快乐体育教学之浅谈

江西省南昌市定山小学 杨淑林

快乐体育教学之浅谈

江西省南昌市定山小学 杨淑林

小学体育教学的主要目的是培养学生的运动兴趣，增强学生体质。所以，在教学活动中要愉悦学生身心，让学生快乐学习，快乐运动。只有这样，他们才能对体育产生浓厚的学习兴趣，从此爱上体育。在传统体育教学中，更多的是教师要求学生机械重复练习，动作的示范和讲解比较生硬，不能激发学生学习的兴趣。笔者一直探索体育快乐教学的有效方法，阐述对快乐教学的几点看法。

体育教学 快乐学习 情境创设 兴趣 思想教育

一、教师要加强学习，真正理解新课程改革内涵

在新课程改革背景下，教师不再是课堂的主宰者，教学活动的设计要从学生的实际情况出发，体现学生的主体地位。在整个教学活动中，教师是引导者、合作者、督促者。另外，在体育教学中，教师还要对学生开展思想教育和德育教育，以促进学生的全面发展，这才能适应新课程改革的要求。

因此，体育教师要与时俱进，加强学习，积极更新教学理念，探究新的教学方法，根据学生年龄特点、认知水平、兴趣爱好设计教学活动。另外，教师还要善于和学生沟通，用亲切的语言和行为缩短师生之间的心理距离，建立深厚的感情，进而实现“亲其师信其道”。良好的师生关系的建立是开展快乐教学的基础。教师要耐心引导学生，不厌其烦，言语行为都要体现教师对学生的关心，这是每一位教师应具备的素质，也是培养学生能力的前提。因此，教师要用自身魅力感染学生，爱护和关爱学生。另外，教师的课堂语言要生动、准确、有趣，动作示范要优美、清晰、到位，引起学生对动作的直接兴趣，使每一个学生都蠢蠢欲动。因此，教师具备较强的专业能力和良好的师德是树立威信、建立和谐师生关系、有效教学不可缺少的重要条件。

二、注重教学情境的创设

要想提高学生体育锻炼的兴趣，让学生主动、快乐地参与到活动中，教师就要从学生实际出发，根据教学内容创设提高学生兴趣的教学情境，充分调动学生的情感因素，满足学生的情感需求，提高学生的参与性，真正发现体育运动的魅力。

1.利用游戏创设情境

小学生活泼好动，对游戏比较感兴趣，教师要抓住学生这一心理特点，引入游戏创设有效情境，集中学生精力，调动学生学习的主动性，高高兴兴地让学生参与到运动中，使趣味性和知识性有机结合在一起，寓教于乐，激发学生主动练习的兴趣。

2.利用比赛创设情境

小学生争强好胜，善于表现。体育学习中，如果只是简单的重复练习，学生就会感到枯燥，逐渐失去练习的兴趣。所以，教师要利用学生争强好胜的心理，把比赛竞争引进课堂，如把学生分成几个小组，一组为单位进行练习，看哪个组做得又快又好。我们会发现，学生在这种情境下兴趣盎然，主动积极地练习，互相指导帮助，生怕影响自己组的成绩。这样做不但促使学生快乐学习，还培养了学生的合作精神和沟通能力。

3.通过模拟小动物创设情境

体育教学中，单纯地让学生跑和跳，学生很快就感到乏味。所以，教师可以制作一些小动物的头饰，体育运动时，让学生戴在头上，然后根据小动物的头饰模仿它们跑、跳，提高学生学习的乐趣。

有效的教学情境能够促使学生产生浓厚的学习兴趣。教师可以根据学生的年龄特点、心理特点、教学内容等实际情况创设合适的教学情境。实际教学中，教师可以把多种方式结合在一起，只要能激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率的方式都应该借鉴使用。

三、在体育教学中开展思想教育

随着素质教育的深入发展，教育不能只注重当下，要考虑学生的长远发展。体育教学中，教师要促使学生树立终身运动的意识，以达到快乐教学的目的。通过体育运动，学生身体会更加灵活，大脑更加清晰，从而提高学生解决问题的能力。通过体育锻炼，小学生还能促进身体的生长发育。教师要让学生认识到体育锻炼的重要性，养成经常锻炼的良好习惯。不过，锻炼要适时适度，科学合理，这样才能真正提高学生的身体素质。

当然，在体育教学中还可以培养学生的思想品质，如艰苦朴素、吃苦耐劳等。小学生多数都是独生子女，他们就像温室的花朵经不起风吹雨打。教师可以让学生参与体育锻炼，培养他们吃苦耐劳的品质；创设紧张的教学氛围，培养学生冷静、机灵的个性心理；通过体育教学，培养学生的集体意识。小学生有着强烈的交际欲望，在集体活动中他们团结合作，互帮互助，充分认识到个体和集体之间的关系，懂得只有取长补短、互帮互助才能攻破难关，体会共同学习的乐趣。

总而言之，快乐体育教学调动了学生的主动性，挖掘了学生的潜能，发展了学生的个性。让学生快乐学习，快乐成长是教育改革的必然趋势，也是教学目标。体育教师要做到一切从学生利益出发，注重学生学习兴趣的培养，使每一个学生都能享受体育锻炼的乐趣。

[1]唐玉春．浅析如何在体育教学中运用快乐教学法[J]．课外阅读旬刊，2011

[2]李明振．浅析快乐体育教学模式在体育教学中的运用[J]．新校园旬刊，2014

[3]张 诚．浅谈体育游戏在快乐体育教学中的运用[J]．佳木斯教育学院学报，2010

[4]苏占勇．浅谈体育教学中如何体现快乐教学思想[J]．中国校外教育:基教版，2011

ISSN2095-6711/Z01-2015-08-0253