基于行动导向教学法的ASP.net网站开发课程改革和实践

魏菊霞，李志中，向燕飞

摘要：ASP.net网站开发是软件技术专业的核心课程，实践性很强。文章主要以ASP.net网站开发课程为例，介绍行动导向教学法在该课程中的具体实践过程，改变传统满堂灌的教学模式，精简理论学习知识，增加学生的实践动手时间，以每阶段的成果促进学生的学习兴趣。经过几年实践证明，教学效果良好。

关键词：行动导向;ASP.net网站开发;快递运输管理系统;SOVO（大学生创业中心）;学习情境;项目驱动

中图分类号：G642.41     文献标志码：A     文章编号：1674-9324（2014）41-0160-03

一、背景

《ASP.net网站开发》课程是我院软件技术专业

“.NET”方向的核心课程，本课程主要培养学生用

“.NET”技术进行网站开发和基于Web的应用系统开发的技能。围绕课程目标，依托校企合作开发课程，以行动导向教学模式为主线，按照工学结合思想，采用一个典型项目贯穿整个教学过程，并以一些优秀案例穿插到教学中，在教学的组织与实施过程中充分体现课程的职业性、开放性和实践性。在教学过程中，改变传统的教学模式，以“行动导向”教学模式为主要教学模式，重视“案例”教学，重视“项目”教学，体现“学习是个体的行动，学生是学习的行动者，教师是学习行动的组织者、引导者、咨询者”。从2009年开始，《ASP.net网站开发》课程彻底打破了学科知识体系的禁锢，不再按照传统的学科逻辑结构，而是按照软件项目开发过程的需要进行，旨在促进学生职业能力的发展，经过一年的实践后，由于注重教学效果，很受学生欢迎。在2010年，该课程被评为院级精品课程，同年被推荐为参加广东省省级精品课程的申报，2011年该课程成功获得“省级精品课程”的称号。在接下来的几年里，课程组的成员努力完善课程相关资源，在教学过程中，逐步形成以“行动导向”的教学模式，以“学生为学习主体，教师为引导者”的教学理念，强调学生在教学过程中的参与性、互动性和实践性。

2013年，为了实现课程的资源共享，课程组教师精心设计教学学习情境，利用有效的时间对该课程的大部分课堂进行全程录像，并进行剪辑编排，目前大部分录像已上网。同年9月，《ASP.net网站开发》获得院级精品资源共享课程。

二、教学内容和教学体系的构建

本课程以微软ATA培训的真实项目“快递运输管理系统”为主线，穿插学生优秀作品、SOVO（按真实企业管理模式进行管理、拥有众多由学生组成的虚拟公司的“大学生创业中心”）虚拟公司的真实项目作为课程的教学内容。选取“快递运输管理系统”适当的功能模块，作为教学内容的载体，将该系统分成多个教学学习情境，从不同的学习情境中考核学生的知识能力。通过对“快递运输管理系统”的需求分析，将案例按功能分成了6个大模块，包括：应用管理、客户管理、到货管理、接货管理、票据管理、配车管理等。其中在教学学期完成前两大模块的设计与实现，其余四个模块安排在小学期完成（即学院实行“3学期制”，将1个学年分成3个学期，2个“大学期”以课堂教学为主，1个“小学期”为集中实训教学）。

在快递运输管理系统中，应用管理模块的设计覆盖了ASP.net所有的基础知识，包括常用服务器控件、内置对象、CSS样式、母板页技术、ADO.net数据库编程技术等。

同时，在小学期实训中，将学生进行分组，每5～6人一组，模拟课程案例继续完成快递运输管理系统的其他四个功能模块。在整个小学期实训中，以学生为主体，老师仅仅只是组织者或引导者，负责对学生的问题进行收集、答疑、指导。在学期末，还将对各个小组进行答辩、评比，推选出优秀作品参与学院的软件设计竞赛。

三、教学方法的改革

《ASP.net网站开发》课程的教学方法是：整个课程教学过程中采取“项目驱动”的教学方法，每堂课的实施采取“任务导向”和“角色扮演”的方法，同时采用多种辅助手段进行教学。

课程的每个教学学习情境来自于真实的项目“快递运输管理系统”。在授课过程中，由教师“引入问题”，对案例的具体项目进行讲解，提炼出其中的知识点;同时对需要完成的“快递运输管理系统”项目中的学习情境进行介绍，演示，学生与教师共同进行“问题分析”，讨论，收集资料，最后由学生“解决问题”，由教师总结整个过程中的知识点、学生的亮点等。

在小学期实训中，学生进行分组，选出组长担任项目经理，组员担任程序员的角色，继续完成“快递运输管理系统”的设计与实现。

四、教学手段的改革

《ASP.net网站开发》课程在建设过程中，充分运用了现代信息技术开展各种教学活动，并借助SOVO虚拟公司平台，实现课堂教学与实际工作环境的紧密结合，达到学习与企业工作的无缝衔接。在教学手段上进行了一系列的改革与创新。

