传承“红色基因”与大学生思想政治教育

时玉柱

(井冈山大学中国共产党革命精神与文化资源研究中心,江西吉安343009)

传承“红色基因”与大学生思想政治教育

时玉柱

(井冈山大学中国共产党革命精神与文化资源研究中心,江西吉安343009)

中国共产党从建立到不断发展壮大,形成了区别于世界上其他执政党所特有的政党特质和属性,即内在的红色基因。这就是：坚定信念,艰苦奋斗;牺牲奉献,实事求是;自力更生,团结协作;顾全大局,改革创新;廉洁自律,和平发展。大学生传承红色基因是依法治国的需要,是教育的本质要求,是发展中国特色社会主义事业的需要。应通过课堂教学、社会实践锻炼、网络思想政治教育、大学生红色创业教育、班团组织建设等不同的形式和手段使大学生更好地传承红色基因。

红色基因;大学生;思想政治教育;传承

2013年2月,习近平视察兰州军区部队期间,提出要发挥红色资源优势,深入进行党史军史和优良传统教育,把红色基因一代代传下去。2013年7月,习近平在河北省调研指导教育实践活动时指出,中国革命历史是最好的营养剂。2014年4月,习近平在参观了新疆军区某红军师师史馆后,叮嘱部队领导,要把红色基因融入官兵血脉,让红色基因代代相传。2014年八一前夕,习近平看望慰问驻福建部队官兵时强调要铸牢强军之魂,毫不动摇坚持党对军队的绝对领导,把福建革命老区的红色资源利用好、红色传统发扬好,坚定不移听党的话、跟党走。在党情、世情、国情发生重大转变的历史时刻,党和国家领导人反复强调运用红色资源、传承红色基因,这既凝聚了领导人的深邃思考和战略智慧,又凸显了传承红色基因的重要价值和意义,对于当前开展大学生思想政治教育工作同样具有重要的启示意义。

一、红色基因的基本内涵

基因是生物遗传的基本物质,决定着生命的基本构造和性能,是决定生命健康的内在因素,它体现了生命体的本质属性和特征。马克思说：“社会是人同自然界的完成了的本质的统一,是自然界的真正复活,是人的实现了的自然主义和自然界的实现了的人道主义。”[1]83因此,和自然界一样,不同的人类社会形态、阶级和政党也有其形成的内在基因。中国共产党从建立到不断发展壮大,也形成了区别于世界上其他执政党所特有的政党特质和属性,也就是她内在的红色基因,这就是在中华民族和中国共产党生存、奋斗和发展的光辉历程中所淬炼的执政党意识形态、思想路线、理想信念、精神境界、价值诉求、光荣传统和作风气派。

1.坚定信念,艰苦奋斗。党的十八大报告指出,坚定理想信念,坚守共产党人精神追求。对马克思主义的信仰,对社会主义和共产主义的信念,是共产党人的政治灵魂,是共产党人经受住任何考验的精神支柱。坚定信念是共产党人的力量源泉和精神支柱。我们党是用科学理论武装起来的先进政党,具有坚定的意志。在革命斗争中,共产党人坚信共产主义理想能够实现,坚定不移地跟着党走。正是有了信仰的力量,有了对崇高事业的追求,我们党才能够不断壮大,取得一个又一个胜利!“断头只当风吹帽,负伤如挂大红花”,井冈山军民正是凭借坚定不移的革命信念,克服了种种困难艰险,打破了重重包围封锁。在漫漫的二万五千里长征途中,正是有了中国共产党人的坚定信念,才能四渡赤水,抢夺金沙江,飞夺泸定桥,爬雪山过草地,最后实现三路红军的胜利会师,粉碎了敌人妄图歼灭红军的美梦。艰苦奋斗是我们党的优良传统,是中国革命的传家宝,也是中华民族精神的集中体现之一。正是经过90多年艰苦奋斗,我们党才能团结带领全国各族人民,把贫穷落后的旧中国变成日益走向繁荣富强的新中国,中华民族伟大复兴才能展现出光明前景。

2.牺牲奉献,实事求是。革命每前进一步,都要付出很大的代价,做出巨大的牺牲!正是凭着“一不怕苦、二不怕死”的革命英雄主义精神,我们党才战胜了各种艰难险阻,一步步走向了胜利。两年零四个月的井冈山革命斗争,牺牲烈士4.8万多人,其中有名有姓的只有15744人,平均每天牺牲56人。赣南13个苏区总人口约240万,青壮年有50万,参加红军的有33万余人,其中有名有姓的烈士10.8万余人!革命烈士的鲜血洒在红土地上,铸就了一座永不磨灭的精神丰碑!一切从实际出发,是马克思主义的精髓和灵魂,也是共产党人最锐利的思想武器。秋收起义失利后,毛泽东在分析敌我形势后,果断作出决定,放弃攻打长沙城的计划,将起义部队带上了井冈山,到农村积蓄力量,建立革命根据地。毛泽东把马克思主义基本原理同中国革命具体实践相结合,开创了以农村包围城市、武装夺取政权的中国式革命独特道路。实践反复证明,只要我们党坚持实事求是,就一定能形成正确的方针政策,一定能兴党兴国!

