当前大学生道德人格的特点与培育机制思考

周新秀，裴斐，李有玉

（1、2山东财经大学，山东 济南 250014；3北京农学院，北京 102206）

当前大学生道德人格的特点与培育机制思考

周新秀1，裴斐2，李有玉3

（1、2山东财经大学，山东 济南 250014；3北京农学院，北京 102206）

当代大学生是社会主义现代化建设的生力军，他们的道德人格状况直接关系到社会主义现代化建设的成败，对于国家兴亡有着至关重要的意义。研究当代大学生道德人格的特点，分析其呈现如此特点的原因，探索出当代大学生道德人格的培育机制，对于大学生的成长成才和社会主义现代化建设具有重要作用。

当代大学生；道德人格；特点；培育机制

道德人格是个体人格的道德性规定，是个体特定的道德认知、道德情感、道德意志、道德信念和道德习惯的有机结合，是个体非常稳定的内在的精神世界的反映，而大学生的道德人格是指大学生这一个体在生活中所形成的人的尊严、价值和品质的总和。我国经济的高速迅猛发展，在极度丰富了人们的物质生活的同时，给人们的思想理念和行为方式带来了巨大变化，必然也对当代大学生的道德人格产生了深远的影响。

一、当代大学生道德人格的特点

随着社会环境的改变，当代大学生的道德人格发生了很大的转变，既存在积极健康的价值取向，又存在道德人格缺失的现象，整体处于一种良莠不齐的状态，具有非常鲜明的两面性，具体特点如下：

（一）积极向上的道德观和价值观

1、热爱祖国，自主自强

“天下兴亡，匹夫有责”。热爱祖国是中华民族的优良传统，当代大学生拥护中国共产党的领导，认同中国特色社会主义制度，支持国家的各项路线方针政策，自主自强、勇于拼搏，随时准备为中华民族伟大复兴的中国梦努力奋斗。同时，当代大学生也十分关心国内外形势的发展和社会的变革，勇敢地面对一切挑战和困难，在汶川特大地震的应对、北京奥运会召开、新疆近期暴力恐怖事件处理、十八大以来反腐工作等重大事件面前表现出强烈的爱国主义精神和情怀。

2、学习刻苦，充满自信

当代大学生中大多数是有理想、有追求、有进取心的同学，在校期间懂得发奋努力，坚信只有依靠自己刻苦认真地学习才能拥有美好的前程。据悉，2014年，全国高校毕业生人数达727万人，相比2013年增长28万人次，创历史新高，被冠以“最难就业季”的称号，在就业压力日趋加大的社会大环境下，大学生们对社会急需的新知识反映十分敏感，在学习好专业知识的同时，参加了英语、计算机等各种辅导班和资格证书考试，并积极主动地参加各种社会实践活动，提升自己的综合素养，努力使自己变得更加优秀更具竞争力，以期能被社会所认可，尽快适应复杂多变竞争激烈的现实环境。

3、积极乐观，敢于担当

当代大学生大多有着乐观开朗的生活态度，自尊自爱，以高尚的信念与追求来要求自己，时刻充满着自信，遇到困难和挫折的时候不退缩，勇于展现自己最美好的一面。有坚强的意志和信念，在遇到问题的时候，不盲从，临危不惧、刚正不阿，敢于承担起责任和重担。随着经济社会的发展，越来越多的大学毕业生将个人价值追求融入到实现中华民族伟大复兴的中国梦中，坚定信念、心怀天下，自强不息、攻坚克难，积极参加志愿服务西部计划、基层就业计划、参军入伍，以实际行动践行了当代大学生的责任。据统计，截至2013年，超过14万名大学毕业生志愿到西部就业服务，16000多人服务期满后扎根基层。

