浅析我国农业会计人才培养的现状和改进思路

□江锐

（江西财经大学会计学院江西南昌330013）

浅析我国农业会计人才培养的现状和改进思路

□江锐

（江西财经大学会计学院江西南昌330013）

随着我国农业产业化、资本化进程的加快，农业企业发展迅速，然而与之相对，由于一系列原因我国农业会计教育的发展不尽如人意，当前我国农业会计人才培养无论是从数量上还是质量上都存在诸多不足之处。本文分析了我国农业会计教育的现状和存在的一些问题，并给出了我国农业会计教育的改进思路，具有一定的借鉴意义。

农业会计曰农业会计人才教育曰农业产业化

1　农业会计的定义

农业会计是指将农业企业作为会计核算对象的一种行业会计学科。具体说来，农业会计核算是以货币为主要计量单位，并且结合会计学中的各种专门方法，对农业企业的生产经营活动进行连续的、系统的、全面的、综合的监督并反映的一种经济管理活动。改革开放以来，我国市场经济飞速发展，随着我国农业经济产业化、资本化程度加深，涌现出的各种农业企业,使得我国对于农业会计相关人才的需求大大提升，这其中既包括从事农业会计理论研究的研究型人才，也包括从事农业会计应用工作的应用型人才。

2　我国农业会计本身的特点

农业会计较之会计学而言，有着很大的不同。作为一门交叉学科，农业会计将会计学中的知识与农业生产的特点相结合，以便更加准确地对农业企业涉及的生产经营活动进行核算。农业会计的特点，概括而言主要是由两方面原因造成的。其一是由于农业生产对象与农业生产活动的特殊性，农业生产从本质上说是自然再生产过程与经济再生产过程的结合而产生的生产过程,这也导致了农业生产周期较长，成本核算复杂，核算内容广泛和分散等一系列特点。在另一方面，农业会计核算的主体，在我国十分复杂，农业生产的组织往往具有非常多的组织形式，核算方式上也与一般工业企业不同，采取“双层经营、分散核算”的方式，在农业企业设帐核算的基础上，对于其承包单位也要分别设帐进行核算。基于以上两个方面的原因，农业会计专门化要求较高，且更加复杂。

3　我国农业会计人才培养的现状

我国农业会计的发展起步较晚，由于历史原因，农业企业的发展并不顺利，这直接导致了我国农业会计及其相关人才培养的不足。改革开放以来，我国市场经济程度上升，农业企业的发展进入了快车道，这使得我国农业会计人才的需求加大。然而与之相反，农业会计人才的培养无论从数量上还是质量上都很难满足现有的需求，具体说来我国农业会计人才培养的现状可以体现在以下几个方面:

3.1农业会计人才需求无法得到满足

由于历史原因，我国农业产业化、资本化起步很晚，农业企业在很长一段时间中几乎消声觅迹，这也导致我国农业会计发展较为落后。而现如今随着农业产业化和资本化程度的加深，各种农业企业如雨后春笋一般发展，这其中还不乏许多农业上市公司，这使得我国农业会计人才的供给明显跟不上需求。

3.2高校缺乏专门的农业会计专业

在农业会计人才的培养上，在我国现行的《普通高等学校本科专业目录》中，并未设置与农业会计有关的专业，而在《普通高等学校高职高专教育指导性专业目录（试行）》也并没有涉及相关专业。在本科和高职高专教育中，农业会计教学的缺席导致了许多农业院校宁愿开设通用型会计学专业，而不是在开辟农业会计领域科研和教学方面进行投入。可以毫不夸张地说，现如今会计学专业几乎成为了各大院校办学的“标配”，但是在漫长的20多年中，至今对于农业会计人才的培养几乎已经被各大院校所放弃。

