从2015年高考作文谈语文教学的传统性

江西省进贤县一中 胡辉芳

从2015年高考作文谈语文教学的传统性

江西省进贤县一中 胡辉芳

高中语文老师往往只注意学生的成绩，忽视学生认识我国语文教学的历史。我国传统国学精神更容易忽略语文在实际生活中的应用。2015年全国语文试卷作文就是考查书信的形式，当今社会书信已远离日常生活的应用，即时通信时代却考查书信写作，这也许是很多人的疑问。但可以肯定的是，这正是高考语文回归传统、贴近生活的最好体现。

传统语文教学 书信 实际的应用

2015年高考语文结束后，考生一片哗然，老师也始料未及，居然是以书信体写一篇作文。伴随着电话、短信、，微信等现代通讯方式的产生，书信仿佛成了遥远的记忆。细思量，这题目真好，无论内容还是形式都做到了传统与现代的最好结合，又一次把语文教学推上反思之台：语文应教什么，怎样教。

其实，语文还要回到阅读，回到背诵，回到日记，回到写作，回到书信等基本实用类文体训练，从语文教学改革的喧嚣和鼓噪，回归到语文教学的自然和本真，从真正意义上提升学生的语文素养，让语文在生活实际中的应用越来越广泛。

一、传统语文教学是智慧的结晶

传统语文教学是我国历代先贤和教育者在长期的为学生涯和教学实践中总结出来的，符合汉语言文字特点，以多读、多背、多写为特征的语文教学方法，它是有科学性的。

其一，传统语文教学是从漫长的实践中产生的。我国历代的教育家、思想家、著名学者几乎都从事过教育活动，担任过教书育人的工作。他们的教学经验来自长期的教学实践。例如，孔子二十岁起就开始从事“循循善诱，诲人不倦”的教育工作，数十年如一日。他强调诗教，说：“不学诗，无以言。”强调学文，说：“言之无文，行而不远。”强调多见多识，说：“多闻，择其善者而从之，多见而识之。”他论述“学而时习之”，“温故而知新”的学习规律，在教学方法上，重视启发学生，说：“不愤不启，不悱不发，举一隅，不以三隅反，则不复也。”在学习态度上主张“敏而好学，不耻下问”。孔子正是通过自己的辛勤劳动，诲人不倦的精神，培养出弟子三千，“身通六艺者，七十有二人。”

其二，我国古代有关语文教学的专著和专论，是语文教学实践经验的概括与总结。这些经验来源于教学实践，又转过来为教学实践服务。《礼记·学记》中记载对学生的教学采取诱导启发的原则，“故君子之教喻也；道而弗牵；强而弗抑；开而弗达。”元明清时代，语文教学方法更受到重视，有关语文教学的专著、专论相继出现。例如，元代程端礼的《程氏家塾读书分年日程》、清唐彪的《读书作文谱》和《父师善诱法》、崔学古的《少学》和《幼训》、王筠的《教童子法》等。

二、传统语文教学有好的经验和规律

第一，传统语文教学十分重视背诵，其做法是在学生十五岁以前趁学生记忆力强的时候，让学生背一定数量的文章。趁青少年时期多读多背，是非常正确的，符合青少年的心理特征。学生经过“十年寒窗”的苦读，能背下几百篇文章、几百首诗词就有了厚实的基础，腹也就不再空空如也了，而且可以培养语感，丰富各方面的知识。随着年龄的增长，理解力的增强，如再有名师指点，“悟性”渐开，先前的读背功夫就会化为很强的写作能力。古代凡是才华横溢之士，无不是满腹文章。杜甫的“读书破万卷，下笔如有神”，孙洙的“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”都是经过千百年实践证明了的真理。巴金说：“我仍然得感谢我那两位强迫我硬背《古文观止》的私塾老师。这两百多篇‘古文’可以说是我真正的启蒙先生。我后来写了二十本散文，跟这个启蒙先生很有关系。”目前，中小学语文教学存在忽视背诵的倾向，有人把背诵同死记硬背混为一谈，其实，背诵是一种积极的学习方法，背诵是在理解的基础上有目的的记忆，它可以增强学生的记忆力，丰富学生的知识，激发学生的学习兴趣，还可以为学生今后作文打下牢固的基础。因此，熟读背诵得越多，作文时，立意、谋篇、遣词、造句就愈能得心应手。历代凡是在文学上有成就者都有大量阅读和背诵。

第二，传统语文教学提倡勤读，认识到学习语文的一个要点就是大量地熟读文章，熟读是理解的关键。因此，古人十分强调熟读。“读书百遍，而义自见。”韩愈读书“口不绝吟于六艺之文，手不停披于百家之编，贪多务得，细大不捐。”正是有如此苦读的精神，他们才成文章大家好手，由此可见读之重要。

第三，传统语文教学强调文章要多写、多改。要想文章写得好，必须多写常写才能达到。作文是能力的综合运用，只有通过多次反复的训练才能形成能力，才能逐渐掌握文章的写作技巧。所以，传统语文教学提倡作文要多做，是符合从写作实践中培养写作能力的规律的。

文章还要“多改”，多改也是训练作文能力的一个重要方法。通过学生自己修改，或老师批改指点，学生从文章的症结所在进一步体会和掌握文章写作的规律。

三、传统语文教学教义值得借鉴吸收

传统语文教学内容丰富，既注重对学生文化的教育，也注重对学生书法的训练，凡学有所成者均有一手漂亮的字，更注重对学生做人的教育，对人生、对国家、对社会、对工作、对父母、对朋友应有的态度和责任都有明确的教导。爱护自己是对父母的孝顺，不让父母犯错是一种孝顺，作文材料中女孩的做法既是守法也是孝顺，更是对社会的责任与担当。书信体让语文做到了一次传统与实际的完美结合，理论与实际生活运用的完美结合。

如上所述，传统语文教学的许多成功经验值得我们继承，语文在生活实际中的应用随处可见。中国有名老话：“知今宜鉴古，无古不成今。”因此，重提传统语文教学，对它进行科学分析批判，以资借鉴，对于开创我们今天语文教学的新格局具有重大的现实意义。

ISSN2095-6711/Z01-2015-08-0178