小学生诚信教育微探

四川省南充市西华师范大学 欧小霞

当前，伴随着社会主义市场经济发展及民主法制建设推进的同时，我国文化建设尤其是道德文化建设却发展缓慢。由近年来相继发生的“地沟油”“苏丹红鸭蛋”等恶性食品安全事件、“老人倒地扶不扶”引发社会对道德的拷问来看：诚信教育的缺失、道德的滑坡已经到了非常严重的地步。深思这些问题后的结果是市场经济中片面追求最大利益化产生了诚信教育的缺失及道德的滑坡，作为市场经济中的个人，其思想品德、道德素质的养成应该要从少年儿童开始培养，从小学生抓起。

一、加强小学生诚信教育的重要意义

1.加强小学生诚信教育是社会发展的必然要求

小学生是祖国的未来和民族的希望，国家、社会在不断地发展与进步，小学生在社会中享受了政治、经济及科技带来的便利，但这类因素同时也是一把双刃剑，小学生在获得便利的同时接收到的反面信息也影响了其思想和意识。小学生正处于人生价值观形成和发展的关键期，他们渴望接收新事物，但由于认知能力和心理能力的不足，导致他们的辨别能力有限，易被一些肤浅、狭隘的观点所诱导，形成错误的人生价值观，甚至在其步入社会后因追求个人利益而失去诚信。因此，加强小学生诚信教育已刻不容缓。

2.加强小学生的诚信教育是继承和弘扬中华民族传统美德的客观需要

诚信教育有三到：即了解到诚信内涵，认识到诚信基本要求，感受到诚信乃人立身之本。诚信教育是对学生的一种道德投资，同时也是社会投资的无形资产，上至孔子“论语”，下至当今社会如“加强政务诚信、商务诚信、社会诚信建设，增强全社会诚实守信意识” ，都是围绕着诚信二字要求我们做人要真诚，做事要守信。

因此,诚信作为基本的道德规范，成为我国传统道德教育的重要内容，也在德育教育过程中占有重要地位，提倡诚信教育是对我国历代教育的一种继承和发扬。

二、小学生诚信教育存在的问题

我国的教育政策经历了三个转型：即制度化教育转向终身教育，应试教育转向素质教育，精英教育转向大众教育 。在此期间有发展，但也存在着问题，最为突出的是学生诚信缺失问题，这不仅发生在大学生、中学生身上，还包括了小学生，因此学生的诚信教育问题成为了教育界及社会的关注焦点，尤其是小学生的诚信教育问题应予以重视。

当前我国小学生诚信缺失表现在说谎、抄袭作业、上课迟到、拾到东西不交公、称病逃避早操等 。小学生的经历较短，可塑性较强，一旦受到社会大环境的影响，其诚信品质的缺陷就日益凸显，存在知行不一的情况。当然，许多小学生做出不诚信行为的本意是出于自我保护的意识，他们能够认识到其行为表现是不诚信的，却无可奈何。但是，无论小学生表现的不诚信行为是出于什么目的，其行为本身就是不对的，应予以正确的教育及引导。

三、小学生诚信教育存在问题的原因分析

1.教育内部原因

首先，教育理念出现了偏差，如今的小学教育在一定程度上来说缺乏了对其人本精神的塑造，造成原有的教育背离了应有教育的本质意义，与小学生的身心发展需要产生了偏差，这是小学生诚信缺失产生的最主要的内部原因。其次，不科学的教育评价体系的存在。教育行政部门对小学教师评估的依据是升学率，小学生道德评价缺乏一套行之有效的信用评价体系，大部分的小学校都一定程度上地存在重知识轻思想品德教育的现象。第三，学校缺乏关于诚信的有效制度。很多小学目前普遍缺乏对诚信缺失的监督与惩罚机制，也缺乏科学的诚信评价系统、诚信档案等。小学生分不清自己的行为是否为诚信，或者他们认为自己不用为不诚信的行为负责，甚至会为弄虚作假得到好处而沾沾自喜，文明的诚信礼仪与可耻的诚信缺乏形成了鲜明的反差。

