习近平总书记系列重要讲话精神融入“原理”课教学的思考

沈伟(1969-)，男，江苏常州人，常州工学院讲师，硕士。研究方向：马克思主义基本原理。

习近平总书记系列重要讲话精神融入“原理”课教学的思考

张建,沈伟

(常州工学院 思想政治理论课教学部，江苏常州213022)

[摘要]党的十八大以来，习近平总书记发表了系列重要讲话，深刻阐明了新形势下党和国家发展的一系列重大理论和现实问题，闪耀着马克思主义真理的光辉。“原理”课深入贯彻落实习近平总书记系列重要讲话精神，有利于进一步把握课程定位、提升教师素养、指导学生学习、丰富教学内容。将“讲话精神”融入“原理”课教学之中，具有重要的理论意义和指导意义。

[关键词]习近平；重要讲话；马克思主义基本原理概论；教学

[收稿日期]2015-01-24

[作者简介]张建(1967-)，男,安徽全椒人，常州工学院教授。研究方向：中国特色社会主义理论。

DOI[] 10.16396/j.cnki.sxgxskxb.2015.05.013

[中图分类号]G642

作为高校思想政治理论课程体系的主干课程，“马克思主义基本原理概论”(以下简称“原理”)课是根据“05方案”精神，在对原有政治理论课“马克思主义哲学”“政治经济学”整合的基础上形成的。课程旨在对青年学生进行系统的马克思主义理论教育，帮助青年学生掌握马克思主义世界观和方法论，树立马克思主义人生观和价值观，学会运用马克思主义世界观、方法论观察和分析问题，坚定对社会主义和共产主义的信念。党的十八大以来，习近平总书记发表了系列重要讲话。讲话内涵丰富、思想深邃、博大精深，丰富和发展了中国特色社会主义理论体系。当前，以习近平总书记系列重要讲话精神(以下简称“讲话精神”)为指导，将“讲话精神”融入“原理”课程教学之中，具有十分重要的理论意义和现实意义。

一、以“讲话精神”把握“原理”课程定位

2013年8月，习近平总书记在全国宣传思想工作会议上指出：“宣传思想工作就是要巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位，巩固全党、全国人民团结奋斗的共同思想基础。”“两个巩固”的思想对于进一步把握“原理”课程定位具有重要指导意义。

第一，要深刻认识马克思主义在意识形态领域的指导地位。社会意识形态是属于上层建筑的社会意识形式。先进的社会意识反映了社会发展的趋势和要求，对社会发展起着积极的促进作用；反之，落后的社会意识对社会发展起着阻碍作用。马克思主义是无产阶级的科学世界观和方法论，具有强大的生命力。实践证明，马克思主义是我们立党立国的根本指导思想，是社会主义意识形态的旗帜。马克思主义基本原理任何时候都要坚持，否则我们的事业就会因为没有正确的理论基础和思想灵魂而迷失方向，就会归于失败。习近平总书记指出，在意识形态工作中能否坚持以马克思主义为指导，“事关党的前途命运，事关国家长治久安，事关民族凝聚力和向心力。”因此，“原理”课应该从引领青年学生掌握马克思主义理论的战略高度，教育青年学生认真学习马克思主义基本原理，帮助青年学生努力掌握马克思主义的基本立场、观点和方法，并在实践中指导自己的行动，从而将巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位落到实处。

第二，要深刻认识巩固全党、全国人民团结奋斗的共同思想基础。中国特色社会主义是当代中国发展进步的根本方向，是面向未来的伟大事业，是全国各族人民的共同理想，这就需要一代又一代有志青年接续奋斗。党的十八大进一步提出了“两个一百年”的奋斗目标，广大青年学生应该以此作为自己的历史使命和神圣职责。实践证明，马克思主义是全党、全国各族人民团结奋斗的共同理论基础，是确保我们始终沿着正确方向前进的根本思想保证。青年学生只有在思想上自觉地坚持以马克思主义为指导，确立马克思主义的坚定信仰，树立和坚定共产主义的远大理想，人生的道路才能越走越宽广；反之，人生的道路就会因为没有理想信念而迷失方向，就会走向沉沦。习近平总书记指出：“广大青年要勇敢肩负起时代赋予的重任，把理想信念建立在对科学理论的理性认同上，建立在对历史规律的正确认识上，建立在对基本国情的准确把握上，永远紧跟党高高举起中国特色社会主义伟大旗帜。”因此，“原理”课应该从引领青年学生坚定马克思主义信仰的战略高度出发，促进青年学生牢固树立中国特色社会主义理想，推动青年学生增强中国特色社会主义道路自信、理论自信和制度自信的信念，这样才能将巩固全党、全国人民团结奋斗的共同思想基础不断夯实。

