中学语文课外阅读现状与调查研究

四川省泸州高级中学合江分校 刘春梅

中学语文课外阅读现状与调查研究

四川省泸州高级中学合江分校 刘春梅

随着新一轮课程改革的发展和不断深入，初中语文课外阅读教学已经取得了不错的成绩，和之前相比，学校的课外阅读资源丰富了许多，课外阅读活动也增加很多。但是在课外阅读上还存在诸多问题，正是因为这些问题的存在，初中学生的课外阅读成效不明显，课外阅读没有充分发挥其自身作用。在这种情况下，我们要重新审视初中语文课外阅读展开情况和成效。

初中语文 课外阅读 措施

一、中学生课外阅读现状

1.课外阅读时间难以保证。随着网络的普及，各种电子读物以其方便快捷的优势获得人们青睐，导致中学生对纸质图书的兴趣越来越低。中学生把大量的时间和精力都耗费到了电视、电脑和手机上，没有耐心阅读纸质图书，更不要说我们的文化经典之作了。认真研读过《红楼梦》《水浒传》《呐喊》等名著的学生寥寥无几，就更不要说从古典文化的精髓中吸取精神养料。现在的各种电子读物、网络读物质量不高，甚至充斥着色情、暴力等庸俗内容，大大刺激着中学生的神经，对中学生百害而无一益。另外，应试教育和沉重的升学压力严重冲击了学生的课外阅读时间。铺天盖地的考试让学生应接不暇，数不胜数的作业让学生心力憔悴，根本没有时间和精力进行课外阅读。

2.存在随意性和盲目性。大部分中学生的阅读目的是消遣、娱乐和放松，与学习没有关联，他们选择阅读的书目存在随意性和盲目性，想看什么就看什么。就一些学生的阅读内容来说，差异也比较大，以某校初二学生为例，这些学生中选择书刊杂志居多，读名著的少，读小说的多；看诗歌散文的少，读文学读物得多；看政史类读物的少，看学习参考书的多；看课外拓展读物的少，看文学读物的多，但是纯文学性的少。因此，中学生的阅读娱乐消遣性强，功利性强，缺乏专业性和目的性。

3.阅读氛围不够理想。由于应试教育的影响，学校和家庭都没有鼓励学生进行适当的课外阅读，把课外阅读看作是不务正业。无论是学校还是家庭，学生都被学习负担压弯了腰，缺乏良好的阅读环境，缺乏良好的阅读氛围，能够进行有效阅读的学生很少，能坚持到底的更少，而且这些学生背负着比较沉重的心理负担。

4.缺乏良好的阅读习惯。莎士比亚说：“不良的习惯会随时阻碍你走向成名、获利和享乐的路。”良好的习惯非常重要。遗憾的是，目前大多数学生并没有形成良好的阅读习惯。这主要体现在以下两点：第一，阅读时不够专心。很多学生进行课外阅读时把阅读活动当做是放松和休闲，往往伴随着吃东西、聊天等活动，不能专心致志。第二，缺乏深入阅读。有些学生在阅读过程中粗枝大叶，不够细致也不够深入，更别提必要的摘抄和记录。

二、加强中学语文阅读的措施

1.转变教学观念，高看课外阅读。课外阅读可以为学生提供更为广阔的知识背景，可以发展学生的爱好和才能，提高课堂的教学效率。语文不同于其他学科，技术性强，语文素养的培养不是靠单纯的传授和简单的模仿，而是在长久的语文实践中慢慢领悟积累而来。因此，仅靠语文课堂的学习是远远不够的，教师必须把学习主体从课堂这一阵地引入到更为广阔的语文世界中，让学生在课外阅读中广泛涉猎，自由翱翔。

2.激发并保持学生的阅读兴趣。兴趣是最好的老师，如果老师能够激发并保持学生的阅读兴趣，学生就能全身心地投入到读书活动中，这比任何教师的引导和强制都有作用。中学生已经不像小学生那样缺乏辨识能力，他们已经具有了自己的想法和思考，语文课本上的案例已经满足不了他们求知的需要，教师完全可以顺应学生的兴趣和需求，鼓励学生多读自己喜欢的书。

当然，教师也要给予学生正确引导，毕竟中学生的辨识能力和克制能力还不够强大，一些充斥色情和暴力色彩的读物不要让学生涉猎。教师可以引导学生多读一些健康向上的杂志类，如《青年文摘》《读者》《意林》《特别关注》等。

3.培养良好的阅读习惯。良好的阅读习惯非常重要，可以让学生受益终生。因此，教师要帮助中学生养成良好的阅读习惯。例如，读书的时候要认真，不要三心二意，把读书当成娱乐和消遣；读书的时候要善于思考，要有自己的想法和看法；读书时可以做批阅和摘抄，对于有价值的东西要形成文字等。这些习惯一旦养成，不但可以提高学生的阅读能力，还可以提高学生的学习能力，对学生的终身学习有很大帮助。但是好习惯的养成不是一蹴而就的，必须在长久的训练中形成，教师要督促学生在阅读中反复实践，做到习惯成自然。

4.营造良好的阅读环境。教师要通过多种渠道为学生营造良好的阅读环境，为学生提供一个比较好的阅读条件。学校要保证图书室全天候开放，保证阅读环境安静、整洁。教室应给学生营造出一种浓厚的阅读文化和氛围，如建立图书角，开展读书交流会，张贴名人名言等。

总之，中学课外阅读是语文教学中不可或缺的内容，教师应在正确面对中学课外阅读的基础上，认真分析原因，找到一条真正适合中学生语文学习和发展的道路。只有这样才能扩大学生的知识面和视野，促进学生的全面发展。

[1]贺 芬．中学生课外阅读现状及对策研究[D]．西南师范大学，2001

[2]马 卓．中学生语文课外阅读问题与对策研究[D]．山东师范大学，2011

[3]何文宏．中学生课外阅读常规化探索及实践[D]．西北师范大学，2006

ISSN2095-6711/Z01-2015-08-0265