2.教师及家长对小学生诚信问题缺乏教育

教师和家长在小学生的成长过程中都扮演了重要的角色，对他们的诚信意识的树立都起着不可磨灭的作用。小学生的一言一行在模仿着自己的父母，诚信品行良好的父母培育出的绝大部分孩子，诚信品德必然也优秀。在学校里，教师都担着传道授业解惑的大业，同时也肩负积极引导和正面教育孩子诚信品德的责任。教师和家长都应当把诚信教育作为己任，将其渗透到学生教学与生活中的各个方面。除此之外，教师要在学校树立诚信的观念和行为习惯，家长要在生活中树立起道德品行的典范，二者都应以身作则、言传身教、以德立德，在诚信道德领域中作学生的先驱。

3.小学生自身的原因

小学生的身心发展结构特殊，正是其人生观价值观形成的关键期。曾欣然通过对德性结构的终身发展历程的分析，指出“儿童（7~12 岁），德性结构组合期。童年期品德发展的基本特点是品德结构的组合性和功能的初步协调性。此时是行为习惯养成的最佳时期” 此时的小学生脱离了学前儿童的幼稚，进入了更高一层的与人的社会交往中，在此过程里，他们对“好”“坏”“善”“恶”等品德具备了判断能力，但这也正是社会的诚信缺失侵入他们内心的绝好时期。倘若儿童在养成行为习惯的最佳时期受到了侵害，那么诚信缺失的不良价值观将会伴随其进入整个少年期、青年期乃至其一生。

四、小学生诚信教育缺失的现状及其对策

目前在各所小学中或多或少的存在着诚信缺失的现象。这些现象大致为考试作弊、说谎话、涂改成绩单、偷拿父母长辈同学的钱财等。针对这些不诚信的现象，我们应该怎么样去应对呢？

1.转变教育观念，改革小学德育教育体系。现在的小学教育中，全面提高人的综合素质的基本内涵包括德智体美劳，即品德、学识、体质、美育和劳动，其中“品德”是方向，“学识”是根本，“体质”是基础，“美育”和“劳动”是必需品。因此，要把德育真正放在最重要的位置。

2.教师应防止考试作弊；家长应关注小学生综合素质，不拿成绩评价其好坏。在现代社会教育中，学生学习成绩好坏是通过考试而定，小学生虽处在心智不健全的阶段，但在其内心里也有荣誉、羞耻等感观。小学生考试作弊有传纸条、写小抄、左顾右盼等，有的甚至利用电子设备如手机等作弊。作为教师应帮助这类学生安排合理的学习计划和方向，教导他们亲身努力去耕耘播种，他们就会有想要看到自己最真实劳动成果的愿望，因此也会诚信参加考试，防止考试作弊。另外，小学生还会为了逃避严格的父母因成绩不理想而带来的责骂，去涂改成绩单，甚至会冒充家长字迹为自己的成绩单签字。针对此现象，我认为家长的鼓励是必不可少的。家长应多鼓励自己的孩子，看到孩子身上的闪光点，不用学习成绩评定孩子的好坏。

3.家校合作共同应对小学生成长期间的不良诚信问题。以上补习班为由，在家里骗取家长的钱物，在学校则谎称生病等博取老师的同情以骗得假条后逃学玩乐。对此，要采取强硬的措施，首先学校和家长要保持信息畅通，时常进行沟通和联系，避免学生外出后出现任何安全事故。其次，通过说教的方式来教育学生，需要家长和老师从多个方面着手进行，譬如讲述“狼来了、周幽王烽火戏诸侯”等故事，让学生知道他们的谎话会降低诚信值，家长、老师及同学会对其信用度产生怀疑甚至不再信任。“外在的强硬措施，内在传授道理的软措施”要做到相得益彰，发挥家长、教师联合教育小学生要诚实守信的最大作用。

总之，通过对学生、家长及教师三个因素的分析，发现“内因是事物发展的根据，外因是条件”，应对当前小学生诚信缺失问题要找出具体措施，从学生自身抓起的同时，也要靠家长教师的言传身教，将诚信教育认真贯彻实施，从其内心里改变这种不良道德品质。

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