建筑工程材料实验教学须重应用能力培养

贾宝栋

（齐齐哈尔工程学院，黑龙江 齐齐哈尔 161000）

1 建筑工程材料及实验教学

建筑工程材料是本科院校建筑工程专业的专业基础课程。对一项建筑工程的建设来说，工程材料的质量直接影响工程和建设的质量，建筑工程材料的价格对该工程的成本造价高低产生着重要的影响。可以说，建筑工程材料的选择和使用是建筑工程专业学习的重要知识，能否在最大程度上利用好工程材料，是目前建筑工程专业教学的重点内容。

建筑工程材料课程是学生学习后续建筑工程专业课程的理论基础。对常用建筑工程材料的相关问题进行研究和检测是该课程的主要内容，建筑工程材料实验教学就是基于培养学生对建筑工程材料的实际检测及实验研究能力。课程设置的主要目的就是提高学生的专业应用能力，能够做到合理使用和选择工程建设的建筑材料，从保证材料的质量开始，进而控制好建筑工程的整体质量。建筑工程材料实验教学模式，是培养建筑工程应用型人才的重要方式。但在目前的课程教学当中还需提高课程的有效性。

2 建筑工程材料课程教学问题分析

（1）课程内容堆积复杂。建筑工程材料教学的内容涉及到许多方面，教学内容当中的各种材料之间缺乏必要的联系，教学内容叙述性过强，专业知识之间缺乏紧密的联系与必要的逻辑性。学生在学习相关知识的时候由于内容过于繁杂，难以抓住专业知识的重点，学习过程中总是处于一种对相关知识的模糊认识，影响了学生学习效果。

（2）教学方法陈旧。建筑工程课程开设的内容涉及到材料的选用、质量与性能的研究及在工程当中的实际应用等，对学生的应用能力和实践能力要求较高。但是，传统的建筑工程材料课程的教学手段依旧停留在教师在课堂上针对教材当中的相关知识进行讲授，实践性和应用性不强，学生对材料的相关特性、性质以及在工程当中的实际应用并不了解，这对学生的应用能力培养十分不利。为了培养具有综合素质的应用型人才，就必须要对建筑工程材料课程进行改革和教学模式探索。

3 建筑工程材料实验教学改革

（1）更新建筑工程材料实验教学理念。高校的建筑工程材料实验教学理念要紧跟建筑工程市场和工程材料技术发展的方向。教师要更新自己的教学理念，改变传统的教师把实验内容演示一遍之后让学生模仿的方法。在建筑工程材料实验的课堂上，教师可以利用较少的时间把实验的重点内容和实验操作的注意事项告诉学生，然后将大部分时间交给学生，让学生根据教材和知识点自主设计实验内容和方法，重点培养学生的实验操作能力，让学生在自己动手操作的过程中加深对教材知识的理解和对工程建设材料的认知，提高学生的实际应用能力，培养学生的职业素养。

（2）加大对建筑工程材料实验器材和场地的投入。目前，很多高校都存在着建筑工程材料实验器材落后、实验场地少的问题，这对该院校的建筑工程材料学科的发展十分不利。高校要加大对建筑工程材料实验器材和场地的投入，根据目前建筑行业和建筑材料的发展更新实验设备，增加实验场地面积，提高建筑工程材料实验室的建设水平，合理添置国内外新兴建设材料样本，为建筑工程材料实验教学提供必要的物质基础。同时，高校还可以选择与本地建筑企业进行合作，及时更新建筑工程材料的实验教学内容，紧跟建筑行业的发展和材料标准的更新，防止教材内容落后行业技术发现的现象发生。

（3）改革建筑工程材料实验教学方法。更新建筑工程材料实验教学方法，在实验课程开设之前，教师要提前布置实验的任务和内容，让学生在实验之前就掌握实验方案的设计、操作步骤、实验误差和结果的分析方法等知识。在实验的过程当中，教师要减少对学生的干预，只要学生在保证课堂理论教学和实验操作的一致性原则下，让学生大胆操作，鼓励创新，激发学生学习的兴趣，帮助学生提高应用能力和创新能力。

4 总结

为了满足建筑行业发展对应用型人才的需求，高校必须要加大对建筑工程材料实验教学的投入，更新实验设备、加强实验室的管理，高校教师也要更新自身的观念，创新实验教学的方法和手段，利用多媒体教学的手段，在实验过程中加强对学生的引导，鼓励学生自主设计实验并操作，提高学生的应用能力，培养学生的创新精神。这样才能够提高课程的有效性，为社会经济的发展提供更多优秀的应用型人才。

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