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一个错误的拥抱

2015-03-31王苗玉

湖北教育·教育教学 2015年2期
关键词:时时教育工作者画画

王苗玉

是的,那只是一个错误的拥抱,但为什么在我的脑海里挥洒不去,影响深刻?身为教育工作者,它的存在时时提醒我,反思自己的言行;时时提醒我,每个孩子都是纯洁的天使,他们需要关注需要爱。那究竟是一个什么样的拥抱呢?

记得那一年我成为一名课外兴趣小组指导老师,每周可以和孩子们一起,指导他们创作儿童画。临近上课时间,一见我的身影,孩子们总像一群小鸟一样叽叽喳喳跑到我面前,这个要帮我拿教具,那个问我今天要画什么画。看着张张可爱的笑脸,我心里也开心。这群小家伙是来自不同班级的画画爱好者,都很喜欢画画呢,只不过每周一次的见面机会,让我还没能记全他们的名字。

上课铃声响了,我拿出孩子们上节课的作业,一一点评了起来。我举起一张画说:“同学们看,赵晓周这张画画得多好,构图饱满,主体景物画得很大,让我们给她掌声。”孩子们劈哩啪啦鼓起掌来,赵晓周自己也鼓起掌来。我想,这个孩子上次作业画得不怎么样,这次进步很大,我应该给她一个特别的表扬。

我说:“赵晓周,这次进步很大,老师要特别表扬你。”说着,我注视着“赵晓周”,她的表情有些奇怪。我蹲下身又说:“快上来,老师要送给你一个拥抱。你的进步真大!”她迟疑了一下,很快站了起来,跑到我面前,钻到我怀里。我轻轻抱了她一下,她的小脸上露出满意的笑容。

接下来,我继续一张张点评学生的作品,点评完毕就要将这些画一一返还给孩子们继续涂色。我一个个点着名字,孩子们陆续上来拿自己的画。“赵晓周!”我拿着画,头也不抬地看下一张的名字。过了一会儿,赵晓周还没有上来。我抬起头看着赵晓周:“快上来拿画呀。”她慢吞吞走到我面前:“老师,这张不是我的画。”我定睛看了看,画纸边缘的名字赫然写着“赵晓周”。我看着她说:“这就是你的呀。”她抿了抿嘴唇小声说:“我不叫赵晓周。”我听了这话愣了一下,心想,难道是我记错名字了?可她刚才分明是接受了我的表扬呀。她继续说道:“老师,赵晓周是我们班的,今天生病没有来。”“那,那你叫什么?”“我叫肖瑞舟。”她低下了头,生怕我责怪。我突然感觉到自己的脸颊发烫,我找出她的画交给她,继续上完了课。

回到办公室,我的心情无法平复,懊恼自己怎么把孩子的名字弄错了。琢磨孩子,面对老师这么大的失误她一开始为什么不指出来呢?为什么?为了那个拥抱吗?我想是的,那即便是一个错误的拥抱,但却很美丽,它充满着老师的肯定和爱心。孩子是因为想得到才没有立刻指出来。这样看来,我在课堂上给予他们的爱心、鼓励是否太少了呢?我必须直面自己的错误。第二天,我找到了肖瑞舟,真诚地向孩子道歉,告诉她老师弄错了她的名字很抱歉,还送给她一个属于她的拥抱。

事情过去了很久,但我至今未能忘怀。从那以后,我常常这样问自己:作为教育工作者,每天面对着单纯的孩子们,每天重复着繁琐的工作,我是否还能像初为人师那样饱含热情,认真细致地对待每一个学生?小事不小,虽然那只是一个叫错名字的拥抱,它却时时提醒着我,身为老师,要努力让学校生活成为孩子们童年的幸福回忆。

责任编辑 严 芳

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