试论合理运用信息化技术提高健美操课堂教学效果

徐晓红

中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2015）01-000-02

摘 要 为了能够对信息化技术在健美操课堂教学中的运用有一个更为科学的了解，本文就从运用信息化技术提高健美操课堂教学效果的策略和应注意的问题入手，探讨了如何合理运用信息化技术提高健美操课堂教学效果的问题。

关键词 信息化技术 健美操 教学成效 应用策略 注意问题

现代信息化技术在健美操课堂教学中的应用，为健美操教学提供了更多的可能性，其不仅颠覆了传统的学校体育教学理念，而且还能够在有限的课堂教学时间里，通过现代信息化技术的运用充分、全面、形象的展示教学内容和教学信息，从而使得健美操课堂教学的效果大大提升。鉴于此，为了能够对信息化技术在健美操课堂教学中的运用有一个更为科学的了解，本文就从运用信息化技术提高健美操课堂教学效果的策略和应注意的问题入手，探讨了如何合理运用信息化技术提高健美操课堂教学效果的问题，希望能够对信息化技术在健美操课堂教学中作用的充分发挥有所帮助。

一、运用信息化技术提高健美操课堂教学效果的策略

（一）运用信息化技术，促进学生正确的技术动作概念的形成

在健美操课堂教学活动中，在教授健美操技术动作时，学生新的技术动作概念的形成，通常是通过任课教师语言讲解技术要领和示范动作来得以实现的。在这个过程中，听和看是学生感知技术动作的主要方式，而在这其中，“看”又是学生最为主要的信息来源，因此，这就要求任课教师具有很高的技术水平和示范能力，否则就会影响到所做的示范动作的规范性，从而影响到学生的学习效果。除此之外，健美操运动作为一项难美性的体育运动项目，其部分动作是在空中完成的，具有一定的瞬间性，从而给教学活动带来了一定的困难，很多技术动作无法进行分解示范，从而对学生正确的技术动作概念的形成和掌握带来了很大的困难。

而如果针对这些问题，合理的在健美操课堂教学中运用信息化技术，则往往能够在促进学生正确的技术动作概念的形成方面产生意想不到的效果。例如：可以利用Ulead Meddia studio Pro進行健美操技术动作的分解演示。Ulead Meddia studio是一个视频制作软件，在将其应用于健美操课堂教学时，可以利用其强大的功能将优秀的健美操运动员的录像文件进行编辑，将动作划分为不同的阶段，并逐步描述出来，用不同得分方式来表达，既可以将整套动作逐帧播放和也可以整套慢放，从而让学生全面、透彻的整套标准动作，促进学生正确的技术动作概念的形成。

（二）运用信息化技术，强化任课教师在教学活动中的主导作用

通过信息化技术在健美操课堂教学中的应用，能够有效的降低无谓的教学时间，让任课教师能够实现对学生及时、科学的指点和引导，从而大大强化了任课教师在教学活动中的主导作用。例如，由上文的分析可知，健美操课堂教学是离不开任课教师的讲解和示范的，但是如果任课教师在开展健美操课堂教学时，如果所有的讲解示范都身体力行，不但会因受各种因素的影响，不利于学生技术动作规范性的提升，而且任课教师还会因此大大压缩对学生进行观察和指导的时间，而如果利用信息化技术，让学生通过跟随录像做动作，或是利用图片、视频、动画等方式来示范动作的方式来进行动作教学，教师就可以有更多的时间和精力对学生的学习情况进行观察，并能够对学生学习过程中出现的问题，如：错误动作、不标准动作、情绪问题等做出及时的纠正和引导，从而促进任课教师在健美操教学活动中主导作用的充分发挥，提高健美操课堂教学的效果。

再如，在传统的健美操课堂教学中，教案是任课教师开展教学活动必不可少的教学文件。为了开展健美操课堂教学活动，任课教师往往需要花费大量的时间来准备教案，而且这一工作还经常需要反复进行。另外，在开展理论教学时，任课教师还需要进行板书，这些工作都浪费了大量的时间，在强调有效性教学的今天，这无疑是一种浪费。而如果利用PowerPoint来制作CAI课件，存放在软盘中，随时在课堂上进行放映的方式，不但能够作为教案使用还可以用作板书，而且还便于重复使用和添加、修改新的内容，大大降低了任课教师的工作量，为任课教师对学生的观察和指导留下了更多的时间，对教师在教学活动中主导作用的发挥和教学成效的提高有着积极的促进作用。