3.自力更生,团结协作。自力更生是我们党夺取政权、建设强大国家屡试不爽的法宝。无论何时,在中国这样一个有着特殊国情的国家搞建设,自力更生、艰苦奋斗的光荣传统决不能丢。1941年和1942年,日本侵略军发动连续的大规模的疯狂“扫荡”,各抗日根据地处于极端困难时期。为了坚持持久抗战,党带领根据地军民在延安东南的南泥湾垦荒屯田,到1944年,根据地军民开荒26.1万亩,把梢林满山、荆棘遍野的南泥湾,变成了五谷丰登的“陕北好江南”。他们不仅用勤劳开创了丰衣足食的局面,而且创造出了自力更生、艰苦奋斗的“南泥湾精神”。团结协作的精神,就是一个民族在一定的利益和目标基础上形成的,促进着人们在意志和行动上和谐统一的向心力和凝聚力的形成。“团结协作”是中华民族精神的重要内容,在历代都表现为国人追求、维护国家统一和民族团结而反对分裂的爱国情感,是国家赖以生存和发展的精神支柱。我们的民族是团结和睦的民族,“百川异趋,必汇大海”,分裂不得人心,统一合乎民意。只有国家统一,民族团结,才能众志成城,共筑大业。

4.顾全大局,改革创新。中国共产党一贯坚持把顾全大局、团结协作作为每个党员必须遵从的党性原则,并为此同个人主义、本位主义、宗派主义等错误倾向进行了坚持不懈的斗争,中央还专门作过《关于增强党的团结的决议》《关于党内政治生活的若干准则》等文件,把团结视为党的生命。我们党正是因为李大钊、方志敏、瞿秋白、江竹筠、焦裕禄等一批批为了党和人民利益不惜牺牲自己一切的优秀党员,以自己的实际行动,把广大的人民群众紧紧地团结和凝聚在党的周围,党才不断取得新民主主义革命和社会主义建设事业的胜利。中国共产党的历史实质上就是一部改革创新史。中国共产党90多年奋斗的历史进程中,围绕“建设什么样的党、怎样建设党”“什么是马克思主义、怎样对待马克思主义”“什么是新民主主义革命、怎样进行新民主主义革命”“怎样进行社会主义革命、怎样进行中国社会主义建设”“什么是社会主义、怎样建设社会主义”“实现什么样的发展、怎样发展”等六个重大理论和实际问题进行了理论创新,理论指导实践,实践经验马克思主义化后又化为物质力量推进实践的发展,实现了马克思主义理论创新和革命建设改革实践的完美互动[2]。

5.廉洁自律,和平发展。1931年,中华苏维埃人民政府成立。中国共产党开始了革命政权建设和执政的尝试。苏维埃政权把廉洁自律作为共产党人,尤其是领导干部履行职责、成就事业的根本保证。苏区干部认真践行“全心全意为人民服务”的宗旨,对群众满腔热情,对工作尽心竭力。他们淡泊名利、振奋精神,不为名,不为利,就是要为实现天下大同的美好愿景而奋斗。当时,中央苏区流行这一首赣南山歌,歌名叫《苏区干部好作风》,歌词中有这么几句：“苏区干部好作风,自带干粮去办公,日穿草鞋干革命,夜打火把访贫农。”这首歌唱出了老百姓对党的干部的发自肺腑的热爱和歌颂,这也是那个时期党的干部工作的真实写照。中华民族历来主张以和为贵,主张与邻为善,与邻为伴,各国平等友好。“爱好和平”是中华民族自古以来所形成的民族精神。“和为贵”,是中华民族为人处世的一个基本准则。在各民族之间,强调“和衷共济”“和睦相处”;在国与国之间,主张“协和万邦”“和平共处”,反对一切形式的侵略战争,主张国家不分大小一律平等。

