特勤疗养员的自助式健康教育

王 丽

笔者所在医院作为收容涉核官兵特勤疗养的主要基地，提出“确立围绕战斗力生成为主线，以疾病前预防和疾病后疗养康复为主业”的疗养院功能定位，由平时常规疗养保障向为战时康复人才技术储备保障转变的服务保障理念。紧贴“提高部队战斗力生成”服务要求。除了做好常规体检和康复治疗等工作，还需大力开展健康教育和促进工作[1，2]。根据涉核官兵实际特点与需求，充分利用现代化信息化资源优势，探索实施自助式健康教育模式。旨在提升健康教育的质量和实效，提高涉核官兵教育学习兴趣和激发其良好的遵医行为[3]。

1 自助式健康教育的主要形式与内容

1.1 触摸式电子信息屏 特勤疗养楼内设立触摸式电子信息屏，轻触电子屏任何位置即可显示主菜单，内容涉及日常保健知识，专科保健知识，训练伤保健知识，中华养生保健知识等。点击每一个主菜单即可显示相关内容子菜单，涉核官兵可根据个人所需点击相关内容学习。对于较抽象的操作教育内容可配合动画、视频等播放形式，如日常生活中体温、脉搏、血压的自测方法，训练中出现肌肉抽搐的处理方法等。同时还涵盖疗区概况、疗养生活制度，青岛人文景观气候特点等信息，为涉核官兵在院期间的疗养起到良好的指导作用。

1.2 健康教育信息微网站 涉核官兵入院后即可扫描疗区微信二维码，关注疗区健康教育信息网站。由于涉核官兵来自于涉核作业与训练一线两年以上的军队在职官兵，年龄多集中于20～40岁，对电子信息化媒介传播感兴趣，易接受。网站信息可长期个人保存，并且网站会定期更新教育内容，内容涉及涉核人员专业防护防疫知识、训练伤防护等紧贴部队一线训练工作的健康指导内容，使涉核官兵不仅在疗养期间获取健康教育信息，即使返回工作一线仍然有长期的健康指导意义。

1.3 健康教育手册（页） 各特勤疗养楼内公共位置放置健康教育手册（页），内容涉及涉核官兵常用保健知识，如怎样看懂检验单等，涉核官兵可随时根据需要索取，出院时带回原单位，达到不仅可自我学习还可供其他战友互相学习的教育目的。

2 自助式健康教育形式的特点

2.1 形式新颖，操作便捷 自助式健康教育模式，较传统的健康教育模式形式新颖、活泼，涉核官兵易接受。自助式健康教育大多利用电子信息化媒介传播方式，画面丰富，动感性强，对抽象的医学信息辅以动画、多媒体等手段，可有效提高涉核官兵的学习兴趣，能在短期内着力提升健康教育的质量和实效，全面提升涉核官兵的健康素养和水平。

2.2 信息量大，内容丰富多样 自助式健康教育模式，内容丰富，信息量大，对涉核官兵关心的训练伤防护，核辐射防护及中华传统养生文化均可查询，而且不受场地、次数限制，只要官兵需要可随时获取教育信息，在帮助涉核官兵改正不良生活习惯和训练、作业中做好个人防护均起到良好的指导作用。

2.3 服务内容更新快 自助式健康教育模式，具有教育内容可更新性，充分利用现代信息化建设的优越条件，通过后台信息维护定期更新和群发健康教育知识，与涉核官兵形成长期稳定的健康服务与被服务关系，同时也对医护人员提出更高的要求，需不断提高学习研究关于涉核防护防疫方面的健康教育理论水平，从而为信息后台维护更新提供更优质的健康教育内容。

3 讨 论

如何在疗养期间快速有效地提升特勤人员健康认知水平成为疗养院工作面临的新挑战[4]。要充分利用疗养、体检的机会把健康理念、健康行为方式传授给特勤人员，最大限度发挥疗养院实施健康教育的优势，帮助特勤人员激发自身的健康潜能，变被动受教育为主动控制和改善自身健康状态，促进健康[5]。笔者所在医院注重健康教育形式多元化，积极探索自助式健康教育模式，得到广大涉核官兵的认可。当然，不能完全摒弃传统教育形式，以两者相结合的教育方式更能取得最佳的教育效果。另外自助式健康教育方式还需加强医护人员与涉核官兵之间互动方面的探索与研究，在返回部队后的随访方面发挥作用，使其更加完善。

[1]张启山.建立飞行员健康干预模式的探讨[J].中国疗养医学，2011，20（8）：687－688.

[2]张 鹏，黄建始，赵丽珍，等.我国开展健康管理服务的探讨[J].中华医院管理杂志，2007，23（11）：725－727.

[3]张佩文，陈静雅.自助式健康检测小屋在社区慢性病防治中的应用[J].中国当代医药，2012，19（8）：141.

[4]孙运峰，陈 贵，樊 伟.阶梯式健康教育在特勤疗养中的应用探索[J].中国疗养医学，2012，21（12）：1093.

[5]周红梅，周锡芳.做好疗养院健康教育的几点建议[J].中国疗养医学，2005，14（2）：128－129.