高职院校考务管理改革的研究与实践

刘祉含++吴兰

摘 要：本文结合我院的实际考务工作，通过对考务工作具体实施过程的观察和分析，总结出我院现存的几个问题，并给出解决方案。

关键词：高职院校；考务管理；考风建设

一、当前我院考务管理工作中存在的问题

（一）考务管理制度不规范。培养应用型人才是目前高职院校的首要人才培养目标，这就要求高职院校的考务管理必须严谨、规范。然而目前我院仍然存在考务管理制度不完善的实际问题，从而导致：1、任课老师为了让学生考出好成绩，让自己达到学院规定的合格率，针对出题试卷给学生划重点甚至给原题；2、个别监考老师对于监考任务不重视，出现迟到、随意调换考场，随意找人替代监考任务等现象；3、部分监考老师在监考过程中聊天、玩手机、指导考生做题甚至对舞弊现象视而不见，助长了考生的违纪舞弊之风。

（二）考风建设力度不强。随着现代化科技的发展，如今考生违纪舞弊现象越来越多样化，包括：互相抄袭、交换试卷、答案夹带、找人替考、通过手机拍照、微信、qq、短信群发、贴吧等高科技手段舞弊，甚至还有考生因监考老师抓其舞弊而辱骂、威胁监考人员。

（三）考试模式的单一化。如今，各高职院校的考核形式仍采用考查和考试两种形式，但考查逐渐变成一种形式，并未真正实施。从而使得考试变成学生唯一获得成绩的方式，即通过闭卷和笔试的方法进行。这样做的好处是使学生扎实的掌握的理论知识，但弊端也同时存在，它使学生只拘泥于书本上的内容，而不注重其他能力的锻炼和运用。

（四）出题随意性较大。目前，我院考查及考试课程都是由任课老师针对自己所授课班级数量及班级考试时间出难度大致相同的试卷，一套作为期末考试使用，另一套作为成绩不合格学生补考使用，这就使得考试的主观随意性增大，首先是试卷容易泄题，就如笔者在本文提出问题第一点中指出，任课老师可以给学生画出考试重点甚至给出原题或参考答案；其次，相同的课程不同班级所授课任课老师不一样，这就导致不同任课老师出题情况不同，考试的侧重点也就不相同，学生学习知识点也不尽相同，这种情况对该课程不太有利；最后，任课老师本身出题主观性太大，可能导致所出的试卷会过于简单或过于复杂，对平行班学生也不利。

（五）阅卷随意性较大，评卷标准不一。由于我院都是由任课老师针对自己授课班级出卷、阅卷，这就在很大程度上放大了任课老师的权利，有些任课老师阅卷不标准或是放宽阅卷标准，甚至有任课老师为了提高本课程的通过率，遇到不及格就随意加分，使得学生通过考试。但由于每个老师的主观意识大不相同，对于学生试卷评阅的标准不一，这就不利于对学生的教学，对学生也不公平。

二、我院考务管理工作存在问题的解决方案

（一）建立健全的考务管理制度。严格、完整的考务管理制度可有效促进学风和考风的提高，从而促进教学水平的提高和学习的积极性、主动性，整体上提高教学质量水平。因此，必须加强考务管理制度，为了让考试过程有章可循，保证考试质量，规范考务管理，我院必须建立健全的考务管理制度。主要包括：规范老师出卷的《考试命题及审查制度》；规范监考人员工作的《监考人员职责》；规范考生考风的《考场规则》、《考生守则》、《考生违纪舞弊处理办法》；规范其他考试相关程序的《缓考申请及审批操作流程》、《成绩勘误、复核规定》、《重修管理办法》等。

（二）加强考风考纪建设。针对当今考生层出不穷的舞弊手段，我院应加大考风考纪建设的力度，主要可以从以下几个方面实现：1、思想道德教育。在新生入校后，通过入学教育、思想道德修养与法律基础课堂的教学，加强对学生的诚信教育，培养学生高尚的道德情操；2、监考培训。全体监考人员必须在考前接受考前培训，考前培训由教务处或各系部主任亲自组织实施。通过培训，要使监考人员明白监考的基本程序和职责，并让监考人员充分认识到维护考风考纪的重要性和必要性。尤其要在培训中明确，对于玩忽职守，徇私舞弊的监考人员，学校将追究其责任，严肃处理，并给予相应纪律处分。从而提高老师监考业务水平，认真监考、严格把关，将学生的违纪舞弊想法扼杀在摇篮中；3、考中加强巡视。考试实施过程中，由教务处、督导处到各考场巡视，按照教务处规定进行考试的督查和监控；4、违纪舞弊行为严肃处理。对考生的违纪舞弊行为将视情节轻重给予警告、严重警告、记过、留校察看等处分处罚，并进行全院通报批评，取消其该门课程成绩。毕业前视其认错态度，决定是否给予其撤销处分的决定，从而严肃考风考纪，维护考试的严肃性，营造一个良好的考试环境，确保考试工作的顺利进行。5、建设标准化考场。按要求在标准化考场内安装广角高清视频监控摄像头、拾音器、无线信号屏蔽仪，并根据需求配备手持金属探测器从而及时查出学生是否携带手机等高科技作弊工具入场。

（三）改革考核方式及考试组织形式。对于我院现有的考核模式单一化，笔者认为，除开考查、考试、机考等形式外，老师应该在学生最终考核成绩中加大学生日常行为、上课表现、作业完成的占分比重；同时在考核方式中增加更多的实际操作环节，甚至面试环节；并在考核方式中引入先进的网络手段，包括微课、Mooc、Moot的自学效果，大学城空间作业的完成、师生互动、空间自测等。这样既发挥了科技进步的优势，紧扣时代的主题，也使得学生能够更好的，更有兴趣的学习知识，提升能力和适应社会。从而使得考务管理真正充分的发挥了推动教务管理进步的作用。与此同时。我院应尽快实施学院二级管理，将考务工作的重心由原来的教务处统筹安排逐渐下放到系部的管理与实施。学院可以将语文、数学、英语、计算机应用基础、政治理论基础等公共基础课由教务处统一组织；将专业基础课、专业必修课由各系统筹规划、合理安排，以不同形式进行考核；将公共任选课由任课老师自行安排。最后由老师将成绩进行录入，统一上报教务处，教务处汇总、审核后向全体学生公布。

教务管理是任何一所高职院校教学管理的核心内容之一，而考务管理工作又是教学管理中不容忽视的重要内容，占有举足轻重的地位。本文以湖南化工职业技术学院为例分析了我院考务管理工作中存在的一些问题并对其提出一些解决方案。以此表明，高职院校考务管理工作是一项复杂而细微的系统工程，为了推动全院教学管理工作的发展，必须加强考务管理制度的规范，提高考务管理工作人员的综合水平，促进优良的考风和学风。由于高职院校的办学特点各不相同，其考务管理工作必须结合实际情况，创建适合本院的管理办法，并在实践中不断加以改进和完善。

参考文献：

[1] 彭艳.高职院校考务管理的研究.才智，2013，（15）

[2] 杨兆辉.高职院校考务管理信息化建设探讨.成功，2012，（18）