二、大学生传承红色基因的原因

1.依法治国的需要。《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》指出,依法治国首先是依宪治国,依法执政关键是依宪执政[3]。我国宪法第二十四条在关于社会主义精神文明建设中指出,国家通过普及理想教育、道德教育、文化教育、纪律和法制教育……加强社会主义精神文明的建设。国家提倡……在人民中进行爱国主义、集体主义和国际主义、共产主义的教育,进行辩证唯物主义和历史唯物主义的教育,反对资本主义的、封建主义的和其他的腐朽思想。红色基因是在中国共产党带领中国人民进行奋斗、革命、发展的历史进程中所凝聚、沉淀下来的意识形态、利益诉求和价值追求。中国共产党的历史昭示,它所奋斗的一切,都是为了实现最广大人民的根本利益,共产党人始终坚持国家民族利益至上,坚持个人前途命运与国家前途命运高度统一,把党的利益、国家利益、民族利益和个人利益有机地统一于民族独立、人民解放、实现新民主主义革命胜利的伟大实践中。大学生传承红色基因,做有信念、有梦想、有奋斗、有奉献的时代青年,在实现中国梦的伟大实践中建功立业,创造自己的精彩人生,就是在落实依法治国的要求。

2.教育的本质要求。在联合国教科文组织教育统计局1976年编定的《国际教育标准分类》中,教育被界定为：“教育是有组织地和持续不断地传授知识的工作”。该文进一步阐述“知识”是指人的行为、见闻、学识、理解力和态度、技能以及人的能力中任何一种可以长久保持(而并不是先天或遗传产生)的东西[4]193-194。显而易见,以上两个较有代表性的有关教育的定义中所提及的“生活经验”及“知识”实际指的就是文化。因而,从教育内涵的界定中不难推导出：教育的本质就是文化传承。文化知识是教育得以进行的必要前提和基础,教育活动过程就是一个文化传承的过程[5]。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》指出：高等教育要增强服务社会能力。积极推进文化传播,弘扬优秀传统文化,发展先进文化。在长期革命斗争实践中,中国共产党人、先进分子和人民群众以马克思主义为指导,汲取传统文化和国外文化优秀养分,共同创造了极具中国特色的先进文化,它蕴含着厚重的历史文化内涵,承载着中国共产党人的先进思想和制度实践,承载着坚定信念、勇往直前、艰苦奋斗、自力更生、改革创新的精神实质,是马克思主义中国化、大众化的直接成果,是民族精神和时代精神的生动体现。红色基因体现了这种先进文化的丰富内涵、精神实质、精神价值和文化内核。在校大学生作为宝贵的人才资源,是民族的希望,是祖国的未来,理应传承好、发展好这种先进文化。

3.事业发展的需要。党的十八大报告指出,中国特色社会主义事业是面向未来的事业,需要一代又一代有志青年接续奋斗。“历史和现实都告诉我们,青年一代有理想、有担当,国家就有前途,民族就有希望,实现我们的发展目标就有源源不断的强大力量”[6]。目前,在校大学生绝大多数是90后,面对“西方国家企图利用西方的‘精神和文化价值观’、利用经济手段进行文化‘植入’;西方国家通过与我国经济交往挟带意识形态“私货”,以近似强制的方式加强文化渗透和文化输出,以达到‘以接触促演变’的目的;通过广播、电视、电影、报纸、杂志、信息网络等媒体输出文化产品,公开或隐蔽地推销其社会政治理论、价值观念、意识形态和生活方式”[7],妄图破坏我们的共同理想和精神支柱,使大学生对马克思主义的信仰和共产主义的信念发生动摇;面对纷繁多变、鱼龙混杂、泥沙俱下的社会现象,面对学业、情感、职业选择等多方面的考量,部分大学生出现疑惑、彷徨、失落,世界观、人生观、价值观出现了一定程度的偏差。传承红色基因可以帮助大学生树立共产主义的远大理想,确立马克思主义的坚定信念,培养爱国情怀、改革精神和创新能力,始终保持艰苦奋斗的作风和昂扬向上的精神状态,形成良好的道德品质和文明行为,从而为中国特色社会主义事业锻造合格建设者和可靠接班人。