第三，要深刻认识高校开设“原理”课程的必要性。马克思主义是博大精深的科学体系。只有比较全面、系统地掌握马克思主义基本原理，才能在纷繁复杂的事物中分清主流，站稳立场，把准方向。实践证明，学习马克思主义理论，需要系统掌握，而不能零碎了解；需要深入领会，而不能浅尝辄止；需要灵活运用，而不能教条对待。习近平总书记指出：“领导干部特别是高级干部要把系统掌握马克思主义基本理论作为看家本领，老老实实、原原本本学习马克思列宁主义、毛泽东思想特别是邓小平理论、‘三个代表’重要思想、科学发展观。党校、干部学院、社会科学院、高校、理论学习中心组等都要把马克思主义作为必修课，成为马克思主义学习、研究、宣传的重要阵地。”因此，高校将“原理”课作为必修课，系统讲授马克思主义基本原理，是从理论体系上把握马克思主义精神实质的需要，是结合新的实际丰富和发展马克思主义理论的需要，是贯彻落实立德树人教育任务的需要。

二、以“讲话精神”提升“原理”课教师的素养

众多从事“原理”课教学的教师总是抱怨，“原理”课难教、学生不愿学、教学效果差。造成这种状况的原因固然很多，但是，教师自身“看家本领”的缺失应该是其中的重要原因。所谓“看家本领”的缺失主要表现在以下两方面：一是理论素养的缺失，即把马克思主义基本原理与当今中国和世界变化的实际相结合的不够。教师不能很好地运用马克思主义基本原理解释当今世界的发展变化，更不能解决青年学生思想、学习、生活中的实际问题，学生也就难以对马克思主义理论产生亲近感。二是教学方法的缺失，即习惯于老方式、老套路的教学方法。部分教师满足于学生就是“接收器”的灌输式、一块黑板一只笔、PPT的标题化、从头至尾的课堂场景、走马观花的校外实践等老一套教学范式，这样的教学学生也就难以对马克思主义理论产生新鲜感。习近平总书记指出：“我们的本领有适应的一面，也有不适应的一面。”“新办法不会用，老办法不管用，硬办法不敢用，软办法不顶用。我看这种状态，在党内相当一个范围、相当一个时期都是存在的。”“增强本领就要加强学习，既把学到的知识运用于实践，又在实践中增长解决问题的新本领。”因此，“原理”课教师要有“本领不够”的危机感、增强“看家本领”的紧迫感，应认认真真、原原本本地学习马克思主义，学习党的路线方针政策和国家法律法规，学习经济、政治、历史、文化、社会等各方面的知识，反复研读经典作家的理论著作；同时还要细致研究青年学生的思想状况，认真钻研教学方法的改革创新，努力提升自己的“看家本领”。

