践行“阳光教育” 打造“阳光班集体”

季晓翼

“让阳光的教育润泽每个生命，让教育的阳光温暖每个心灵。”围绕江苏省无锡市安镇中学创建德育文化特色班集体的精神，笔者努力创建“阳光班集体”，培养温暖、多彩、快乐、向上的孩子，使班里的每个孩子沐浴在灿烂的阳光下，伴随着浓浓的书香卓越成长，养成良好的道德意志品质。“阳光班集体”有鲜花、有绿叶、有书香，更多的是孩子们的笑脸，他们每天都是新的，每天都在进取。

一、身体力行作表率，树立阳光教师形象

著名教育家朱永新说：“你的心里没有阳光，你的教育就不会辉煌。”是的，只有一个幸福快乐的教师才会有一群幸福快乐的学生；一个拥有阳光心态的教师才会拥有一群阳光心态的学生，班级才会有阳光，才会有温暖。教育本身就是一种生活，作为教师的我们应该为学生当下的生活服务，为孩子们创设快乐而舒适的学习环境。校园应当是欢乐的，孩子们应当是幸福的。每当新学期开学时，学生会高高兴兴、充满期盼地到校上学，每当放寒暑假时，学生会恋恋不舍地离开学校和老师。

“阳光教育”即是“爱心教育”。创建阳光班级首先要有一个阳光班主任。在教育教学中，笔者始终以一种充满活力、积极向上的精神面貌出现在学生面前，感染着学生，无形地影响着学生。每天早早到校，先把自讲台擦一擦；每次用完的粉笔和三角尺及时整齐有序地摆放好；看到掉在地上的东西随手捡起来（随手的举动无形中还是会感染学生的）；请同学帮忙后说一声“谢谢”！每次放晚学时说一声“同学们再见”！每节课用饱满的精神走入课堂……从不吝啬对孩子们的微笑与赞美，用积极正面的语言行动激励引导学生，不断地向他们传递正能量，用爱心滋养爱心，用温暖传递温暖。

太阳每天都是新的，而当我们教师拥有健康的身心、敬业的精神、不断学习的行动，我们也将是阳光的。只有教师自身阳光了，才能教育出阳光的学生。正如陈如平专家说：“教师不应是园丁（剪枝修叶，扼杀个性）、不是春蚕（作茧自缚）、不是蜡烛（牺牲自己，照亮别人），教师应该是‘阳光，要先让自己的心年轻起来、快乐起来，放下师道尊严的架子，带着微笑和童心告诉学生‘书山有路趣为径，学海无涯乐作舟。”

二、多元化的阳光德育，营造阳光班级氛围

班级是学生在校停留时间最长的场所，是他们生活学习的主要地方。每学期初，笔者都重视进行班级文化建设，为学生营造一个温馨、阳光的学习氛围：把整个班级布置得美观、温馨、整洁，有读书角、光荣榜、卫生角、公告栏、优秀作业栏，绿色角等，让同学有一种阳光家园的感觉。培养同学自觉做到“班级是我家，整洁靠大家”，人人动手，维护班级环境，营造阳光和谐的学习氛围。

①在学期初，笔者和同学们一起制定了阳光班级口号“人人争当阳光少年”，用激人奋进的口号时刻提醒学生。同时，笔者结合学校开展的争做阳光学生的活动，在班内开展争做阳光学生评比活动及阳光学生演讲活动，树立学习的榜样，激励全班同学，规范他们的行为。

②注重浓厚班级学习氛围，营造健康阳光的班风和主动勤奋的学风，激励学生“比、学、赶、超”，捕捉每个学生的闪关点，激发学生的潜能，培养学生自我管理能力与创新精神，促进学生德、智、体、美、劳、心理等方面的全面发展。

③制度严格和行之有效的班规班约，包括遵守学校仪容仪表规定、学习刻苦钻研、听课专心致志、整队“快、静、齐”等，展现规范有序的风貌。

④开展丰富的班级活动，设置一些活动及比赛，例如，制作读书卡、生命卡评比、花卉养护评比、每月之星评比、进步之星评比、写字比赛、社团活动、学校艺术节、运动会等，让学生在活动中得到教育、激励、发展与成长。

“阳光教育”亦是“励志教育”。走进笔者所在班级，展现在大家面前的是一个团结奋进的班集体、一个温馨和谐的大家庭、一个生机盎然的乐园、一片纯真圣洁的心灵土壤；走进班里，迎接您的是几十张活泼可爱的笑脸，这一张张如阳光般灿烂的笑脸上，写满了天真与稚气，也写满了乐观与开朗。我们彼此关心，互相学习；我们团结友爱，共同进步；我们自我管理，互相帮助，为了各自的目标奋力拼搏。

三、家校合力教育延伸，浓厚阳光班级文化

教育是学校、社会、家庭共同的责任和义务，所以，仅靠学校力量是不够的，只有充分利用社会和家庭的资源，才能增加教育的深度和广度，使教育延伸。

在班级里，我们有专门的家长园地，不定期地展示家长的信息和教育成果，通过家校联系单及时反馈学生每天的学习和表现，摘录家长的话贴在教室，开展形式多样的家长会。平时不定期请家长来校交流。期中、期末考试之后，家长、学生、老师三方共同就学生学习状况进行分析，大家畅所欲言，共同寻找最适合每个学生成长的最好最有效的方法。有了互动，形式才会真正服务主题；有了互动，老师、家长、班级、学生才是一个和谐的共同体。

著名教育家朱永新教授用诗一般的语言描述了他心中的教育理想：理想的学校、理想的教师、理想的课堂。这种教育理想，点燃了广大教师心中的教育热情，激发了教育激情，成为广大教师提升生命质量的动力。笔者的理想教师就是做一个阳光教师，理想课堂就是这样的阳光班集体。教育是一种理想的事业，它是指向未来的。作为教师，应该好好利用班集体这个平台来实现我们教育的理想。

借用美国前总统林肯1863年在著名的葛底斯堡演说中使用的“of，by，for”和陶行知先生对生活教育的界定，“阳光教育”可以简单表述为“阳光的教育，用阳光实施的教育，使人变得像阳光一样灿烂的教育”。在“阳光教育”下，学生张扬个性，展示才华，创造价值；在阳光的沐浴下，学生放飞心灵，彰显童真，饱享童趣。让我们的学生在这个温馨的大家庭里幸福快乐地成长，尽情地展现自己，抒写自己灿烂的人生吧。