（二）道德人格的缺失与危机

1、诚信缺失，网络失德

众所周知，诚信是一个人最基本的品质。但是伴随着社会经济的飞速发展，当今大学校园不讲诚信的现象越来越多。很多大学生沉浸在网络的虚拟世界中，颓废消沉，不思进取，利用网络传播不良信息，进行网络诈骗，浏览黄色网站，不分昼夜地打网游，等等，渐渐迷失了自我。考试作弊、论文抄袭、资格证书伪造、简历造假，学生干部选举贿选、综合测评拉票，恶意拖欠学费等情况也时有发生。笔者就大学生诚信问题对所在单位大学生进行的问卷和电话调查显示，有超过30%的被调查者有过作弊的想法，有5%的被调查者有过作弊行为，超过10%的被调查者有在选举和测评中拉票的行为，逾期未交学费的学生中有20%属于恶意拖欠，有近30%的调查者对网络伴有严重的依赖。这些数据表明，如今诚信缺失网络失德的现象非常普遍地存在于我们的大学校园中。

2、情感淡漠，缺乏责任心

很多大学生不再具有热血心肠，对人对事都持无所谓的态度，对他人和社会严重缺少责任心，过于追求个人价值和利益的实现，以自我为中心，把国家和民族的传统道德理念抛于脑后，没有了当代大学生所应具有的责任感和使命感。他们生活在物质极度丰富生活高度安逸的环境中，没有经历过生活艰辛的磨砺和挫折，所以养成了他们情感淡漠缺乏责任心的个性。据笔者对所带学生进行的随机调查，有近30%的大学生对校园恋爱持无所谓、玩一玩的态度，对将来两人的关系发展没有明确规划，甚至于根本没有考虑过未来两个人在一起的可能性，有10%左右的大学生在为人处事上持“以我为中心”的观念，处理任何事情都以自我利益为前提和基础，个别大学生对集体、社会乃至国家的责任感十分淡薄。据相关调查资料显示，六成的人认为当代大学生的权利义务观念不强，只知道享受权利而不去尽义务。大学生在处理自己与他人的关系时，25%的人赞成先己后人，60%的人赞成利己但不损人，15%的人赞成只要利己不顾他人。由此可以发现，当代大学生在价值观方面正面临着巨大的挑战和裂变，必须给予正确的引导来进行规范。

3、金钱至上，贪图享受

不少大学生贪图物质享受，轻义务、重金钱，信奉金钱万能、提前消费，将我们国家勤俭节约的传统美德置于脑后。穿衣买东西讲究名牌、相互攀比，没钱了就找家里父母要，同学聚餐认准高档饭店，网上购物成癖，谈恋爱要找 “高富帅”、“白富美”，找工作不重视将来的发展潜力、只看重有没有“钱途”，久而久之，这些国家的“栋梁”消磨了自己的动力和斗志，迷失了发展方向，更不用谈前途和理想了。总所周知，在校大学生做兼职不仅可以减轻家庭经济负担，还可以锻炼自身综合能力，拓宽知识面。据了解，笔者所在学校的很多学生都有在校外做兼职的经历。但是，如今的大学生兼职却丧失了其应有的意义，很多大学生把做兼职当成自己的主业，甚至以逃课为代价去做兼职，兼职赚来的钱很多也被用来进行高消费的活动。如此本末倒置、以获取金钱为奋斗目标的兼职，不仅荒废了大学生的学业，长此以往，也会影响到大学校园甚至整个社会的风气，这样的兼职实在是要不得。由此，反映了市场经济背景下大学生的“务实”精神，显示出当代大学生在越来越重视追求个人物质利益的同时，忽视了自身精神境界的提升。