三、大学生传承红色基因的路径

1.发挥课堂“主阵地”作用。大学思想政治理论课、形势政策教育课程、大学哲学社会科学多数课程、中国特色社会主义理论体系课程均具有鲜明的意识形态属性,体现了社会主义大学的本质要求,是帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观的重要途径,是传承红色基因义不容辞的主阵地。高校还可以结合地域红色文化特质,开设部分红色文化专题选修课或者进行必修课试点,引导大学生加深对中国共产党历史知识的了解和掌握。综合运用讲授式、展示式、音像式、参与式、体验式、研究式等不同形式的教学方法,使大学生通过对党史国史的直观感悟,将红色基因内化为大学生的价值追求。发挥课堂“主阵地”作用,还需要高校思想政治课教师“认清当前国际国内形势的复杂性,解决好相对稳定的教学内容与复杂多变的社会现实之间的矛盾,实现在教材教法上由照本宣科型向解疑释惑型转换;明确思政课的课程性质,正确处理好政治性与学术性的关系,真正使思政课成为培养学生坚定理想信念,确立社会主义的世界观、人生观、价值观的重要阵地;确立青年大学生在思想政治教育中的主体地位,解决思政课教学中教师主导与学生主体的矛盾,实现在思政课教学上由权威型向对话型转换”[8],从而增强高校思想政治理论课的解释力、说服力、吸引力和影响力。

2.主动占领网络新阵地。中国互联网络信息中心(CNNIC)第34次《中国互联网络发展状况统计报告》显示：截至2014年6月,中国网民规模达6.32亿。其中,手机网民规模5.27亿。网民上网设备中,手机使用率达83.4%[9]。大学生群体已经成为互联网上一支稳定的力量。今天,网络几乎已经全方位地与每一位大学生的生活方式、学习方式、消费方式、思维方式、交往方式、表达方式实现了深度融合。以大学生使用网络新媒体为例,“大部分学生对新媒体依赖、受新媒体的影响深。利用新媒体获取信息已经成为大学生获取信息的主要来源,其中,日常使用微博的学生为61.9%,通过微博获取信息表达想法的学生为83.5%,选择浏览群组公告或群中其他人的发言、发帖的学生为70.0%,参加网上圈子、小组、群组的学生为84.2%”[10]。高校要建设好融思想性、知识性、趣味性、服务性于一体的主题教育网站和网页,不断增强这些阵地对学生的吸引力和感染力;利用好各级共青团微博(微信)平台、中国大学生在线、“易班”等网络思想政治教育平台,拓展思想政治工作广度;开发以红色文化为主题的网络微博(信)平台和手机APP应用等形式,将红色基因的精神实质和文化内涵“打包”,融入大学生的网络生活、网络消费、网络交往、网络表达的方方面面。同时选拔培养一批理想信念坚定、熟悉网络语言、具有较大影响的网上思想政治教育工作队伍,加强网络舆情监测、分析和研判,及时开展舆论引导,扩大正面舆论影响力。

3.深入开展社会实践活动。社会实践是大学生思想政治教育的重要环节,对于促进大学生了解社会、了解国情,增长才干、奉献社会,锻炼毅力、培养品格,增强社会责任感具有不可替代的作用。高校应该引导大学生走出校门,到基层去,到工农群众中去,通过社会实践增强大学生对历史的认知、国情的认知、发展道路的认知。通过开展以红色文化为主题的社会实践活动,引导当代大学生到革命老区、贫困地区、少数民族地区、边远地区,走进博物馆、纪念馆、烈士陵园,走访老党员、老红军、专家学者,参加寻踪调查、红色采风、军政训练、社会调查、生产劳动、志愿服务、公益活动等活动。引导大学生思考：为什么历史和人民会选择中国共产党,依靠什么样的精神力量和价值追求中国共产党才取得了新民主义革命、社会主义革命和社会主义建设的伟大胜利,我们为什么要提倡“道路自信、理论自信和制度自信”,在实现中国梦的伟大征程中当代大学生到底应该有怎样的担当等问题,真正使大学生在社会实践活动中受教育、长才干、作贡献,增强社会责任感,成为红色基因的自觉传承者与忠实发展者。

4.加强大学生红色创业教育。《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》指出,实行激励高校毕业生自主创业政策,整合发展国家和省级高校毕业生就业创业基金。实施离校未就业高校毕业生就业促进计划,把未就业的纳入就业见习、技能培训等就业准备活动之中,对有特殊困难的实行全程就业服务[11]。高校应鼓励在校大学生结合自己的专业兴趣,在“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛和创业竞赛、大学生创新创业计划训练计划项目中鼓励大学生围绕红色资源、红色文化、红色文化产业(生产与销售图书、影视、音像制品、戏剧舞蹈的演出、装潢、装饰、形象设计、文化旅游等)开展创新创业实践和相关的研究工作传承红色基因,并加强师资队伍建设,广泛开展创新创业教育。同时,通过建设大学生创业孵化中心(基地)、设立大学生创业工商注册免费代办点、成立大学生创业活动咨询室、举办创业讲座和创业大赛等活动,树立大学生创业意识,激发大学生创业激情,提高大学生创业能力,在创新创业中传承红色基因。湖南工业大学包装艺术设计学院学生组成创业团队,利用专业优势,创立自己的公司和品牌,通过设计衣帽、休闲挎包、衣服、文具、红包等在内“红色主题”产品,年销售额超过100万[12]。