三、以“讲话精神”指导“原理”课程学习

青年是祖国的未来、事业的希望。青年学生的素质尤其是思想政治素质如何，关系到党的事业的兴旺发达和国家的长治久安，关系到全面建成小康社会和中华民族伟大复兴宏伟目标的实现。作为当代大学生，只有学习和掌握马克思主义基本原理，掌握马克思主义的基本立场、观点和方法，才能担负起实现民族复兴、国家富强、人民幸福的中国梦的光荣使命。大学生系统学习和掌握马克思主义基本原理，首先就要弄清“什么是马克思主义基本原理、怎样对待马克思主义基本原理”这一基本问题。习近平总书记指出：“马克思主义是在批判吸收人类全部知识的基础上产生并且随着时代、实践和科学的发展而不断丰富发展的，是人类迄今为止最先进的思想理论体系。”“我们说老祖宗不能丢，很重要的就是马克思主义基本原理不能丢。”“掌握马克思主义，最重要的是掌握它的精神实质，运用它的立场、观点、方法和基本原理分析解决实际问题。”“马克思主义不是教条，只有正确运用于实践并在实践中不断发展才具有强大的生命力。”这些论述深刻表达了青年学生应该如何学习和掌握马克思主义基本原理。因此，“原理”课教学中，教师要耐心引导青年学生学习和掌握马克思主义基本原理，并在以下三方面下功夫。一是要求青年学生科学对待马克思主义。马克思主义是博大精深的科学体系，必须坚持马克思主义的立场不动摇。但是，随着时代发展和历史条件的变化，我们也要在实践中丰富和发展马克思主义。否认马克思主义的指导作用是错误的，而教条式地对待马克思主义也是有害的。正确的方法应该是既不丢老祖宗，也要讲些新话。二是要求青年学生在理论与实际结合中学习和掌握马克思主义。学习“原理”课，要努力在掌握理论的科学体系上下功夫，在掌握基本原理及其精神实质上下功夫，在掌握马克思主义的立场、观点和方法并用以指导实践上下功夫，注重理论联系实际，学会运用马克思主义的立场、观点和方法去认识世界、改造世界。三是要求青年学生把马克思主义作为行动的指南。学习“原理”课，要在思想上自觉以马克思主义为指导，确立马克思主义的坚定信仰，树立和坚定共产主义的远大理想，不断提高分析问题、解决问题的能力，自觉辨别和抵制各种不良思想文化的影响，自觉投身于中国特色社会主义伟大实践之中，自觉为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献青春、智慧和力量。

四、以“讲话精神”充实“原理”课教学内容

“原理”课以马克思主义基本原理和主要理论为教学的主要内容，教材按照马克思主义哲学、政治经济学、科学社会主义三个部分进行编写，既强调马克思主义理论的整体性，又系统分析了一系列马克思主义基本原理。在教学中，如何将教材体系转化为教学体系，“原理”课教师需要以“讲话精神”充实教学内容。

第一，“讲话精神”进一步丰富了马克思主义哲学的教学。习近平总书记指出：“马克思主义哲学深刻揭示了客观世界特别是人类社会发展的一般规律，在当今时代依然有着强大生命力，依然是指导我们共产党人前进的强大思想武器。我们党自成立起就高度重视在思想上建党，其中十分重要的一条就是坚持用马克思主义哲学教育和武装全党。学哲学、用哲学，是我们党的一个好传统。”“要学习和掌握社会基本矛盾分析法，深入理解全面深化改革的重要性和紧迫性。”“只有把生产力和生产关系的矛盾运动同经济基础和上层建筑的矛盾运动结合起来观察，把社会基本矛盾作为一个整体来观察，才能全面把握整个社会的基本面貌和发展方向。”“要学习和掌握物质生产是社会生活的基础的观点，准确把握全面深化改革的重大关系。”“要学习和掌握人民群众是历史创造者的观点，紧紧依靠人民推进改革。”这一系列论述融入相关教学内容中，是我们讲授好学习马克思主义哲学重要性，阐述社会基本矛盾、生产方式是社会历史发展的决定力量、改革是推动社会发展的重要动力、人民群众是历史的创造者等原理的重要依据。

