创建绿色化学课堂
2015-03-31李云科
李云科
人教版《化学》九年级上册第五单元课题一的探究实验需要点燃红磷，如果教师动作迟缓，就会发生白烟泄露或集气瓶和外界气体交换的不良后果，影响实验结果；等待锥形瓶冷却的时间也很长，影响教学进度。因此，很有必要对该实验作进一步的改进。
创新实验目的。改单孔橡皮塞为双孔软木塞，增加燃烧匙，改红磷为白磷，省去点燃红磷的步骤，减少污染，同时也使实验更准确。在气球中加水，白磷燃烧完后，水进入集气瓶，吸收热量和白烟，既加快了冷却的速度，又减少了白烟的外漏，符合绿色化学课堂理念。
实验原理。打开瓶塞先将气球装上水，塞紧瓶塞，连同装有白磷的试剂瓶和滤纸一起称量。然后打开瓶塞将吸干水分的白磷放入燃烧匙，塞紧瓶塞，白磷不断氧化而自燃，气球胀大。燃烧停止一会后，气球缩小，水被吸入瓶中，随即集气瓶冷却，白烟逐渐消失。再次称量，比较反应前后质量的变化情况。
实验装置。1.仪器：托盘天平、砝码、集气瓶、双孔软木塞、燃烧匙、气球、玻璃管、镊子、滤纸。
2.药品：白磷、水。
实验步骤。集气瓶的双孔软木塞上分别插着燃烧匙和套着气球的玻璃管。先取下软木塞，从导管加入一些水，再按住气球内的导管口（不让水溢出气球），倒过来塞住集气瓶，连同装有白磷的试剂瓶和滤纸一起称量。
天平平衡后，取下集气瓶和试剂瓶，再用镊子取一块白磷，用滤纸吸干水分，将白磷放入燃烧匙，塞紧瓶塞，白磷不断氧化冒烟而自燃，产生大量的白烟，气球胀大。白磷在燃烧时没有白烟泄露或冲出瓶外，即集气瓶内外没有气体交换，不会损害师生身体健康，实验的结果也更准确。
燃烧停止一会后，气球缩小，水被吸入瓶中，随即集气瓶冷却，白烟逐渐消失。再将集气瓶连同装有白磷的试剂瓶和滤纸一起放回托盘天平。天平仍然平衡，说明磷和氧气反应前后没有发生变化。集气瓶开始冷却的过程中，水被吸入集气瓶中，加快了冷却的速度，同时又吸收了白烟，更环保。
实验经过改进，大大减少因动作迟缓而造成的质量损失或气体交换，既避免了污染，又使实验效果更好；还使得操作不太紧张，具有可行性。实验改进对药品和仪器的要求不高，容易搜集，成本低，具有推广性。
实验创新之处。白磷能自燃，可以事先塞紧瓶塞，减少因动作迟缓而造成的质量损失或气体交换，既减少了污染，又使实验效果更好。
玻璃管顶着气球，能控制集气瓶的重心，不易倾斜。水进入集气瓶，吸收热量和白烟，还再次对没有燃烧完的白磷进行密封。既加快了冷却的速度，又减少污染，符合绿色化学课堂的新理念。
责任编辑 林云志
