家园共育在幼儿教育中的作用研究

2015-03-31江西省赣州市寻乌县幼儿园曾桂香

当代教育实践与教学研究 2015年8期

关键词：共育家园家庭

江西省赣州市寻乌县幼儿园曾桂香

家园共育在幼儿教育中的作用研究

江西省赣州市寻乌县幼儿园曾桂香

本文从幼儿园教育和家庭教育的概念和特点入手，着重探讨家庭和幼儿园是对幼儿最具影响力的两项元素，并有针对性地提出了建议和措施。

幼儿园家园共育沟通信任合作教育理念

随着社会的快速发展，幼儿面临的社会生活空间随着生活环境日益扩大，幼儿教育形态也日益多样化，这对当前幼儿如何适应社会提出了新挑战。幼儿园教育的目标是培养全面发展的幼儿，而家长对幼儿过分宠爱，尤其在社会行为方面欠缺正面引导，导致幼儿应付社会的能力滞迟。做好幼儿教育是幼儿园工作的重中之重，家园共育可以充分调动幼儿教育的积极因素，在幼儿教育中至关重要。

一、实施幼儿教育家园共育的重要意义

1.促进身心健康。家园共育的幼儿教育方式集合了家长和幼儿园双方力量，幼儿无论是在学校学习，还是家庭生活中都能得到更多的关心和爱护。为使幼儿在家庭和幼儿园中的学习生活衔接得更好，教师和家长的双向互动式教育更为科学合理，幼儿园的教育管理和学习内容及方式更为灵活、丰富，具有吸引力。

2.促进家庭和学校的沟通。家园共育可以增加家长与学校、教师之间的交流沟通，通过相互沟通，增进家长与幼儿之间的感情。家长和教师通过互动活动增进协作，更为详细、透彻地了解幼儿的在校情况，掌握幼儿在幼儿园的学习、生活和交友、娱乐等情况，从而确保家长对幼儿园的放心度。

3.促进家长教育质量。由于现在大多数幼儿都是独生子女，家长在教育幼儿时较为溺爱。通过家园共育计划，家长学习到更多与幼儿沟通的技巧，学习科学的幼儿教育方法，家长在教育孩子的过程中也获得教育与成长，学会做合格的家长。

4.促进幼儿教育策略的实施。家园共育能使幼儿园更好地得到家长的理解和支持，幼儿园教师通过听取家长的意见，科学有序地开展改善办园质量、办园条件的重要措施，对提高幼儿园教育水平、教学质量的作用非常明显。

5.幼儿家庭教育对幼儿发展是重要的，并且会对幼儿的整个发展过程有着巨大影响。家长得到幼儿园教育的指导与帮助，幼儿园得到家长的大力支持，从而使教育工作更加科学、合理。

二、家园共育教育的原则

1.幼儿园要实行保育与教育相结合的原则。幼儿家庭教育具有随意、灵活和针对性的特点，幼儿父母在制定教育目标时，不能脱离幼儿园教育基本发展目标，否则就会造成幼儿难以适应社会的发展要求。由于幼儿园教育属于学校教育体系，幼儿由于年纪较小，在日常生活中还需要成年人去照顾，所以幼儿教师在这个过程中还要承担保育的职责，教育中幼儿园教育应以促进幼儿身心和谐发展的、注重保教相结合的教育为主，确保使得幼儿在体、智、德、美等方面得到全面发展。

2.幼儿家庭要以培养良好品德行为为原则。由于幼儿与父母有稳定的亲子关系，幼儿家庭教育具有连续性。在这个熟悉的环境中，幼儿并不需要特殊的适应期，所以家庭教育更为重要，家长在教育中应突出抓孩子的思想品德教育。

3.相互协调配合的原则。幼儿园教育要想在教育质量上获得突出的教育效果，就必须得到家庭的大力支持与配合，赢得幼儿家长对教育的信任和理解。幼儿园教育具有较强的目的性、计划性、系统性和科学性，受幼儿本性的影响，幼儿教师需要根据幼儿的年龄特点实施教育，针对不同年龄阶段的幼儿开展不同的教育活动。在这个过程中，随着年纪的增加，幼儿需要遵守的规则越来越多，需要不断适应和调整，逐渐学会在熟悉而稳定的环境中巩固已有的良好行为。

三、提高家园共育质量的措施

1.教师应与幼儿及其家长进行沟通。为更好地做好家园共育，教师要“走出去”，走到幼儿的家庭之中，了解幼儿的生活环境、家庭的背景。尤其是刚入园的新生，教师走入家庭之后与家长沟通教育观念，探讨教育理念，想家长之想，做幼儿之所需。

2.多开展亲子活动。幼儿园应根据需要组织家长例会、亲子交流活动、家长开放日等集体活动。通过参与亲子活动，家长可以了解幼儿成长中出现的问题，并通过活动对幼儿园的教育情况有所了解，促使幼儿在家中接受的教育与幼儿园教育保持一致。

3.家长与教师要形成经常性交流。成功的家园共育需要幼儿园和家庭双方的共同努力。一些家长不具备科学、有效的教育能力，与幼儿园沟通时，家长应站在主动位置，积极接受教师意见，提出自己对幼儿教育的想法，幼儿园在家长提出建议后，要及时进行讨论，适当采取家长的合理建议。只有这样，家长与幼儿园才能建立相互信任感，确保家园共育在幼儿教育中发挥最大效用。

4.转变家长的教育理念。家庭教育是当代教育的基础，是幼儿园教育得以成功的支持力量。家庭教育应配合幼儿园素质教育转变，不断更新家长的教育观念。但家长素质不同，教育子女的方式也不同，教师必须利用家园联系册、家访、个别交流等，与家长达成共识，提高家教效果，更好地推动幼儿教育事业的发展。