经济建设是党的工作中心。因此，习近平总书记系列重要讲话中多次强调了对社会生产力理论的学习。习近平总书记指出：“我们的责任，就是要团结带领全党全国各族人民，继续解放思想，坚持改革开放，不断解放和发展社会生产力，努力解决群众的生产生活困难，坚定不移走共同富裕的道路。”“要通过发展社会生产力，不断提高人民物质文化生活水平，促进人的全面发展。”“全面建成小康社会，实现社会主义现代化，实现中华民族伟大复兴，最根本最紧迫的任务还是进一步解放和发展社会生产力。”这些论述更加明确了我们解放和发展社会生产力的重要性，这是新一届党中央责任担当的需要，是提高人民群众生活水平的需要，是实现民族复兴的需要。“要正确处理好经济发展同生态环境保护的关系，牢固树立保护生态环境就是保护生产力、改善生态环境就是发展生产力的理念。”[10]“最大限度解放和激发科技作为第一生产力所蕴藏的巨大潜能。”[11]“要靠通过不断改革创新，使中国特色社会主义在解放和发展社会生产力、解放和增强社会活力、促进人的全面发展上比资本主义制度更有效率。”这些论述则进一步明确了当今中国解放和发展社会生产力，就是要依靠改革创新、推动科技创新、保护生态环境等。社会生产力理论是历史唯物主义重要内容。习近平总书记关于解放和发展社会生产力的系列谈话，不仅丰富了马克思主义社会生产力理论，也为“原理”课的教学增添了鲜活的内容。

第二，“讲话精神”进一步丰富了马克思主义政治经济学的教学。政治经济学被列宁视为“马克思主义理论最深刻、最全面、最详尽的证明和运用”[12]。党的十八大之后不久，习近平在新进中央委员会的委员、候补委员学习贯彻党的十八大精神研讨班开班式的讲话中，就提出续写“马克思主义基本原理和中国社会主义实践相结合的政治经济学”[13]新篇章的神圣使命。在党的十八届三中全会上，习近平总书记就《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》作了说明，就市场在资源配置中起决定性作用和更好地发挥政府作用、 坚持和完善基本经济制度等问题作了回答，这是对党的十八大以来中国特色社会主义经济理论和实践问题深入思考的结果。2014年，习近平总书记在经济形势专家座谈会上强调指出：“实现我们确定的奋斗目标，必须坚持以经济建设为中心，坚持发展是党执政兴国的第一要务，不断推动经济持续健康发展。发展必须是遵循经济规律的科学发展，必须是遵循自然规律的可持续发展。各级党委和政府要学好用好政治经济学，自觉认识和更好遵循经济发展规律，不断提高推进改革开放、领导经济社会发展、提高经济社会发展质量和效益的能力和水平。”[14]除此之外，习近平总书记还对世界经济形势给予了准确定位。“世界经济低速增长态势仍将延续，各种形式的保护主义明显抬头，潜在膨胀和资产泡沫的压力加大，世界经济已由危机前的快速发展期进入深度转型调整期。”[15]

习近平总书记的这些论述，既是探索中国特色社会主义经济发展道路的理论结晶，也是对马克思主义政治经济学的丰富和发展。同时，这些论述也使得我们更加清醒地认识到学好用好政治经济学的重要性，在于把握经济运行规律，推动我国经济持续健康发展；更加清醒认识到“原理”课学好用好政治经济学的重点和关键，在于培养学生扎实的理论基础和战略性经济思维。

第三，“讲话精神”进一步丰富了科学社会主义的教学。习近平总书记“分六个时间段对社会主义五百年的历史进行了系统回顾和梳理，展现了中国特色社会主义的历史渊源和发展进程”[16]。这六个时间段就是空想社会主义产生和发展；马克思、恩格斯创立科学社会主义理论体系；列宁领导十月革命胜利并实践社会主义；苏联模式逐步形成；新中国成立后我们党对社会主义的探索和实践；我们党作出进行改革开放的历史性决策、开创和发展中国特色社会主义等[17]。在坚持和发展中国特色社会主义问题上，习近平总书记强调指出：“中国特色社会主义是社会主义而不是其他什么主义，科学社会主义基本原则不能丢，丢了就不是社会主义。”“中国特色社会主义，是科学社会主义理论逻辑和中国社会发展历史逻辑的辩证统一，是根植于中国大地、反映中国人民意愿、适应中国和时代发展进步要求的科学社会主义。”“社会主义从来都是在开拓中前进的”[17]。习近平总书记的这些论述从新的历史定位上进一步丰富和发展了科学社会主义的理论，也让我们进一步明晰了社会主义发展史上的两次飞跃，进一步明晰了社会主义发展道路多样性的原因，进一步明晰了社会主义在实践探索中曲折前进的道理，对“原理”课讲授科学社会主义的内容具有极强的指导意义。

