任务及功能：高校艺术教育探究

胡 曦

（武汉体育学院，湖北 武汉 430079 ）

1 高校艺术教育的特点及任务

（1）艺术教育的特点。第一，普通高校的艺术教育课程一般统称为公共艺术课，是高校实施素质教育，提高大学生综合素质的重要途径；第二，艺术教育实施教育的对象主要是非艺术专业的学生，是非专业化的艺术教育；第三，普通高校艺术教育实施的途径主要通过第一课堂的公共选修课、限选课、指选课等和第二课堂的艺术类课外活动实现。

（2）艺术教育的任务。按照教育部发布的《学校艺术教育工作规程》，艺术教育要遵从马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的指导，要面向世界和未来、面向现代化、面向所有的学生，要依据学生的不同情况进行分类指导、因材施教，要让学生能够在艺术教育的背景下，提升自己的素养，树立正确的世界观、人生观、价值观，不断提升自身的人生素养，树立良好的道德品质，抵御低俗文化的消极和负面影响，推动学生的全面发展和进步，为现代社会培养四有化人才。

2 高校艺术教育的意义

（1）助于学生提高思想道德水平。想要促使大学生成才受到诸多因素的影响，其中思想品德素质具有决定性的意义。在我国的普通高等院校实施艺术教育，可以使当代大学生潜移默化地接受思想道德品质教育，从而树立正确的审美观，并形成科学、进步的人生观、价值观和道德观，从而被塑造出一个健全的人格和健康的个性，最终达到大学生全面和谐地发展的目的。通过对审美意识的培养，进一步提高学生的思想道德水平。

（2）扩大学生文化视野及丰富文化修养。普通高校艺术教育可以使学生通过欣赏不同时期的艺术作品，从而认识了解到不同时期、不同国家和地域甚至是不同民族生活场景以及生活在那个时代中的各种人物的形象，了解这些人物形象性格上的特点、思想上的特点和精神上的特点。通过对公共艺术课程的学习，当代大学生扩大了自己的生活视野，认识了社会发展的现实，了解了人类发展的历史和真理。

（3）培养和训练大学生的创造能力。普通高校艺术教育增加了大学生对科学文化知识的理解和记忆，促进大学生们的智能开发。在当前的普通高等教育中，教育者要充分发挥普通高校公共艺术教育的长处，在高等院校中开设更多与艺术相关的教育课程，为大学生提供更多的艺术实践活动机会。只有在这些实践活动当中，大学生才能充分发挥自己的想象力和创造力，让自己的各方面素质在这些实践活动中得到最大程度的开发和利用。

（4）有效促进大学生的心理健康及个性健全。许多大学生走向社会后，无论是就业还是升职都存在不同程度的心理障碍与心理疾病。公共艺术教育在提高人的心理素质方面有重要作用，也是有效解决大学生心理问题的一味良药，利用好公共艺术教育能够舒缓大学生紧张的心情，给他们增添愉悦的生活态度，使得心理问题在公共艺术教育课程的课堂上得到有效的解决。

3 高校艺术教育的功能

（1）提升学生的道德素养。和思想政治教育的方式相比，艺术教育的影响过程是潜移默化的，不是说教，能够更好的启迪学生、能够更好的激励学生、能够更好的引导学生。最为著名的案例就是冼星海，曾经谱写了《黄河大合唱》，这个艺术珍品鼓舞了一代又一代的年轻人浴血奋战在民族的生死存亡关头。可以说艺术本身产生的陶冶和熏陶感，是其他的说教手段难以实现的，而且激发出来的是人们内心深处的真实感情。

（2）助专业素养提升和培育。科学研究告诉我们，艺术能够很好的帮助进行右脑功能的开发，而右脑功能的开发可以很好的促进一个人智力层面上的发展，所以说艺术教育能够很好的开发一个人的智力水平，具有很好的益智性。爱因斯坦，这位著名于全世界的科学家，对于时间珍惜是众所周知的，但是爱因斯坦却不吝惜将自己的时间花费在听音乐、练习弹琴方面。这位大师相信，音乐能够让人释放自己的压力、音乐能够让人的精神得到缓解、音乐还能够启迪人的思维。

（3）能够培育创新素质。在新的时代，大学生必须具备创新素质，这是自我成长的内在需要，也是社会环境的需求，借助于创新素质的培养，学生在社会上也会有更高的竞争力。艺术教育可以很好的帮助培育学生的创新素质。一般来讲，人的思维可以被划分成艺术和科学两种，这两种不同的思维方式之间联系紧密，能够全面的培养人的素养，所以如果能够有机的把这两个方面的思维结合在一起的话，一个人就可以得到更好的提升和发展。借助于艺术教育的手段，能够很好的培养学生的艺术思维，艺术教育还能够很好地培育学生的创新思维，培育学生的感知力、洞察力和想象力，借助于艺术教育，学生的创新前能可以得到无限制的激发。

（4）和谐发展学生的身心健康。作为社会的个体，情感是一个人的非常重要因素，艺术能够对人进行情感调解，能够校正人内心的不健康因素，能够熏陶并且感染人向着积极方向发展。之所以这样讲，积极向上的艺术能够让人们的精神状态上饱满、积极乐观，能够让学生的思维得到开阔、视野得到很好的拓展。