初中班主任管理经验浅谈

甘肃省兰州市第二十中学 常 斌

一、明确班级整体奋斗目标

一个班级的整体奋斗目标犹如皇冠上的明珠，也如大海中的灯塔，既对学生具有吸引力，也能对学生起到指明奋斗方向的作用。因此，作为新班级的主要领导者和建设者的班主任，在新班级组建之始要给新班级的每一位学生明确提出班级的整体奋斗目标，并要求每一位同学以班级整体奋斗目标为重，严格约束自己的行为，以“班好我荣，班差我耻”为准绳，努力为班级增光添彩，尽量不给班级抹黑添堵。需要注意的是班级整体奋斗目标的确定，既要符合班级学生的实际，也要具有一定挑战性；既能使学生对此产生憧憬，也能使学生通过努力可以实现。切忌提出那种不切班级实际，好高骛远却根本实现不了的目标，若如此，只会弄巧成拙，无果而终。

例如，对每届新初一的班级，班主任可以根据班级的实际情况确立诸如“建设一个温馨和谐、乐学善思、成绩优秀的集体”“努力使我班成为一个体育突出、文艺出彩、学风端正的班级”“今天我以我班为荣，明天我班以我为荣”等班级整体奋斗目标。只有确立了适合班情、生情的班级整体奋斗目标，学生的行动就有了方向和动力，班级也就有了凝聚力。

二、在班级文化建设方面多动脑筋，使每一位学生在班级文化的熏陶下凝心聚力

良好的班级文化会对学生起到潜移默化的影响和熏陶作用。所以，在建设新班级的过程中班主任一定不能忽视班级文化方面的建设，而是要通过班级文化建设实现对学生潜移默化的影响和熏陶，以期达到实现班级整体奋斗目标的效果。例如，教师可以通过张贴“入门即静，吵闹莫入此门；入座即学，休闲请往他处”“请不要自满，别人并不比你笨；请不要自卑，你也不比别人笨”等富有警示性的标语提醒学生守时、守纪、乐学、自信；可以通过在班务栏里张贴优秀学生的照片及优秀事迹树立榜样，激励后进；可以定期组织“班级事务我来说”“我为班级献妙计”等类似活动，使每一位学生为班级的发展和建设建言献策；可以通过板报的形式宣传班级的建设目标、班级口号、班级公约等，借助这些或有形、或无形的文化内容指导学生的行为，引领学生的思想，使每一位学生在班级文化的熏陶下凝心聚力，积极进取，努力向上。

三、建设班级管理制度建

俗话说：“没有规矩，不成方圆。”对一个新班级而言，建立一套科学、合理、富有激励性并且可操作性强的班级管理制度（即“规矩”）是十分重要和必要的。只有建立起一套适合于本班级的科学、合理、富有激励性并且可操作性强的班级管理制度才能使本班同学的言行有章可循、有规可矩，才能逐步使学生的言行举止符合学校的总体要求和班级具体要求（即“成方圆”）。那么，怎样的班级管理制度才是科学、合理、富有激励性并且可操作性强的呢？

1.简洁明确，一目了然。学生一看就知道什么该做，什么不该做，完成了该做的会得到哪些方面的肯定，做了不该做的会受到怎样惩处。

2.管理制度多以激励为主，惩罚为辅。不提倡那种若违反了哪一条制度就如何处罚式的管理制度，而应实行若做到了哪一点就如何如何奖励、肯定式的管理制度。

3.责任到人，以分数形式准确反映每个学生的行为表现结果。在管理过程中，教师可以将班级管理制度细化为若干条，再将这些细化后的管理条款按纪律、学习、卫生、出勤、两操等分类分配给几个班干部，每位班干部只负责以分数的形式考核全班同学的某一方面，周末、月末、学期末汇总每人得分即可，这样既可以保证班干部准确考核，易于操作，也有利于分工负责，责任明确。

4.制度透明，公平公正。好的班级管理制度应该透明、公平、公正，经得起全班同学监督。因此，教师要将班级管理制度公布于众，使同学心知肚明，班主任要力求管理制度运行得公平公正，引导同学自觉遵守，不要违反。

总之，如果一个新班级建立一套科学、合理、富有激励性并且操作性强的班级管理制度，并严格执行，再加以富有挑战性的班级整体奋斗目标的引领和良好的班级文化的影响和熏陶，那么这个班级成为一个优秀班集体的美好愿望就一定不会落空。当然，要建设一个优秀的班集体，仅仅做到这些还远远不够，还需要通过因地制宜、相时而动、与时俱进、扬长避短等多方面的努力和探索打造一个优秀的新班级。