（三）运用信息化技术，及时反馈教学效果

在健美操教学中，动作的表现力、准确性以及协调性和力度等问题，一直是教学的关键。而从信息反馈的角度来看，学生要掌握以上内容实际上就是一个不断的学和改的过程。但是在传统的教学过程中，教学信息的反馈往往是通过语言的方式来进行的，不但不够及时也不够精准。而信息化技术在健美操教学中的应用则能够通过现代信息工具的应用将学生的错误动作、不准确动作以及其它的教学信息如，动作表现力情况、协调性情况等，及时、准确的反馈给任课教师，以确保任课教师对教学进程的科学掌控和对学生有针对性的引导。例如：任课教师可以将学生练习过程中的动作拍摄成录像，通过剪辑将学生的动作与标准的技术动作录像放在一起，并通过控制播放速度，放映慢动作或者是播放暂停等方式来进行观察、比较和分析，而且还可以引导学生来自主进行观察、比较和分析，以发现学生技术动作中的不足，让学生真正了解技术动作的结构、发力顺序以及方向和路线等，提高学生技术动作的准确性、表现力、协调性以及力度，实现学生对技术动作的良好掌握。

二、确保信息化技术在健美操课堂教学中有效应用应注意的问题

（一）重视任课教师信息技术能力的培养和提升

任课教师的信息技术能力较差，无法满足运用信息化技术开展健美操教学的需求，是目前影响信息化技术在健美操课堂教学中有效应用的一个普遍性的问题。很多健美操任课教师虽然对信息化技术有所了解，但是实际的信息技术操作和使用能力却不高，例如：多数任课教师在制作课件时，仅仅停留在运用简单的word软件、PPT软件，或是制作简单的flash的水平上，而要制作较为复杂的课件则很困难，以至于影响了信息化技术在健美操课堂教学中作用的充分发挥。因此，针对这一问题，为了确保信息化技术在健美操课堂教学中的有效应用，就必须要重视任课教师信息技术能力的培养和提升，积极开展信息化技术培训。开展信息化技术培训是提高任课教师信息技术能力的有效途径，也是确保信息化技术在健美操课堂教学中有效应用的前提和保障。在开展信息化技术培训时，应注意从日常的办公软件、课件制作软件以及专业软件和信息化技术使用常识等基础的着手，促进健美操任课教师信息技术能力的扎实提高。

（二）重视健美操教学设计媒体库的构建

构建健美操教学设计媒体库，创建健美操教学信息资源开发和利用的平台，能够大大提高信息化技术在健美操课堂教学中应用的便利度和有效性。例如：任课教师在利用信息化技术开展健美操课堂教学时，就可以通过直接搜索媒体库，将其中适用的内容，直接或是经过简单的改编之后进行应用，再加上媒体庫中的内容多是经过了实践论证的，所以相较于一般性内容而言也更具科学性，从而大大提高了工作效率和质量。所以，一定要重视健美操教学设计媒体库的构建，类似健美操教学视频、健美操学习和训练网络课程以及健美操多媒体教材和课件等均可以通过整合纳入到健美操教学设计媒体库之中。

（三）注意避免对信息化技术的过度依赖

信息化技术作为应用于教育教学领域的一项新的科学技术，只是一种辅助健美操任课教师更高效的开展健美操教学活动的手段，是为学生提供更为丰富的教学形式的一种方法，但是却不能完全依赖信息化技术的运用去实现所有的教学目的，任课教师在开展健美操课堂教学活动时，虽然应注意充分利用信息化技术在健美操教学中的优势，但同时也要注意避免对信息化技术的过度依赖问题。

然而，在实际的教学实践中，部分健美操任课教师却没有真正理解信息化技术辅助教学的意义和内涵，简单的将信息化技术在健美操课堂教学中的应用理解为使用信息化教学设备，以至于在开展课堂教学活动的过程中，没有充分意识到自身的主导作用，使得教学内容无法与信息化技术实现充分的整合，例如：某些健美操任课教师在利用多媒体课件开展健美操教学活动时，一味追求课件的繁复和花哨，而却忽略了自身在教学活动中的主导作用，使得自己成为了多媒体课件的放映员，不但没有充分发挥多媒体课件对于健美操课堂教学活动的促进作用，反而容易分散学生的注意力，影响课堂教学成效。

因此，在利用信息化技术来开展健美操课堂教学活动时，任课教师切忌因有了信息化教学设备，就不再去背教案，研究教案，不再对教学进行深入的探讨，从而出现对信息化技术过度依赖的问题，影响到健美操课堂教学的效果的提升。

参考文献：

[1] 肖光来.健美操[M].人民体育出版社.2004.

[2] 李美芹.健美操快乐教学探索[D].首都体育学院.2013.

[3] 梁玉晶.信息技术与课程整合的“软”优化[J].中国信息技术教育.2011（Z2）.