试论新形势下中职学校的就业工作

陈波

摘 要：中职学生高就业率的背后有着就业质量不高、人岗适配性差、发展后劲不大、稳定性不够等问题。在各级政府大力推进教育体制改革、提高技术工人待遇的同时，各中职学校要通过深化教学改革，加强职业指导，加强创业教育，引导学生参加技能型人才高考、加强学生就业平台建设等手段，逐步解决这些问题。

关键词：新形势 中职学生 就业工作

一、中职学校就业工作的现状

笔者对某校连续三年毕业生就业情况进行了跟踪调查，调查显示，该校毕业生就业工作呈现如下特点：一是初次就业率高。随着产教结合、校企合作力度的增强，中职学生的就业率是越来越好，每年均在96%左右。二是本地就业人数上升。主要表现为市外就业下降，市内就业回升。这主要与地方经济发展，学校与本地优秀企业进行深度校企合作有关。三是主要分布在第二产业。毕业生主要在制造类企业就业，这主要是由本地经济结构和学校专业设置决定。四是选择升学比例逐步上升。随着湖北省技能高考的影响扩大，全国高考制度的改革不断推进，一部分学习成绩较好、家庭条件允许、个人有进一步深造愿望的学生，选择参加技能高考、各学院单招，进入高职院校深造。五是待遇稳中有升。随着新的劳动合同法实施，毕业生待遇进一步得到保障。

同时，毕业生就业工作也存在着如下问题：一是专业对口率低带来的就业质量不高。中等职业学校培养的主要是一线从事生产操作或管理技术人员，其最大的优势就是专业特长，但从实际情况来看，学非所用的情况比较严重，必然导致就业质量不高。二是学生个性化需求无法满足带来的人岗适配性差。由于学校单次就业的人数一般都比较多，学生在工种、岗位、工作环境、工作时间、就业地点等方面都有着诸多想法，难以得到满足，往往导致学生就业后不稳定。三是学生继续学习不够带来的发展后劲不足。较多的学生参加工作以后，脱离家庭和老师的监管，基本上不再考虑学习，得过且过，在工作中没有创新，没有竞争力，也必然会没有发展后劲，甚至是流动性大，经常换工作。四是吃苦耐劳精神不够带来的稳定率低。由于社会大环境的影响，许多学生和家长看不起职业教育或所从事的技术工作、服务性工作。相当一部分学生目标定位不准，会因为单位性质、工作待遇、劳动强度、人际关系等问题辞工。

二、当前影响中职学生就业的因素

1.“大数据”时代将催生更多就业机会

Gartner公司曾在近期报告中预测，“大数据”将成为增加就业机会的重要引。在2015年前，有25%的企业组织将设立首席数据官这个岗位，在全球范围有440万个就业机会。到2016年大数据对全球IT开支的直接或间接推动将有望达到2320亿美元。

2.经济发展将促进就业产业转移

随着国内经济的快速增长，配弟-克拉克理论正在我国经济社会发展和就业工作中逐步得到验证，在未来一段时间内，就业人口将逐步由第一产业向第二、三产业转移。可以预见，在我国新一轮城镇化建设进程中，将会有更多的劳动者通过职业教育，进入第二、三产业工作。

3.科技进步将推动就业地域转移

随着我国综合国力的提升，劳动者对就业环境、待遇等有了更高的要求，低端制造业会由发达地区向经济欠发达地区转移，由国内向其他发展中国家转移。同时，以高新技术为核心，以技术含量较高、附加值较高、低能耗低污染为特征的先进制造业会不断发展，在国内不断得到巩固，并随着美国等发达国家的“再工业化”战略的实施，出现部分的回流。此外，随着移动网络、3D打印技术等新技术的不断成熟和自媒体时代的到来，商品生产和营销策略将由“产地销”转向“产地销”，必然也将推进就业地域的转移。

