关于高效高中化学学习方法的研究

2015-04-08宁还彪

四川水泥 2015年9期

关键词：课后复习课前预习高中化学

宁还彪

（重庆市彭水县彭水第一中学，409600）

关于高效高中化学学习方法的研究

宁还彪

（重庆市彭水县彭水第一中学，409600）

在经济快速发展的时代，不断获取知识，运用到实践中去才是教育最重要的目的，指导学生掌握学化学习方法，有利于培养学生的创新思维和创新能力。该文主要分析高中化学学习方法存在的一些问题和怎样改进化学学习方法的策略。

学习方法；策略；分析；实践

1 高中化学学习方法存在的一些问题

1.1 没有良好的学习态度

很多同学认为学习化学只是为了升学考试，特别是高一、高二的学生认为只是月考通过就行了，很多同学把学习化学的时间用来巩固其他科目的知识，甚至放弃了学习化学的时间，学化学难减弱了对学生学习的积极性和主动意识。由于多次的考试失败，学生产生了消极情绪，学习态度也越来越不端正，老师对学生的态度也越来越冷淡。

1.2 化学功底薄弱

有的教师为了赶上教学进度，采用急于求成的教学模式，着重讲解理论知识，却忽略了知识的形成过程，只是一味的讲”原子是由原子核和带负电荷的电子组成，铝离子带正三价”等等，却没有着重讲解原子为什么由原子核和带负电荷的电子形成，导致了学生基础知识薄弱，对化学知识结构混淆不清，没有找到很好的记忆方法。

1.3 对化学失去学习兴趣

进入高中阶段，由于化学难度的增加，很多学生逐渐的对化学失去了兴趣，高中的教学只是老师一味的讲解理论知识，用满堂灌的授课方式使学生处于被动的学习，这样造成了学生觉得对化学失去了兴趣，也造成了学生想放弃学化学的念头。

1.4 没有良好的学习习惯和学习方法

与初中教学进度相比较，高中的教学进度就像火箭一样一跃式的跳入下一节环节，使学生没有一个缓冲过程，由于对老师的教学没有适应，加上没有养成自主学习的习惯，课前不预习，课后不复习的学习态度，也不做好笔记，这必将导致学习成绩下降，高中正确的学习方法就是课前预习、课后复习、勤思考、多练题的学习习惯。

2 高中化学学习方法的策略

2.1 培养良好的自主学习习惯

首先，课前预习是学习方法的一个重要环节，积极引导学生养成课前预习的习惯，并边看书边做课后习题，可以提高学习效率。其次，学生在上课时应专注听讲，对老师提出的问题积极思考分析，对老师的观点不认同，可以大胆的发表意见及补充说明，这样老师和同学之间就可以相互交流和学习。为了培养学生积极主动参与的习惯，教师应提倡合作探讨的学习方法，让学生在相互合作中掌握基本知识，不断提高学习能力。再者，养成课后复习的习惯也是有益的，课后复习不仅可以及时巩固知识，也能弥补不懂的地方。复习能帮助学生更全面的掌握知识，使大脑有个清晰的整体框架，使在解决问题的过程中有个清晰的解答思路。

所以，良好的学习习惯，可以提高学生的学习能力。

2.2 提高学生意志力和心理素质

多与学生交流，了解学生的学习状况，让学生明白荆棘坎坷的道路是走向成功的阶梯，在困难面前，要积极引接挑战，养成刻苦学习、具有专研的精神。高中化学是需要不断的练习，不断的记忆金属离子和非金属离子的反应原理的过程，例如，铁离子可以与氢氧化钠反应生成氢氧化铁，也可以与氧气生成三氧化二铁或者四氧化三铁；苯分子是具有平面正六边形的结构，苯环上的碳碳键不是有碳碳单键和双键交替形成的，苯分子是介于单键和双键之间独特的键。学习苯的原理，加大了化学学习的难度，不仅高中需要学化学反应原理，还需要延伸拓展出其他的化学反应方程式。化学的难度降低了学生的学习兴趣，所以老师应通过化学的发展历程中，举例说明化学家是怎样成功的，使学生在遇到困难的时候能自我调节，增强意志力，从而提高学习动力。当然，化学是从易到难的一个过程，老师应引导学生一步一步的解决问题，不求急功近利，在遇到问题的时候，要稳定自如，一步一步的分析解决。

2.3 掌握好的学习方法

自主学习是好的学习方法的开端，根据化学学习的特点，熟悉知识的结构和化学知识的整理，可以尽快的掌握学习方法。所以明确学生的学习目标，是自我学习能力的基础，才能更好的掌握学习方法。在学习过程中，要不断的发现问题，并努力的找出解决方案，这样学生的学习能力才能有所提升，当然，不容忽视的就是在化学学习常规方面要多下功夫，如果基本的元素周期律和化学反应原理都不懂，在推导方程的时候，问题就不能引刃而解，所以，化学学习多加注重基本知识的学习策略。在教学中，课前预习、课时听讲、课后复习的教学原理是不变的，学生掌握了知识，在课后的练习中就能顺利的完成。当然，学生不仅要有好的学习方法，老师也应有好的教学策略，为了迎合学生的学习思维，老师应设计一套教学方案，在教学中有目的性的给学生设计有方向性的问题，对学生的学习进行校正和改进，通过理论知识与实践相结合的学习模式，可以提高学生的学习效率。

2.4 激发学生的学习兴趣

新课标的改革，加大了化学学习的难度，这使学生面临各种问题和挑战，所以，积极引导学生的学习动力和激情，可以帮助学生更好的学习化学。在教学中，老师是学生的引导者，高中的学习压力使学生渐渐的失去方向，老师应积极帮助学生，开导学生，帮学生减轻压力，老师可以通过课余时间帮助学生疑难解答，多与学生交流生活上的乐趣，进而拉近师生的关系，通过摆谈有关化学方面的有趣话题，来激发学生的好奇心及学习兴趣，从而让学生能热衷于化学。老师也可以通过做实验来激发学生的学习兴趣，化学反应的奥妙真的神奇，化学反应可以变换出不同的物质和改变颜色，例如，干冰的实验，把二氧化碳放在零下78.5摄氏度低压下的试管中蒸发，边凝结成一种冰雪状固体物质。通过分析化学实验，可以帮助学生更好的理解知识及激发学生的学习兴趣。