3.3农业会计专业课程设置明显不足

相对于通用型会计课程，农业会计相关课程的设置也十分稀缺，市面上能够买到的高校教材中，相对于通用会计课程教材的玲琅满目，农业会计相关课程的教材寥寥无几。既然教材都寥寥无几，更不用说高校开设的农业会计相关课程的数量和要求。在很多高校，甚至根本没有与农业会计相关的课程，在这种情况下，我国农业会计人才培养的乏力也就可见一斑。

3.4现有的农业会计课程教学与实务能力培养脱节严重

会计学是一门以应用为主的学科，农业会计也不例外。在各大院校中，有关通用会计技能的实训常常以开设课程、小学期或者二阶段教学、甚至实习的形式出现，相比之下，农业会计的实务教学和课程实践是十分缺乏的。很多农业会计从业人员在从业前往往没有受过相关的课程训练和实践教学，他们需要在进入工作岗位之后再慢慢摸索，一方面这无疑降低了企业在这一方面的效率和效益，另一方面，没有经过统一正规和教学与实务能力培养，这些从业人员的素质令人堪忧。

3.5农业会计研究领域力量薄弱

我国在农业会计人才培养领域较国外而言较为薄弱，在农业会计理论研究领域，学术进展也止步不前。会计学虽然是一门应用型学科，然而在学科前沿领域的理论研究活动，却是使该学科不断发展和完善的必要保证。我国在农业会计研究领域缺乏高层次学术研究力量，这与长久以来农业会计在高校遇冷有关。

4　提升我国农业会计人才培养水平的改进思路

4.1鼓励我国高校开设农业会计有关专业，完善农业会计课程体系

高校作为我国农业会计人才培养的前沿阵地，对于提升我国农业会计人才培养水平有着十分重要的意义。鼓励高校改变以往对于农业会计教学的缺失，设立相关专业，并且为农业会计设置科学完善的课程体系，并且设计配套的农业会计实务训练，这将从数量上和质量上为我国农业会计人才培养创造有利的条件。能够大大缓解我国农业会计人才供需不匹配的现状，有力支持我国农业企业的发展。

4.2形成农业会计人才的差异化、多层次培养模式

我国农业会计人才的需求量大，同时这种需求也体现在不同方面。例如应用型人才与高端研究型人才，这其中应用型人才根据其从事岗位不同又可以细分为更多更小的层次。农业会计人才差异化和多层次的培养模式，能够更好满足农业会计人才全方位的需求，真正实现农业会计人才的供需平衡。因而在鼓励高校开设相关专业和课程的过程中，也要使之能够找准定位，而非盲目开办。例如，对于一般通用人才，应该在掌握所需的一般相关知识的基础上侧重于其应用技能培养，而对于高端研究型人才，则应为其充实相关理论知识，设置全新的课程体系，以为其学术研究提供助力。

4.3鼓励高校向农业会计前沿领域加大投入

在理论前沿领域的投入很大程度上决定了该学科的长远发展。特别是当前我国农业会计学术水平与国外先进经验相比落后的情况下，鼓励这方面的投入就更加具有现实意义。具体而言，国家应该设立专门经费上，用于高校农业会计方面研究和培养。此外，对于农业院校，要特别利用其在农业学科上的优势，积极鼓励这些院校展开类似的学术科研活动。只有这样，才能为我国的农业会计人才培养提供先进的知识和优秀的理论，使得我国农业会计人才培养能够具有良好的发展空间。

4.4引进国际先进经验开展学术交流活动

我国农业会计起步晚，经验和理论相较国外先进经验较为不足。随着我国农业资本化、产业化深入，对出色农业人才的需求也逐渐加大。国家应该考虑在农业会计方面开展与国外相关专家学者的学术交流活动，引进国际在这一领域的先进经验，培养我国的一流农业会计人才。具体而言可以通过举办相关领域学术交流活动，设立经费外派人员学习等等，这将很大程度上为我国农业会计人才培养水平的发展提供动力。

1004-7026（2015）05-0072-02中国图书分类号：[F235.4]

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