二、影响当代大学生道德人格形成的原因

（一）当代大学生自身成长的特点

家庭是社会的细胞，是当代大学生道德人格形成最重要的场所之一，对当代大学生道德人格的形成具有启蒙和潜移默化的影响。因为大学生在进入大学之前，多数时间是与父母生活在一起的，他们受家庭价值观念和生活方式的影响很深刻。当代大学生大多数都是出生于90年代的“90后”，在成长过程中养尊处优，衣来伸手、饭来张口，没有受过生活的磨砺和艰辛。他们中的很多人习惯性地认为，被父母供养理所当然，花起钱来大手大脚，生活自理能力很差，任何时候都以自我为中心，遇到问题和挫折的时候心理承受能力非常差。家长是孩子的第一任老师，孩子的道德人格的培养与家长对其的熏陶和教育是密不可分的。但是，当今社会的许多家长在对孩子的教育上过分重视知识和技能的掌握，把所有的重心都放在提高孩子的学习成绩上来，忽视了对孩子道德人格的培养，偏激地认为只要孩子的学习好就行，其他都是虚的。在这种理念下成长起来的孩子必然会出现道德人格一定程度上的缺失。

笔者曾带过这样一名学生，其家长从其一出生就对其严格要求，鼓励其争第一拿先进。该名学生在家长的教育下，学习上发愤图强，非常重视各种荣誉的取得，从小在鲜花和掌声中成长起来。目前，各高校十分重视学生综合素质的培养，评优评奖不仅要看学习成绩，还要综合考察学生各方面的表现。该名学生入校后只顾埋头苦读，参加集体活动不积极，和同学相处也不融洽，虽然学习成绩优异，但是距离优秀学生的标准还有距离。该学生在评选优秀失利之后，心情十分郁闷，不能自拔，老师给其讲道理做思想工作也不接受。与其家长联系之后，其家长认为孩子只要学习成绩好其他荣誉理所当然也应该获得，并向老师展示了他从幼儿园以来的所有获奖证书来证明其多么优秀。可以想象，孩子在这样家庭的熏陶和教育下，势必会造成其只注重学习而忽视道德人格培养的现象，长期下去，其道德人格必然也会有严重的缺陷。

（二）社会大环境的影响

当代大学生道德人格的形成与塑造，离不开社会大环境的影响。当前，中国正处于经济快速发展的社会转型期，社会转型带来了社会结构和社会价值体系的变化，各种形式的价值观汹涌而来，不断冲击着当代大学生的头脑。比如，市场经济崇尚的等价交换、追求利益这些理念进入学校之后就变成了讲实惠、金钱至上的风气，这直接影响到当代大学生道德人格的养成，使部分学生养成了相互攀比、向高标准看齐的生活方式，把过多的精力用在吃喝玩乐上，一味追求时髦名气和高档次的消费。

另外，随着现代社会的不断发展和进步，网络可以说无处不在，在给人们的生活带来无限便利的同时，也对人们的精神世界产生了深远的影响，许多大学生沉迷在网络的虚拟世界中无法自拔，意志消沉，迷失了自我。据调查显示，有90%以上的学生离不开网络，有接近15%的学生沉迷于网络游戏，有接近10%的学生沉迷于网络聊天交友。同时，大众传媒的发达也使得社会上存在的很多问题被渲染出来，炒作之风盛行，很多舆论对当代大学生产生了错误的引导，许多负面的新闻报导甚至直接冲击着当代大学生纯洁的心灵世界，让他们对自己从小到大受到的教育产生了深深的怀疑，总觉得一直以来信奉的所谓奉献精神、集体主义太傻了，失去了对社会和他人的信任，逐渐扭曲了自己的道德人格。

（三）大学校园文化的影响

目前，很多大学重智育轻德育，比较侧重于传道授业解惑的功能，而忽视了对于大学生道德人格培养至关重要的校园精神文明的建设。很多高校的思想政治教育主要以理论灌输为主，没有新颖多样的方式方法，内容比较陈旧没有及时更新，根本跟不上时代发展的潮流，这种空洞的理论说教与现实社会和学生的思想严重脱节，不仅脱离了社会生活实际，而且脱离了学生的道德生活实际，对于当代大学生道德人格的培养没有任何实质的意义，这样培养出来的大学生普遍表现为视野狭窄、思想狭隘、责任感淡化、没有理想和信仰。随着高校扩招和自主择业双向选择的出现，当代大学生失去了以前天之骄子得天独厚的优越感，面临着日益严峻的就业考验和巨大的心理压力，但是高校并没有及时对其进行帮助和疏导。因此，学校应该重视这种变化并且采取相应的措施来减轻学生的重负。

