新课程背景下的中职体育教学研究

广西右江民族商业学校 黄承智

随着新课程改革的步伐加快，中职院校在教学改革上也在不断深入，中职体育教学也开始发生变化。中职体育教学随着课程改革的进程取得不错的效果，不仅提高了学生的实践能力，还培养了学生的创新精神，给学生以后的发展奠定了稳固的基础。中职体育教学有利于培养学生健康的体魄、改善生活习惯，同时还能锻炼意志，以积极的生活态度和良好的品质面对未来。但是，中职体育教学在实践操作过程中，存在着些许不足，这就需要引起我们的重视。

一、新课程背景下的中职体育教学存在问题

1.教学活动较为单调。新课程改革背景下，教学的重点转移到学生的发展上，通过观察了解每个学生之间存在的差异性，尊重其个性，让学生能够全面的发展。目前，虽然新课程已经改革，但是中职体育在教学内容上，较多关注体育技能和知识等方面，忽视了学生心理的所需。体育教师在制定教学计划时，虽然会以新课程标准为依据，但是在实践的教学实践中往往是走形式，没有实质性的应用。例如，学生在上体育课时，教师大多时间让学生进行自由活动，这样的教学方式长此以往会让学生在心中形成体育就是玩耍课的不良观念。就算是教师给学生组织活动，大多也是没有新意的活动内容，不光没有以学生的特点安排教学内容，还使得大多学生对体育课产生乏味的厌倦感。

2.学生学习意识浅薄，情绪消极。学生在中职体育的学习过程中，没有积极的学习态度，求知意识淡薄，有消极的情绪。从学生的角度分析，学生对于体育的认识主要从三个方面来展现：体育耐力、体育情感和对体育的整体性上的认知了解。新课程改革背景下的体育教学就是为了让学生对于体育有全新的了解。例如，学会正确合理的身体锻炼，形成良好的锻炼习惯，使其身体素质和精神素质都得到历练；通过刻苦的训练，培养持久的耐性、面对和克服困难的勇气及能力，可在体育项目中球类运动的活动中来培养。实际的教学过程中，因为中职体育学生知识水平不高、自控力较弱、再加上教学内容单调等因素的共同影响，进而学生对于学习体育的兴趣也会大大降低，学习的态度变得不端正，产生消极的情绪。

3.中职体育教学力度不够。在中职体育教学的过程中，教师是教学的主要因素。中职教师首先要认真分析体育课程的内容，进而制定出明确的体育课程训练计划，合理安排训练强度和时间以及方式。随着学校对教学水平的重视，在体育教师的招聘上选取的都是专业性较强、素质较高的教师。但是专业教师在教育教学方面存在着不足，对于如何开展体育教育教学无从下手，缺乏课堂的调控、组织能力等。因此，在新课程的背景下这些教师的新课程教育不足，教学效果欠佳，对于体育教学的实施强度也不足。

二、新课程背景下中学体育教学策略

1.丰富教学内容，提高学生兴趣。兴趣是学习的动力，新课程背景下，体育教学要以提高学生兴趣为教育教学的前提条件。体育教师可以根据学生所在的专业不同进而制定相应的体育教学课程。例如说，汽修专业的班级可以进行篮球、足球课程；信息专业的可以设置网球、排球等。对于个别情况的学生，如体制弱的或者身体存在缺陷的可以单独制定教学策略，避免其因不能参与而产生自卑心理。体育教学以强身健体为宗旨，在体育过程中，教师尊重学生意见，让学生依照自己兴趣爱好来选择。学校在设备器材上也需要给予一定的补充，让学生可以有足够的条件来进行锻炼和娱乐活动。

2.落实学习目标，促进全面发展。落实学习的目标才能让学生有前进的方向，中职体育教学中需要确立明确的学习目标，进而促进学生在教育教学的求知中得到全面的发展。中职体育教师需要根据学生的特点来设计一个合理、有效的目标策略，针对学生身体、心理等方面所具备的特性，突出其优势技能，展示其文化素养。同时对于学生情感意识和道德修养方面也要关注，这样才能使学生得到全面的发展。新课程改革下的体育教学是学生发展的一种全新模式，也是一种机遇，通过合理科学发展早日成为综合型的优秀人才。

3.提升教职工的专业素养和水平。中职体育教学质量要想得到进一步的提升，必须先要提升体育教职工的专业水平，才能更为专业的进行体育教学。首先体育教师在每次教学之前都需要提前做好准备工作。对课堂教学有明确的规划：选取正确的体育项目及训练模式，合理地分配教学时间，把握好训练力度。其次，体育教师在专业素养上也要不断的去提升，要遵循教师职业道德。其自身也要不断地学习，严格律己。通过不断的努力和创新改善体育教学模式和气氛，调动学生的积极性，进而参与到体育教学中，让学生的身体和心理素质得到更好的提升。

在新课程的背景下，提高中职体育教学质量是学校乃至中职体育教师、学生的共同目标。要想早日实现其愿望，中职体育教师要具备专业的体育教学技能和良好的道德素质，以学生未来的发展为方向，以创新的教学活动为学习内容，让学生自主地参与到其中，让其身体得到锻炼，品质得到良好的培养，能够在以后的学习进程中，不断地超越和发展。

[1]陈立明.论新课程背景下的有效教学——以体育教学为例[J].科技信息，2010

[2]张瑞吉.中职体育有效教学的理念及其策略[J].玉溪师范学院学报，2011

[3]刘源溪.浅谈有效的体育课堂管理策略[J].新课程(下)，2011