5.强化班团组织建设。班级和学生社团是大学生的基本组织形式,是大学生自我教育、自我管理、自我服务和组织青年、引导青年、服务青年、维护青少年合法权益的主要组织载体。目前,传统的班团组织依然是开展大学生思想政治教育的基本组织形式和比较有效的载体,比如在“国家公祭日”“五四”“七一”“烈士纪念日”“十一”期间开展的主题团日活动主要是通过班团组织完成的。传承红色基因,要着力加强班级集体建设,组织开展丰富多彩的主题班会等活动,发挥团结学生、组织学生、教育学生、凝聚学生的职能。要加强对大学生社团的领导和管理,高度重视大学生生活社区、学生公寓、网络虚拟群体等新型大学生组织的教育与管理。为了使当代大学生能够更好地传承红色基因,还可以通过直接给班级命名的形式,使他们认真学习革命历史,认真领悟革命精神,把中国共产党人精神转化为激励自己成长成才的内在动力。比如赣南师范学院先后以地名和革命烈士的名字命名了三批12个“红色班级”。“红色班级”通过参观革命遗址、观看红色电影、演唱红色歌曲、照顾孤寡老人等教育活动,着力使大学生在学习、工作和生活中传承红色基因。

[1]马克思.1844年经济学哲学手稿[M].北京：人民出版社,2000.

[2]郑凯旋,王健.理论创新与实践发展的完美互动：中国共产党的九十年[J].毛泽东思想研究,2011(6).

[3]中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定[N].人民日报,2014-10-29(001).

[4]陈桂生.教育原理[M].上海：华东师范大学出版社,1993.

[5]郗春嫒.教育变迁视野下人口较少民族文化传承路径及其困境：以云南布朗族为例[J].民族学刊,2013(2).

[6]习近平.在同各界优秀青年代表座谈时的讲话[N].人民日报,2013-05-05(002).

[7]秦宣.西方意识形态渗透方式新变化[N].中国社会科学报,2011-05-24(006).

[8]陈二祥,陈志超.担当起高校思政课教师应有的责任[J].红旗文稿,2014(22).

[9]第34次中国互联网络发展状况统计报告[EB/OL]. http：//www.cnnic.net.cn/hlwfzyj/hlwxzbg/hlwtjbg/201407/t20140721_47437.htm,2014-07-21.

[10]王达品,寇红江,丁贞栋,等.2013年首都大学生思想政治状况滚动调查报告[J].北京教育(德育),2013(05).

[11]中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定[J].党建,2013(12).

[12]戴凛.大学生创业卖"红色纪念帽"她和小伙伴半月赚6万[N].株洲晚报,2013-10-26(A04).

Inheritance of"Red Gene"and Ideological and Political Education to University Students

SHI Yuzhu
(Center for CPC Revolutionary Spiritual and Cultural Resources Studies,Jinggangshan University,Ji'an 343009,China)

From its establishing to growing,the CPC has formed a peculiar speciality and attributes different from the other political parties in the world,that is her inherent Red Gene,which includes a firm faith,hard struggle;sacrifice,realistic;selfreliance,solidarity and coordination;considering the general interest,reform and innovation;self-discipline,peace and development.Heritage of Red gene by university students is the need for ruling the country by law,an essential requirement of education,and is needed for the development of socialism with Chinese characteristics.The Red Gene should be inherited through different forms such as class teaching,social practice and training,web ideological and political education,university students red entrepreneur education,class league organization construction,etc.

Red Gene;university students;ideological and political education;inheritance

G641

A

1009-4326(2015)03-0103-05

(责任编辑 王爱玲)

2015-03-16

教育部哲学社会科学研究重大攻关项目“红色文化与增强我国文化软实力研究”(12JZD004);江西省高校人文社会科学研究2014年度项目“红色资源与大学生社会主义核心价值观培育研究——以江西省为例”(MKS1425)的阶段性成果

时玉柱(1983-),男,河南固始人,井冈山大学中国共产党革命精神与文化资源研究中心讲师。研究方向：红色文化与思想教育。

10.13600/j.cnki.jpsslof.issn.1009-4326.2015.03.029