农机驾驶培训模式创新研究

刘亚莉，刘群月

（周至县农业机械化学校，陕西 周至 710400）

农机驾驶培训模式创新研究

刘亚莉，刘群月

（周至县农业机械化学校，陕西 周至 710400）

农业机械化学校对每年新购买拖拉机、联合收割机、多功能微耕机的无证人员进行了机械常识、安全法规和相关驾驶操作技能等方面的培训，使这些购机人员在享受国家优惠政策的同时学到了必须的基础知识和技能。

农机操作；驾驶；培训；教育模式

1 培训模式创新条件

周至县农机校2015年承担着拖拉机驾驶员培训500名的任务，在农机重点村、农机专业合作社举办50期培训班。培训严格遵守《陕西省拖拉机驾驶培训工作规范》的要求，达到培训一名，合格一名，确保拖拉机驾驶员的培训质量。

（1）领导重视是关键。各级领导为农机校的发展的奠定了基础。他们在经费紧张的情况下，支持对农机校规范化建设。农机校建立了以教育培训为重点的目标管理量化考核办法，把农机化教育招生培训质量作为各类评选先进的硬件依据，使农机化教育培训将逐渐成为全局的一项重点工作。

（2）规范化建设是保障。农机校靠标准化的教学管理和规范到位的技术服务，赢得农民的好评。按照《拖拉机驾驶培训管理办法》规定，不断加大投入，并健全完善了各项规章制度。同时积极开展教师岗位培训，鼓励教师进修，以此来提高了学校的办学水平和教学水平。目前，全校有13名教师取得了省农机局核发的农机培训准教证，5名人员取得了拖拉机驾驶培训教练员资格证。

（3）不断的创新是动力。农机校首先在拖拉机驾驶员培训上，采取以集中培训与分散自学相结合，理论授课与实际操作相结合，现场演示与电化教学相结合等灵活的培训方式，主动与农机专业合作社、现代农业示范园区联合办学，方便农民群众学习，提高了我培训中心的办学能力和社会地位，受到上级的表扬。

2 创新培训模式打造亮点

为确保培训质量，在资金极度紧张的情况下，农机校不但加强了自身建设，添置了教学和实习用的先进设备，还不断创新培训模式。

（1）在培训内容上，变“系统型”为“实用型”。根据农机操作与维修人员的培训需求，有针对性地安排相应的培训内容。培训时，采取以技能操作为主、理论讲解为辅，农机与农艺培训相结合的方式，重点讲解了新机具、创新技术等。

（2）培训方式上，变“灌输式”为“互动式”。摒弃传统的“灌输式”课堂教学，把培训班办在了设施机具齐全的农机专业合作社里对照实训新机具和零部件总成，老师边讲解、边演示、边答疑，机手边听讲、边训练、边提高，实现教学互动、教学相长，让机手在潜移默化中学会技术和技能，除专业老师讲课外，适时聘请土专家、种田能手、合作社社长等现身说法，大家相互座谈，交流心得体会，实现共同提高的目的。

（3）在培训地点上，变“校内学习”为“深入到基层”。农机校带师资，主动将培训班办到乡镇、中心村组、全市十佳农机合作社，农业示范园村方便机手就近培训，节省机手往返时间和费用，提高了参训率。

（4）在培训时问上变“一段式”为“三段式”。改变过去一次集中、时间长、学员坐不住的方式，采取先集中培训、然后自学和实地岗位操作、再集中辅导答疑、考试考核的“三段式”培训方式，同时，根据农机操作的生产周期和农时季节特点，灵活安排培训时间。

（5）在培训方法上，变“单一式”为“多元化”。农机校主动与农机售后服务技术人员、农机专业合作社联合，优势互补，力争为培训提供更好的师资、实训设备、培训场所，更好地提升培训效果。同时农机校利用周至各种信息网络平台，开展实用技术培训讲座，并先将课件转载在网络上，然后将课件制成U盘发给学员，鼓励学员开展空间、自由课堂学习，开辟了网上理论课堂、自由课堂、空中课堂、田问课堂相结合的模式，使培训方式得到了全面创新。

3 创新实施须采取的措施

（1）加强服务意识、端正培训态度、解决实际问题。为了推进服务形式的转变，农机校在培训过程中走基层、接地气，培训态度积极热情，通过对每一个学员的热心服务，赢得了广大农民的大力称赞，同时解决学员的实际问题。

（2）内强素质加强自身建设。农机校注重提高教练队伍整体水平的提升，鼓励大家积极进修高等学历，目前有6人参加学历教育学习，有20人参加晋升职称教育，注重增加培训中心的凝聚和向心力。提升业务水平，举行大练兵活动提升教职员工的业务素质。今年农机校老师开展培训，拓宽思路，更新业务知识，提高培训教学能力。计划分别以拖拉机、联合收割机、示范园区机械为主题，到杨凌农机大市场实地考察取经，着重训练老师的动手能力，还将围绕玉米联合收获机、现化农业示范园的植保机械的主要结构、常见故障诊断与排除、主要部分的检查调整、技术维护与保养、操作等知识点，对照实物，通过现场知识学习和操作演示的方式进行强化学习,以推动建设一支业务精、能力强、素质高的师资队伍。

（3）进一步建立健全制度。进一步完善农机培训整体工作程序、考核办法、评比奖励办法、培训中心内部规章制度，进一步细化培训工作具体要求；明确培训机构职能；细化理论教学人员、教练、实操教学人员工作职责，进一步完善结业考核等规则，力求制度化管理。

（4）更加严格落实好培训、考核程序。将落实专门人员，严格落实培训计划申报、培训教案制作、考试试卷、鉴定资料上报与审核、结业证书核发与登记等程序,确报农机培训质量。

（5）实施项目带动战略。积极争取项目，以职业农民培育农机化教育大行动，和重点专项技术为主要内容，拓宽培训领域。争取上级支持并主动与系统内农机管理、安全监理、基层农机技术推广机构沟通协调，力争培育更多的农机手职业农民和新型职业农民。

（6）进一步强化宣传引导，营造良好氛围。①印发《文件选编》。按时间段将农机培训有关法律法规、政策文件等汇编成《文件选编》，和果园农业机械的创新技术，免费发放给农机手。②利用活动宣传。结合职业农民农机手现场演示会的机会，在媒体上用专版介绍农机校培训工作。制作宣传光盘，发放宣传资料，展示教学成果，宣传培训工作的做法和成效。③利用周至县农业机械化信息网宣传新技术，新机具，为社会培训更多“懂农机、用农机”的专业技术人员。

（7）定期开展检查评比。为激励先进，鞭笞后进，学校争取定期开展先进评比表彰，充分调动教职员的工作积极性。年底，组织全市检查验收项目，开展全面检查和绩效考核，对工作开展情况、绩效指标完成情况、培训学员满意度等进行量化打分，检查结果还与评比表彰挂钩。

Research on Innovation M ode of Farm M achinery Driving Training

LIU Ya-li，LIU Qun-yue
（Zhouzhi County Agricultural Mechanization Schools，Zhouzhi，Shaanxi 710400，China）

The agriculturalmechanization schools buy new tractors，combine harvesters，multi-functionalmicro tillagemachine each year，the undocumented workers in themachinery receive training of common sense and safety rules and regulations and related driving skills and other aspects of training，which makes buyers enjoy the preferential policies of state as well as learn basic knowledge and skills.

operation of agriculturalmachinery；drive；training；educationmode

S232.4

A

2095-980X（2015）08-0125-02

2015-07-11

刘亚莉（1974-），女，陕西周至人，大学专科，助理工程师，主要从事农机化教育培训工作。