1.每间教室均有教师电脑，课堂教学中全面运用了多媒体课件，以保证课堂教学的信息量，使学习内容生动活泼、丰富多彩。

2.充分利用学生人手一台笔记本电脑的优势。大部分专业课要求随堂携带电脑，以发挥“移动实验室”的作用。

3.进行网上答疑与训练。为进一步加强师生之间的沟通，为学生提供更多的练习机会，开设了课程网站，为师生的教学交流提供了便捷有效的平台。

4.通过QQ、邮件、班级辅导员等与学生保持密切的交流，及时了解学生的学习情况、意见与建议，以及时调整教学进度、教学方式等。

5.学有余力和有学习兴趣的同学可进入SOVO，通过虚拟或真实项目的开发全面提高专业能力。

6.每学年均设有实践小学期，通过实训项目对前期学习内容进行全面的检验与巩固。

7.采取期末汇报会的形式，给学生提供展示的机会，通过相应的压力与动力，激发学生自主学习的欲望。

8.举办各种学习竞赛活动，以激发学生的学习兴趣。如网页设计大赛、软件设计大赛、蓝桥杯软件设计大赛等。

五、特色

经过课程组教师多年的建设，本课程已逐步建成内容丰富、形式多样的立体化教学资源。课程资源为体现专业教学支撑性与社会服务覆盖性，包含以下特色。

1.课程资源以实际项目为主，学生优秀作品和SOVO案例构建组成，贯穿整个教学过程，体现“以项目为导向，能力为本位，实践为基础”的教学指导思想。根据专业建设思路，本课程将一个真实完整的“快递运输管理系统”的设计与实现贯穿到整个教学过程中，将大案例分解成了几个相对独立的模块，逐个模块进行“讲解→练习→模拟→实训”，从简单到复杂，循序渐进，最终完成一个完整的综合案例。

2.本课程在教学设计上采取常规教学学期“学中做”，实训学期“做中学”的教学过程，即在第二学年第二学期由教师带领学生完成项目中的前两大模块，侧重点在教师演示讲解，学生跟着老师进行上机操作，在小学期实训中将由学生以分组的形式独立完成项目的其他模块。小学期的实训内容定位于ASP.net应用程序的开发，学生在这为期一个月的实践时间内，依据软件项目开发流程的5个阶段完成课堂学习过程中所涉及应用项目的扩展部分，并在期末进行答辩、评比，优秀作品将参加学院小学期技能竞赛。

3.SOVO虚拟平台构建学生真实开发的项目案例库。SOVO的奥德科技、思创公司、威信科技、赛特科技等公司，都是和软件开发相关的公司，从接项目→任务分配→开发，都由专门的学生负责，教师在整个过程中起着指导作用。

六、创新点

《ASP.net网站开发》课程经过多年的努力，在多届学生中实施行动导向的教学模式，分别在教学手段、教学方法、教学案例等各方面进行不断完善与创新，最终形成独具特色的课程。主要表现在如下几个方面。

1.在教学过程中，提出了以“行动导向”的教学模式，充分发挥了“学生为学习主体，教师为引导者”的教学理念，采用“项目驱动”的教学方法进行教学，创新和改革了教学方法与教学手段。

2.建立了完善的课程网站，采用“专人维护、定期更新”的管理模式，网站内容更新及时，网站信息量大、内容丰富。课程网站以更快、更高的效率和更简洁的方式服务于学生，提高了学生与教师之间、教师与教师之间的互动。

3.通过与企业沟通，进一步调整了课程定位、更新教学内容。课程组建立企业信息渠道，听取校外专家意见，实施职业新动向分析，更新教学内容，跟踪就业情况，了解社会需求，通过这样一个循环更新的过程调整了课程定位和内容。

4.以提高课程的教学质量为核心，在教学过程中全面落实“学中做”、“做中学”的课程教学设计方案。

5.进一步优化小学期课程实训方式，开展实训作品竞赛，提高课程教学效果。

6.加强校内外实训基地的建设，提高学生的职业岗位能力。建设校内外的课程实训基地，促进SOVO软件开发类公司承接对外ASP.net网站项目，进一步扩大校内实训基地，让学生积累更多宝贵的项目经验。每学期都走访相关软件企业，洽谈学生实习事宜，为学生进行顶岗实习和项目实训提供了更多的机会。

七、结语

《ASP.net网站开发》课程的建设，受到了同行的欢迎和关注，同时为其他同类课程和相关课程起到了较好的示范和促进作用，具体表现如下。

1.《ASP.net网站开发》精品课程，通过教学示范和实践示范，促进其他课程教学团队出现了热爱教学、研究教学、你追我赶、共同提高的喜人局面。课程网站提供的教学大纲、授课教案、电子教材、习题及解答、实验指导、多媒体课件和网络课件，以及部分授课录像等，资源丰富，将有限的课堂教学扩展到广阔的时间和空间。不仅为本院教学所用，也与国内其他院校师生共享，发挥了很好的示范作用，受到普遍欢迎和好评。

2.递进式、不间断的软件开发实践教学体系已在我校计算机相关5个专业教学中进行了全面实施，每年涉及的学生总数达1500余人次，涉及的课程近20余门，参与的教师30余人，参与的实习基地和企业20余个。

3.本课程的建设，很快取得同行的认可。两年来，学院多次举行了教师研讨培训会和课程公开课。由组织该课程的教学团队介绍课程的教学改革经验和成果，介绍课题研究情况和课程改革、实践、建设等内容，交流教学和教改经验，介绍精品课程建设、教学团队建设的经验和体会;同时邀请企业专家介绍ASP.net技术今后发展趋势和前沿动向。培训班为青年教师提供了交流学习的机会，切实提高了他们的教学水平，并为教学改革成果的推广和应用打下了良好的基础。

4.利用东软集团企业办学的有利条件，到其他两所兄弟院校（大连、成都）进行走访，参加各种教学活动，将我们的教学改革成果推广到兄弟院校，受到了集团和兄弟院校的好评。

5.通过与微软公司的沟通，本课程的教学方式、教学内容和成果，得到了微软公司的认可和支持，于2012年和2013年7～8月在各大学合作开展了ASP.net课程的培训，该课程属于微软亚太地区软件服务外包人才培训基地系列课程之一，取得了良好的成果。

作者简介：魏菊霞，女，硕士，讲师，研究方向为NET软件技术;李志中，男，硕士，讲师，研究方向为软件工程;向燕飞，女，硕士，讲师，研究方向为软件技术。