三、构建当代大学生道德人格的培育机制

根据以上分析的几个方面原因，结合工作中遇到的实际问题，笔者认为，需要从以下几个方面来构建当代大学生道德人格的培育机制，才能改变当代大学生道德人格的现状，促进其朝着健康的方向发展。

（一）强化当代大学生自身的道德人格修养

当代大学生道德人格的培育主要还在于大学生自身这个内因，因此，我们应该积极鼓励、及时引导当代大学生认清自身不足，加强自我学习，以提升自己的道德人格修养。

1、学会多读书，认清自我

读史使人明智，读诗使人聪慧，哲理使人思想深刻，牢固而丰富的知识能塑造人的性格。这段非常有哲理的名言告诉我们，读书十分重要而且意义非凡。当代大学生应该走出宿舍，走出网络，投入到读书中去，只有多读书并且读好书才能陶冶自己的情操，提升自己的道德水准，进一步地认清自己，以达到超越自我。根据笔者所在学校做的一个调查统计显示，有20%的同学大学期间没有从图书馆借阅过任何书籍，30%的同学借阅书籍之后没有阅读就在到期之日归还，20%的同学仅仅是随便翻阅没有仔细研读书籍。根据这个调查数据我们可以发现，真正去读书的同学越来越少，因此，我们一定要鼓励支持大学生养成读书的好习惯，多读书读好书。

2、积极体验生活，加强磨练

如今社会环境复杂多变，当代大学生不应该一直待在学校里只读圣贤书不闻窗外事，应该勇敢地走出大学校园，积极参加社会实践。只有真正投入到现实生活中，才能在实践活动中发现自己所存在的问题，进一步矫正自己不当的行为，从而不断地充实自我、完善自我，养成良好的道德习惯。当代大学生出去实践的很多，但是大都以获取金钱为主要目的，比如赚钱相对多一些的家教、发传单、导购等。相反，那些真正能起到锻炼作用的正规单位和公司在招收实习生时反而不受青睐，因为这种实习往往不给报酬，各方面的要求和约束比较多。但是，也就是这种实习才可能教会你很多课堂上学不到、花钱买不到的东西。

学会反思自己，开展自我批评

当下，大学生的心态比较浮躁，情愿把大把的时间用在吃喝玩乐玩物丧志上，也不愿静下心来好好剖析一下自己，分析自己当下的真实状态，总结自己的经验教训，甚至连犯了错误也不肯检讨自己，只会为自己找各种理由辩解，根本不会从自身找原因深刻反思，长此以往，道德人格的水平怎么可能得到提高呢。“见贤而思齐焉，见不贤而内自省”。这是众所周知的名言，告诫当代大学生在道德人格的培育过程中要时刻反思自己，在内心世界中严于剖析自己，开展积极的自我批评。只有不断反思和反省，才能促使自己不断进步，从而使自己的道德人格水平达到新的境界。

（二）弘扬社会主义核心价值观，构建良好和谐的社会环境

当代大学生道德人格的培育需要良好和谐的社会环境的支持，因为当代大学生不是生活在真空中，早晚都要融入到社会大家庭中去。政府要对社会道德文化环境进行整顿，对当今社会的经济体制、民主制度和文化环境进行完善和优化，利用大众媒体的力量来积极传播正能量，大力开发社会中各种道德教育的资源，充分发挥爱国教育基地和各种纪念馆的教育作用，加强国家法制法规的宣传和普及，营造遵纪守法的氛围，为当代大学生道德人格的培育创造良性的社会大环境。党的十八大报告提出，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观，从而为引领社会全面进步、构建和谐社会奠定坚实基础。用社会主义核心价值观来培养和完善当代大学生的道德人格，关系到中国特色社会主义人才培养的质量，符合当代大学生道德人格培养的实际。