4.市场不断开放将鼓励更多创业

“十八大”后，新一届政府进一步深化改革，扩大开放，简政放权，创业的又一个春天已经来临，必然有更多劳动者会选择创业，进而促进就业。

5.个性化需求将影响劳动组织形式

随着“用户体检”的真正来临，用户个性化需求的多元化，标准化生产及管理将逐步被柔性生产及管理所替代，劳动组织形式的变化将对劳动者提出更高的要求。

三、中职学校就业工作的对策

中职学校就业工作在新的形势下，要继续保持高就业率，并实现学生就业个性化、人岗适配性好、有一定发展后劲的目标，这是一个复杂的系统工程。从宏观上讲，需要各级政府、社会、学校和家庭长期共同努力，不断改善就业环境，提升技能人才待遇，提高技能人才社会地位；从微观上讲，需要学校摸索创新教育教学，适时调整课程设置、教学方式等，注重学生技能、综合素质的培养，突出学生的职业生涯规划，提升其竞争力。

1.进一步深化教育改革

大而言之，要认真贯彻落实国务院《关于加快发展现代职业教育的决定》，特别是要坚决执行普职分流政策，确保职业教育基本规模，并要进一步提高技术工人的经济收入和社会地位，缩小与公务员、事业单位工作人员的差距。小而言之，各学校要不断创新教育教学，进一步深化校企合作，面向市场设专业，面向企业设课程，面向岗位设内容，面向学生设置教学方式，确保学生综合素质、学习能力、竞争力的提升。

2.加强学生就业指导

随着教育水平的提升，就业指导在引导毕业生就业中的作用越来越大。目前，各个学校均已开设有就业指导课程，但往往只停留在传统意义上的形势分析、就业推荐和就业讲座，很少有个性化的就业指导。所以加强学生就业指导，关键在于将共性就业指导服务转变为个性化就业指导服务。要通过大数据相关技术和现代化的信息技术手段，将海量、庞杂、分散的就业信息与数据进行归纳、综合、分析，从原来简单信息服务进化为具有学生需求分析、专业及个性测评、人岗适配、薪酬比较等多功能的咨询服务，帮助毕业生解决“我的专业能从事什么职业”“我的个性适合什么行业”“我适合到哪个行业、哪个城市发展我的事业”等问题，并进面提出解决方案，彻底扭转目前立足于找工作的短期性就业指导现状，并将其提升到真正的职业规划层面。

3.加强学生创业教育

随着新一轮改革开放的不断推进，各级政府不断简政放权，中职学校的许多毕业生必然会选择创业。对此，中职学校一是要积极申请创业教育定点培训机构资质，培养创业教育师资。二是要将创业教育培训纳入学生就业指导，面向全体毕业生开展创业教育。三是要积极扶持毕业生，甚至是在校生创业，帮助他们争取创业政策。

4.加强技能型人才高考组织工作

国务院《关于加快发展现代职业教育的决定》指出：总体保持中等职业学校和普通高中招生规模大体相当，高等职业教育规模占高等教育的一半以上，总体教育结构更加合理。到2020年，中等职业教育在校生达到2350万人，专科层次职业教育在校生达到1480万人，接受本科层次职业教育的学生达到一定规模。中职学校应据此在学生中大力宣传技能型人才高考，鼓励学生参加技能型人才高考，提升学历和“学力”。

5.加强学生就业平台建设

在学校网站建设上，要规划学生就业平台建设。要建立实名制学生数据库，完整呈现毕业生就业的底数、现状、去向，对这些数据进行智能挖掘，变复杂数据为决策数据，实现企业“招”与学生“找”的无缝对接。并依托人社部门基层平台的服务功能以及网格化的精细管理，将毕业生就业工作细化到实处，使毕业生就业、升学等情况如实反映。

参考文献：

[1][英]维克托·迈耶-舍恩伯格，[英]肯尼思·库克耶著；盛杨燕，周涛译.大数据：一场将要改变我们生活、工作和思考方式的革命[M].杭州：浙江人民出版社，2013.

（作者单位：湖北省石首高级技工学校）