五结合的符合本专业实际情况的实验教学体系。

2.3 实验大纲独立化

实验教学大纲是教学单位执行实验教学计划、实现实验教学目标的指导性文件，同时也是组织实验教学、进行实验教学管理的主要依据。水产生态与养殖专业是一门实践性很强的专业。我校秉承“夯实基础、拓宽知识、强化能力、发挥个性、提高综合素质”的人才培养思想，全面培养学生的科学作风、实验技能以及发现问题和解决问题的综合能力［9］。学校改变了按课程设置实验课的做法，重新编制了符合水产生态与养殖专业人才培养目标要求的实验教学大纲。新的实验教学大纲根据最新行业发展，定期修改、实时更新实验项目。

2.4 教学手段现代化

中心依托校园网，将实验教学计划、实验大纲、实验指导书等全部放在中心网站上，方便学生自学和预习实验。另外，中心将实验教学过程全部制作成多媒体课件，把实验前的准备、实验操作过程及实验结果等存储在专门的服务器，学生可通过网络反复观看学习（例如实验方法的比对、实验后的结果分析等），极大地提高了学生吸收、掌握知识的效率［10］。

2.5 质量标准规范化

完善、合理的实验教学质量标准是提高实验教学质量、是达到水产生态与养殖专业人才培养目标的重要保证。中心制定了实验教学的质量标准，依标准对各环节实验教学进行管理和督导；通过对各环节的信息进行收集、整理、分析和反馈，改进实验教学方法、提高实验教学质量；通过不断修正各环节的质量评定指标，量化评定指标，形成最适合学生发展的实验教学指标评价体系。

2.6 硬件建设日常化

优良的实验室硬件条件是提升实验教学质量的重要保障。在天津市“十一五”、“十二五”综合投资规划以及中央支持地方高校发展专项资金的支持下，天津农学院水产生态与养殖实验教学中心的硬件条件越来越好。中心依托水产学科平台，不断提高中心的硬件建设和师资队伍建设。另外，产学研实验室、校企共建实验室也进一步拓宽了实验室硬件建设渠道。学校还设置了专门的教学示范中心专项运行经费，用于保证各项实验教学活动的正常开展。

3 实验教学改革成效

3.1 管理机制规范高效，实验教学质量稳步提高

经过一系列政策的实施、组织机构的优化、实验教师队伍的充实、实验教学经费的持续投入，水产生态与养殖实验教学中心的管理和运行更加规范和完善，仪器设备利用效率显著提高。目前，中心的仪器设备利用率达到100%，设备完好率达到99.5%，图书借阅率达90%以上，实验项目开出率达100%。通过管理体制改革，特别是实行教师岗位责任制、按需设岗，教师竞聘上岗、按岗考核、绩效分配，调动了实验教师的积极性，促进了实验教学中心教学质量的提高。

3.2 教学覆盖面和学生受益人数不断增加

教学条件的改善，现代化教学手段和个性化的培养方案的引入，极大地激发了学生的学习积极性。中心每年承担18个本科专业、21门实验课的实验教学任务，平均每年完成221 700人学时的工作量；中心面向校内外开放，接纳教学计划外实验量达到年均10 200人学时，年均受益学生达2 500余人，参与各类实验室开放活动的学生占中心授课学生人数的40%以上。本科生通过教学实验和科研训练发表论文68篇；在本科生参与的大学生创新项目中，获批国家级大学生创新项目5项，省部级大学生创新项目4项，校级大学生创新项目15项；由科研项目转化和改造传统实验项目75个（占总实验项目的34.8%），65%的本科毕业论文选题来自指导教师的科研课题。

在最近一次“评学”活动中，对在校645名学生进行了问卷调查。调查结果是：对教师业务水平高低的满意度达到91.3%；认为通过实验获得较大收获的达到97.7%；认为对自己科研素质培养有积极帮助的占95.4%；其中有95.3%学生认为能独立完成实验；通过各种实验安排，有96.4%的学生认为能满足个性特长发展。学生主动获取知识的兴趣显著增强，实验创新成果显著增多，学习质量显著提升。特别是创新型实验、开放型实验以及大学生创新项目的开展，吸引了大批学生的参与。他们经历了全科模拟实训后，科研实践能力以及综合素质都得到了显著提升［11］。

3.3 实验教师队伍的业务能力和素质显著提升

获批国家级实验教学示范中心以来，水产生态与养殖实验教学中心承担了国家自然科学基金项目、国家“863”工程等国家级和省部级科研项目68项，取得科研经费2 129.65万元。迄今为止，已发表科研论文136篇，其中三大检索收录39篇。中心教师主编、参编正式教材4部，自编实验讲义15册，获天津农学院教学成果一等奖1项、二等奖2项、“优秀教学成果奖”2项；获天津市高等教育学会优秀高等教育研究成果三等奖1项、天津市教学成果一等奖1项；承担省部级教学研究项目2项、天津农学院教改项目3项、中心教改项目23项；发表教改论文13篇，申请国家发明专利11项。

3.4 共享实验教学改革成果，增加国内外科技交流

实验教学中心已成为学校对外交流和成果展示的主要窗口之一。自2009年到2014年9月，中心教师参加国内外实验教学改革成果展示和经验交流会共计53人次，学术交流会70人次；成功承办第二届水产学科实验教学示范中心交流会；接受了国内外20余所科研和教学单位150余人次的来访；在实验教材、实验教学基地、人才交流等方面与中国农业大学、中国海洋大学、大连海洋大学、华中农业大学、上海海洋大学、山东农业大学、宁波大学、天津大学、南开大学、比利时根特大学、韩国釜庆大学、日本东京大学、筑波大学等国内外院校建立了长期合作关系。中心的实验教学改革创新模式——全周期实践教学模式，为国内外同类院校提供了可借鉴的经验。

实验教学示范中心利用大型先进仪器设备和高水平实验教学队伍，为天津市水产养殖业饲料生产、新品种培育和一线技术人员进行指导和培训1 200人次，充分显示了实验中心的示范辐射作用。

4 结束语

实验教学示范中心建设是教育部实施“本科教学质量与教学改革工程”的一个重要组成部分。天津农学院水产生态与养殖实验教学示范中心根据自身的特点，不断加强其内涵和功能建设，始终坚持着“分阶段实施，分目标落实”的建设思路，培养创新创业和应用型水产养殖人才。在办学理念、地域学科、实践教学模式和管理模式等方面形成了鲜明的特色。

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