当代大学生很少有人能完整地记住社会主义核心价值观的全部内容，只是象征性地把社会主义核心价值观当成时髦名词一样挂在嘴边，其实根本不知道其全部内涵和深层次的意义，更别提把它落实到实际行动中了。因此，我们要把社会主义核心价值观“落实到教育教学和管理服务各环节，形成课堂教学、社会实践、校园文化多位一体的育人平台”。“完善学校、家庭、社会三结合的教育网络，形成家庭、社会与学校携手育人的强大合力。”要引导当代大学生勤学、修德、明辨、笃实，努力把社会主义核心价值观的要求内化为日常的行为准则，自觉担负起振兴民族、建设国家的重任。

（三）锤炼校园文化，陶冶道德人格

在这个物欲横流的社会，大学校园不再是真空中的象牙塔，而是社会的缩小版，大学的校园文化对于当代大学生道德人格的培育具有独特而重要的作用，校园文化的氛围直接影响到当代大学生世界观、人生观、价值观的形成和发展，起潜移默化的巨大影响力不容忽视。比如清华大学的“自强不息、厚德载物”，北京大学的“爱国、进步、民主、科学”，这些校训代表着学校的办学理念和校风学风，深刻地烙印在每位大学生的心坎上，对大学生的精神世界有着极端重要的影响。

高校在专注教学科研的同时，要努力营造积极进取、奋发图强和高雅文明的校园文化环境。十八大报告指出，“把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。因此，高校在传道授业解惑的同时，要以社会主义核心价值观为指引，积极挖掘学校文化传统，建设良好校风、学风；要加强大学生思想政治教育，引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观；要积极组织各种形式的校园文化活动，比如演讲比赛、名家学术报告会、校园歌手大赛等大学生感兴趣的活动，从校园活动中弘扬正能量；要坚持以学生为本，建设必要的校园文化设施，使大学生从美好的校园环境中得到熏陶；要建立规章制度，做到学生工作有章可循，有法可依；要学会借助网络的力量，学会在校园网上创造性地开展各种思想政治教育；要重视大学生的心理健康问题，开设心理健康教育课程，定期对大学生进行心理健康的排查，积极开展多种形式的心理健康活动；要按照北京师范大学校训“学为人师、行为世范”的标准，认真加强教师队伍建设，以高超的学术造诣和高尚的人格魅力教书育人。

只有通过社会、学校、家庭和大学生个人共同的努力，才能为当代大学生道德人格的培养提供良好的社会环境、学校环境和家庭环境，建立起当代大学生道德人格的培育机制，提升当代大学生的道德层次，强化大学生自身的道德意识，使大学生走出这样那样的道德冲突与困惑，培养出健康积极的道德人格，担当起国家和人民赋予的历史重任。

本文是山东财经大学课题组承担的2011山东省高等学校人文社会科学研究项目 《当代大学生道德人格的培育研究》阶段成果，项目编号：J11WA07。

[1]贾永存.当代大学生道德人格现状及成因探析.边疆经济与文化,2014年2月。

[2]邱丽珍.浅析当代大学生道德人格现状及其对策.辽宁行政学院学报,2008年12月。

[3]徐文、何丽青.论自省与大学生道德人格的养成.鸡西大学学报,2011年6月。

[4]曹好.当代大学生道德人格的缺失和培养.高等函授学报（哲学社会科学版）,2009年7月。

编辑：林军

G651

：A

：2095-7327（2015）-06-0186-04

周新秀（1971-），女，山东东营人，山东财经大学经济学院学工办主任，副教授，主要研究方向：思想政治教育。裴斐（1981-），女，山东滕州人，山东财经大学经济学院讲师，主要研究方向：思想政治教育。李有玉（1971-），女，山东东营人，北京农学院学生处，博士，教授，主要研究方向：思想政治教育。