小学语文课堂教学板书效应感悟

郑冬霞

“三笔一画”是师范院校学生的必修课，在教学实践中至关重要。特别是“三笔”中的粉笔字，在教学中不仅要书定工整，而且必须讲究科学性和艺术性。因为板书工整和设计科学合理与否，将直接影响课堂的教学效果，黑板上附有知识点的书写示意，自然会给学生传递课堂教学信息。然而，随着信息化教学（多媒体教室）的不断深入推进，在公开课中，教师板书都被大屏幕所替代，学生虽然感受到的是直观声像并存的动画世界，给课堂教学注入了新鲜活力，但从现行的教学中，这无疑也给我们教师带来了负面影响，多数教师在书写上成了问题。作为新课改不断深入推进的教育工作者，陈旧的教学理念着实需要改变，但课堂教学中传统的板书不容忽视，更不可或缺，因为，工整科学合理的板书，将直接影响着学生书写习惯的培养，以及学生对文本重要内容的理解与深化。板书在教学中举足轻重，个人认为其效应主要体现在以下几个方面：

一、有利于加强学生的审美教育

常言道：“字如其人。”一个人的字体能够折射出他的为人处事。因此，教师工整科学的板书能够让学生产生美的感受，有时可以潜移默化地让学生自我加压、自我提高、自我规范，从而更加热爱学习与生活，甚有可能改变学生的一生。

二、有利于培养学生良好的书写习惯

古人云：“有其师，必有其弟子也。”此话虽然不一定全对，但一定有着内在的联系。加强和培养学生良好的书写习惯，即是《课标》的要求，也是社会的需要，更是我们教师义不容辞的责任。特别小学语文教师，更应该引起高度重视，因为语文学科是其他学科的基础。加之小学生处于起步阶段，其模仿能力较强，可塑性较高，他们最容易秉承教师的书写来确定自己临帖的标准，所以教师的书写便成了学生字帖和学习的典范。要求学生把字写好，写工整，写漂亮，这是我们教师的职责，也是学生热爱语文学科的前提。因此，我们语文教师必须自我强化，随堂反思，教改相长，只有自己的板书工整、漂亮，才能更好地去引导学生把字写好，同时才能让学生改变陋习。

三、有利于学生对理解、深化与掌握课文重要内容

课堂教学不是一门技术，而是一门艺术。教师要想上好一堂课，让学生深入理解课文重要内容，不仅需要认真备好课，而且教师的板书还须工整，设计科学得体，突出课文知识点的重要内容。这样可以体现教师的教学思路、学生的学习方向和文本的重要内容。只有这样，在课堂教学中有意识地引导学生去读、去思，完成阅读文本的任务，使学生与文本产生对话和共鸣，从而获得情感体验，领悟文本所要传递的深层信息，有效完成课堂教学目标。

总之，板书是教师不可缺失的基本功之一，特别是我们新时期的年轻教师，不要受信息化教学的影响而忽视板书功能，不能让学生只是感受动画的美观而失去练字的机会，我们只有将新课改理念与良好的传统教学功能有机结合起来，注重学生的养成教育，我们的教育教学才能顺应时代的发展，我们才能培养出更多社会有用的人才。