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基于外贸实践的外贸跟单课程教学模式研究

2015-03-31江西外语外贸职业学院

当代教育实践与教学研究 2015年11期
关键词:外贸实训教学方法

江西外语外贸职业学院 李 琼

外贸跟单课程主要是为了培养学生的专业能力,着重在处理订单,跟踪订单等实际操作技能的培养,一般会安排在学生学习的最后一个学期学习,参与工作和实习之前。但是我国外贸跟单课程教学方式并不科学,教学理论与实际操作严重脱节,造成大部分学生在学习了课程之后无法很好的胜任相关工作。因此,要从外贸跟单职业人才的需求现状出发,根据存在的问题提出基于外贸实践的教学方法。

一、外贸跟单人员的需求现状

1.具有良好的职业素养。外贸跟单人员因为其工作特性,要求跟单员必须具有一定的职业素养,具有良好素质的跟单员必须具有一定沟通能力、应变能力和抗压能力。让跟单员游刃有余的在公司各个部门、客户之间频繁交流,对突发事件能够正确做出应急举动,并能胜任长时间、高强度的工作。

2.适应能力强。随着商贸手段的不断更新,通过电子信息平台获取订单已经成为新的途径,跟单员必须具有一定的适应能力和学习能力,能够熟练使用电子平台并对网站进行更新和维护,加上各个单子设计的产品、渠道以及企业的不同,就需要跟单员具有非常强的适应能力,才能完美胜任工作。

二、外贸跟单课程教学过程中存在的问题

1.实践操作环节薄弱。在当今很多学院的教学过程中,大多还采用传统教学模式进行外贸跟单教学,基本以理论教学为主,以应付考试为目的,缺少相对的实践教学环节。虽然有的学校也安排了实践训练教学课程,但是实训操作也大多以基本理论为基础,教师在进行实训教学时往往以理论内容为纲领,使学生无法得到真正的提升,失去了实训教学的意义。

2.教师教学能力相对较弱。外贸跟单课程是一门实践性很强的课程,教师应当经具备扎实的理论知识基础,并在教学方法上拥有一定的经验。但是很多学院的外贸跟单课程教师大多是刚毕业的硕士生、博士生,在教学方法上还存在一定的欠缺,并且没有实际的参加过跟单工作,无法向学生传授跟单流程中最重要的知识点,教学也成了纸上谈兵。

3.忽略案例分析的作用。在外贸跟单教学过程中,案例分析环节十分重要,它能够直观的向学生展示工作中面临的问题及工作要点,并能培养学生的学习兴趣,提高学习热情。但是随着教学改革的开展,工作页相继被普遍的使用,教师在课堂上进行案例分析的机会越来越少,也越来越不重视案例分析。

三、基于外贸实践的课程教学方法

1.建立训练基地,寻求企业合作。外贸跟单是一个非常注重实践性的岗位,为了实际的提高学生的操作能力,学校可以通过相关实训软件来培养学生,建立专门的实训实验室,让学生在虚拟的外贸交易模拟中锻炼能力,熟悉各步骤的操作,增强实践能力。另一方面,学校应当积极的寻找企业进行合作,建立稳定的实习渠道,为学生提供实习机会,为了照顾到每一个学生,也要定时定期的组织学生到企业中进行参观学习,直观的了解外贸跟单工作的具体步骤,进一步的领悟知识点的含义。如果学生在参观学习过程中发现了不懂的地方,也可以及时的提问,对理论进行全面的完善,全提高学生的实际操作能力。

2.提高教师教学能力。教师的教学能力直接关系着学生的个人能力,一个经验丰富的教师能够通过更成熟有效的方法对学生进行引导,让学生产生学习的兴趣,更好的理解理论相关知识。所以教师应当提升自身的能力,具备更多教学经验,并对教学方法进行创新。学校可以组织任课教师进行系统的培训,对教师的理论知识能力和教学经验进行直接的提升,并加以考核机制,确保每个教师的能力都能够达标。在平时给学生上课时,做好细节,例如,教师可以在教室的墙壁上贴上工作照,或者学生做好的catalog,这样一来每当学生进入教室的时候,都能够直观感受工作中的元素,还能够学习catalog 的制作和拍摄。教师的教学能力直接关系到学生的水平,因此,教师需要不断提升自己,并运用各种方法提高学生的实践能力。

3.对教学方法进行改进。外贸跟单工作是一个与时俱进的工作,所以需要教师能够了解外贸方面的实时信息,并根据现在的情况制定一些列的教学方法,其中可以实行的教学法有:

(1)虚拟实境教学法。教师在教学过程中可以采取虚拟实境教学法,根据分析过的案例创造出虚拟实境,向学生们分别合理分配任务,进行分组操作。虚拟出真实工作的场景,让学生独立面对问题,经历思考的过程,然后以小组为单位完成工作量,确保每个学生都得到锻炼,经历面对问题,思考问题,解决问题的过程,有效的提高学生的实践能力。

(2)头脑风暴教学法。此类方法更加新颖,可以引起学生的学习兴趣,使其全身的投入到外贸跟单的学习过程中。教师邀请各企业的业务员和跟单员与学生一起,将业务员的具体案例拿出来和学生一起研讨,并分析其中的问题,期间各组员随意发言,用开阔性的思维刺激学生产生创新想法,进一步的优化工作过程,这样一来,当学生独自面对工作上的问题时,就能自己动脑解决,养成主动动脑解决问题的习惯,提高学生的实践能力。

四、结束语

在教学过程中,各学校教师应当额外注重学生实践能力的培养,在外贸跟单课程教学的过程中尤为重要,力求培养出的学生都具有合格的专业素养和素质能力。进一步的推动外贸跟单课程教学方法的进步和发展,并形成完整的体系。

[1]鲁鸿雁.高职类外贸跟单实务课程教学改革探析——基于校企合作共建模式[J].教师,2015

[2]马章良.基于工学结合的“外贸跟单”课程体系开发研究[J].职教通讯,2013

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