多媒体教学新改革

近年来，随着以多媒体技术为核心的信息技术的迅猛发展，多媒体教学已经成为教育领域的热门话题。尤其是随着知识经济社会的逼近，各国政府都在谋求以信息技术促进教育的革新，全面提升教育质量。

从历史上看，多媒体教学是沿着两条不同线索发展而来：一条是以模型、图表及基于视听技术的投影、幻灯、录音、录像等视听媒体的集中组合（复合媒体）为特征的视听教学，它虽然强调以“视听”取代“静听”，但从根本上说，这种视听教学是辅助传统课堂教学的；另一条是在程序教学基础上发展而来的计算机辅助教学，其初衷是实施个别化、差异化教学。所以两条线索汇合后出现冲突和对立也是一种必然。

20世纪末，多媒体技术和网络技术迅速发展。随着国家对教育体制改革的步步深化，使用现代化科技的手段，提高教与学的水平，已经成为各类学校关注的大事。

多媒体教学的特征

1.对教师的基本要求：掌握基本的计算机知识和操作技能，以及利用多媒体课件制作工具编写适用的教学课件。

2.交互性：提高了学生参与、学习的兴趣。

3.形象性、直观性：由于采用了多媒体教学，教学内容有了动态展示、形象解说以及直观表达。

4.创造性、灵活性：多媒体教学向老师提供了一种易于使用的平台，并提供了丰富的素材库。搭建多种教与学的管道，实现智慧教育的“3A+1W”（即Anytime、Anywhere、Anyone与Way）。

多媒体教学新改革—智慧型管理教学系统

科技引领教学革新。随着智慧校园、智慧教室、三网合一等现代化校园建设步伐，如何高效地管理、控制、使用庞大的设备群，提高使用效率，提高资产投入产出比，将是未来研究的主要方向之一。

智慧型管理教学系统是一套开放型、智慧型、学习型的整体建设方案，系统设计提升数字校园、智慧校园的总体构想。通过5i+5I（5i即i-control智能控制、i-management智能管理、i-view智能视窗、i-feedback智能互动反馈和i-perception智能感知；5I即integration一体化、intelligent智能化、internet互联网、information信息交流和interaction全交互）的设计理念及模式，充分优化智慧校园涉及的后勤保障、教育教学、校园管理等设备及素材的配置和管理，使智慧校园及课堂走向使用常态化、简单化。