当前，高校思想政治理论课处于“必须办好”的重要节点。“原理”课深入贯彻落实“讲话精神”，既明晰了课程定位、丰富了教学内容，更增强了话语底气、增添了“看家本领”，是进一步提升教学实效的重要路径。

[参考文献]

[1] 胸怀大局把握大势着眼大事努力把宣传思想工作做得更好.人民日报，2013-08-21(1).

[2] 在实现中国梦的生动实践中放飞梦想在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章．人民日报，2013-05-05(1)．

[3] 习近平．在中央党校建校80周年庆祝大会暨2013年春季学期开学典礼上的讲话．人民日报，2013-03-03(2)．

[4] 深入贯彻落实党的十七届四中全会精神 积极推进马克思主义学习型政党建设．人民日报，2009-11-13(1)．

[5] 习近平．中共90年来的指导思想和基本理论．学习时报，2011-06-27(1)．

[6] 推动全党学习和掌握历史唯物主义 更好认识规律更好能动地推进工作．人民日报，2013-12-05(1)．

[7] 习近平.努力向历史向人民交出合格答卷．新华每日电讯，2012-11-16(5)．

[8] 习近平．全面贯彻落实党的十八大精神要突出抓好六个方面工作．求是，2013(1)：3-7．

[9] 习近平．切实把思想统一到党的十八届三中全会精神上来．人民日报，2014-01-01(2)．

[10] 坚持节约资源和保护环境基本国策 努力走向社会主义生态文明新时代．人民日报，2013-05-25(1)．

[11] 习近平．在中国科学院第十七次院士大会、中国工程院第十二次院士大会上的讲话．人民日报，2014-06-10(2)．

[12] 列宁.列宁选集:第2卷．北京：人民出版社，1995:428．

[13] 邓小平.邓小平文选:第3卷.北京：人民出版社，1993.

[14] 更好认识和遵循经济发展规律 推动我国经济持续健康发展．人民日报，2014-07-09(1)．

[15] 中央经济工作会议在北京举行．人民日报，2012-12-17(1)．

[16] 中共中央宣传部．习近平总书记系列重要讲话读本．北京：学习出版社 ，人民出版社，2014:5．

[17] 毫不动摇坚持和发展中国特色社会主义在实践中不断有所发现有所创造有所前进．人民日报，2013-01-06(1)．

Considerations about Infusing the Main Points of President

Xi′s Important Speeches into the Teaching of

"Introduction of the Basic Principle of Marxism"

Zhang Jian,Shen Wei

(TeachingDepartmentofIdeologicalandPoliticalTheoryCourse,

ChangzhouInstituteofTechnology,Changzhou213022,China)

Abstract[] President Xi has published a series of important speeches that elaborate a series of major theoretical and practical issues about the development of the party and the country under the new situation since the 18th National Congress of CPC, and all these speeches reveal truthfulness of Marxism. Therefore, to thoroughly implement the main points of President Xi′s speeches in the teaching of "Introduction to the basic principle of Marxism" is beneficial to the grasp of the course orientation, the enhancement of teachers′ qualities, the instruction of students′ studies, and the enrichment of the teaching content. Also, to infuse those points into the teaching of the course has important theoretical and instructional significance.

[Key words] Xi Jinping;important speeches;IntroductionoftheBasicPrinciplesofMarxism;teaching

*山西医科大学汾阳学院科研项目“马克思实践语言观中语言的中介及转化职能研究”(1202)的研究成果。

*山西省教育厅项目 “网络时代高校思想政治理论课探究性学习模式研究” (GH-12053)；山西省教育厅项目“从‘三维’素质教育研究医学专业人才人文素养的培育和提升”(晋教高[20]14〗10号)阶段性研究成果。