校园文化建设与职院学习文化构建的内在关系*

张建设，张 勇

(1.陕西工商职业学院，陕西 西安 710119；2.西安市社会科学院，陕西 西安 710054)



【管理科学】

校园文化建设与职院学习文化构建的内在关系*

张建设1，张 勇2

(1.陕西工商职业学院，陕西 西安 710119；2.西安市社会科学院，陕西 西安 710054)

高职院校学习文化的构建，是打造良好校园精神文化的重要内容，对高职院校学生的学习有很大影响。良好有序、和谐文明的校园学习文化对学生学习习惯形成有很大促进作用，反之则不利于学习生活的进行。本文从校园文化建设与高职院校学习文化构建二者之间的内在辩证关系入手，由校园文化建设的必要性、措施等引出如何构建高职院校学习文化，最后给出了建设性的意见和建议。

高职院校；校园文化建设；学习文化构建；辩证关系原理

一、校园文化建设与高职院校学习文化之间的关系

校园文化建设是一种环境教育力量，从外在环境层面影响学生的学习和生活，对学生身心健康和良好成长有十分重要的影响。学生每天在校时间长，校园文化会对其每天的生活乃至整个人生观、价值观和世界观都产生不可磨灭的影响。由于不同学校的实际情况不同，校园文化建设体现出“因校而异”的情况，但无论校园文化体现出什么样的外在特点，其内在的核心往往都是一致的，即以陶冶学生情操，构建健康人格，促进全面发展，增强思想道德素质和科学文化水平为导向，全面提高学生素质为最终目标。

高职院校的学习文化是在高职教育不断深入发展，在高等教育体系中日益发挥重要作用的大背景下提出和初步发展的。随着社会经济的发展，尤其是对技术人才的需求日益增加，大量高职院校如雨后春笋般建立起来。高职院校的定位也不断明确，即作为高等教育的重要组成部分，国家鼓励发展。因此，高职院校自身有提高教学质量的内在动力，社会经济发展也为高职院校的办学提出了更高水平和层次的要求。

二、打造良好高职校园文化的举措

(一)加强物质基础设施建设。对任何一所学校的校园文化建设来说，物质设施建设是校园学习文化建设的基础载体，是以各种物质实体表现出来的，例如教室教学设施、自习室设施、宿舍、体育运动场馆、文化活动中心等。高职院校同样需要从这些方面入手。以理工技术为教学方向的高职院校可以由学生自主设计路灯、指示牌、围墙、校门和雕塑、广场等，例如，汽车修理方向的高职院校可以在显眼处树立汽车雕塑，计算机院校可以将路标设计成鼠标箭头样式。实训基地，教学楼和学生活动中心都可以以赞助企业或领军人物的名字命名。有品味、有特色是校园文化的特殊性之所在，也是最大的亮点，更是所有学生精神文化层面的一次升华。

(二)精神文化建设。开展丰富的校园文化活动，支持学生自主成立形式多样、内容丰富的社团组织，定期开展面向全校师生的学术讲座，是高职院校打造良好校园学习文化的精神文化建设内容。随着社会发展和教育理念的不断创新，“寓教于乐”日益被人们所接受。提高学生的学习积极性，使其精神向上，需要一系列校园文化活动作为风向标，引导校园文化主旋律。不同高职院校可以根据学校特色，发动学生成立“计算机服务社团”，为其他专业和学校的同学解决电脑使用过程中的问题；成立“财会智囊团”，为同学们的理财做规划；成立“单车护理组”，为同学们单车维修、配件改装等提供帮助。这样一来，能够让学生将所学的知识真真正正地应用到实际工作中去，在为他人带来方便的同时提高了自己的能力和水平，又强化了同学之间的友谊，一箭三发，事半功倍。

(三)建立答疑互助平台。高职院校可以引入互联网技术，建立网络学习平台，让学习打破时间和空间的限制，更加方便，随时随地地进行。网络学习平台可以设置专业课程学习、考试复习试卷中心、教师网络答疑和学生互助讨论四个模块，让学生能够上网进行交流和帮助，从而建立起浓厚的学习氛围，提高学习积极性。这也是打造良好校园文化氛围的重要内容。

三、高职院校学习文化的构建丰富了校园文化的形式和内容

高职院校学习文化的构建，从物质文化、精神文化和其他学习辅助措施的方面进行，既是校园文化建设的具体举措，又反过来丰富了校园文化建设的形式和内容，这也体现了唯物辩证法下矛盾对立统一的基本观点。

矛盾对立统一，即矛盾双方具有同一性和斗争性，二者有不同，但又相互补充，相互促进。在校园文化构建的一般形式理论下，高职院校校园文化构建得到了相对明确的方向和内涵，提高了学习文化氛围和教学质量，反过来，在高职院校学习文化构建过程中所显现的一些问题和解决的经验也为校园文化构建提供了有效的借鉴。在实际构建过程中，笔者问卷发现，在“辅导员(班主任)：能不能关心你的学习情况”一问中，选择“每次班会都强调学习，能够关心我的学习进展”的占比不足20%，而选择“每次班会基本不讲学习方面的事情，只关心班务工作”和“从来不关心我们的学习情况”占大多数。这一情况表明，建设学习文化，不仅需要学校方面从宏观角度进行，还要辅导员在日常工作中落实下去，只有这样，才能全面而深入地培育起良好的校园文化，为高职院校学生学习积极性的提高打造良好的外部环境。

[1]吴志斌.高校学生非正式群体的教育与引导[J].重庆工商大学学报，2005(3).

[2]蔡立彬.大学城高校校园文化建设初探[J].中国高教研，2005(6).

[3]扬超.现代德育人本论[M].广州：广东人民出版社，2005：2.

[4]汪盛科.数字校园与校园文化建设[J].潮州师范学院学报，2002(4).

[责任编辑 王爱萍]

The Internal Relationship between the Construction of Campus Culture and Learning Culture in Higher Vocational Colleges

Zhang JianShe1 ， ZhangYong2

(1.Shaanxi Business College,Xi'an 710119; 2.Xi'an Social Science Network, Xi'an 710054)

The learning culture construction in higher vocational colleges is an important content to build good campus spiritual culture,and has a great influence on the vocational college students' learning. Good and orderly, harmonious and civilized campus learning culture has a great promoting effect to form a well study habit,and vice versa. This paper from the inner dialectical relationship between the construction of campus culture and learning culture in higher vocational colleges, raises the necessity and measurse of the construction of campus culture,and how to construst the learning culture in higher vocational colleges, and finally gives the constructive opinions and Suggestions.

higher vocational colleges, the construction of campus culture, build learning culture, principle of dialectical relationship

2015-10-21

张建设(1978— )，陕西省佳县人，陕西广播电视大学(陕西工商职业学院)组织宣教处副处长，副教授，教育学硕士。2.张勇(1979— )，陕西省淳化县人，西安市社会科学院社会学所助理研究员，学士。

本文为2013-2014年度陕西广播电视大学教学改革研究课题重点课题“基于人才培养模式改革的高职院校学习文化研究——以陕西工商职业学院‘双主体’和‘三育人’人才培养模式为例”(课题编号：13DJ-A01)阶段性成果之一。

G718.5

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1008-4649(2015)04-0090-02