人力资源管理专业应用型人才培养教学体系建设的思考

李惠丽

摘 要：本科教育和高等职业教育的水平，是国家教育质量的最重要的指标之一，本科教育对于学生的人生影响和培养方向也起着决定性作用。而影响到教育水平的很重要的一点就是教学体系。实践教学体系能否承担起对生应用型人才的培养，使学生能够很好的适应时代要求和职业要求，将直接决定了职业教育的成功与否。该文从人力资源管理专业的实践教学体系的构建出发，分析了教学体系的构成要素，提出了几点有助于构建科学合理教学体系的有效方法。

关键词：人力资源管理 教学体系 人才培养

中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2014）12（c）-0165-01

1 实践教学体系的涵义

教学体系是包括教学目标、教学内容、教学计划以及教学体系管理等诸多教学相关工作的整体，亦是这些事物之间相互联系、相互制约的整体。一个教学体系主要包含两个方面：一是组成体系的若干事物在本质上具有内在联系，不是生拼硬凑在一起就能成为体系；二是组成体系各个部分要能够有机的结合在一起，而不是胡乱的堆砌。教学体系的出现是教学事业的一大进步，有了一个系统的体系，可以通过人为建设和影响，令事物向预期方向发展。而通过若干年的建设，实践教学体系又被赋予了新的含义。其中的主要内容时教学活动的方向性，即围绕专业人才进行定向的人才培养，在制定教学内容是，围绕专业需求，科学设计各个教学环节，包括课堂学习、实验、实习以及创新设计等。通过对教学环节的合理配置，使实践教学真正落实到具体的教学工作中，令人力资源管理专业的教学水平更上一层楼[1]。

2 实践教学体系的构成

2.1 教学目标

教学目标是教学体系的指南针，是指引教学方向的唯一标杆。而实践教学体系的设立，是根据各个专业人才培养目标和培养规格的要求，结合专业特点制订的本专业总体及各个具体实践教学环节的教学目标的集合体。教学目标是实践教学应达到的标准。或者说，整个实践教学体系都是围绕着教学目标来设立的，每个教学环节都是在为达到教学目标而服务。所以说，教学目标是教学体系的核心，不仅决定着体系的方向和质量，同时也对教学体系的构建起着推进作用[2]。

2.2 教学内容

如果说目标是教学体系的指南针，那么教学内容就是推动教学体系向前前进的动力。本科教学和职业教育的教学内容都是对教学目标的完善，教学工作者通过把将各个实践教学环节实验、实习、实训、课程设计、毕业设计、创新制作、社会实践等进行合理配置，构建的以技术应用能力为主体的教学系统。教学内容的质量高低对于教学水平有着非常重要的影响，高质量的教学内容不仅要能够带给学生充足的理论知识，还要为学生提供足够的实践和自我学习、提升的空间，确保学生不是只会纸上谈兵，而是能真正将学到的知识应用到生活中。这是新世纪对专业型人才的要求。

2.3 教学计划

教学目标是指南针，教学任务是助推器，那么教学计划管理就是教学体系的质量保障。实践教学计划管理是指管理机构和人员、管理规章制度、管理手段和评价指标体系的总和。对于教学体系来说，计划管理起到了信息反馈和调控的作用。一个教学体系所包含的内容复杂、环节众多，需要管理机构和教学人员共同协作，才能发挥其应有的作用。因此，一个科学合理的实践教学体系必须要有一个完善的教学计划管理，以保证体系中的各个环节的正常运转。同时，还能保证其实践教学与理论教学真正的“双轨同步”，建立起完善可靠的、软硬相结合的实践教学管理体系，以保证实践教学质量。

3 如何科学构建教学体系

3.1 制定全新的教学目标

教学目标是影响教学质量的最重要因素。对于人力资源管理专业的人才培养，现如今的大部分高等院校都采用了专业对口的教学模式，即将人力资源管理与具体的其它行业结合，把学生向相应的职业方向引导。这样的教学模式简单、针对性强，在一些人力资源管理专业学生紧缺的行业，这种教学模式起到了非常重要的作用。此外，通过教学与实践的有机结合，学生也能得到充足的实践锻炼，从而加深对专业知识的理解和运用，以便能够更好的适应行业的要求。然而，这看似完美的教学模式也有一定弊病，即方向单一，对学生的未来职业选择形成了隐形的限制，不利于学生的全面发展。所以，设立人力资源管理职业经理人的人才培养目标，让他们有一个明确的奋斗方向，更能符合人才市场对人力资源管理，这对于改变原有的教学目标模式，是非常有必要的[3]。

3.2 建立完善的教学结构

要把人才培养目标落到实处，首当其冲的工作是分析专业人才的知识、能力和素质结构。教学结构对于学生的全面发展非常重要。在实践教学体系中，不仅要加强专业知识的教学，对于学生的职业素养、人品道德也要加强教育。不可否认，社会对于一个人的评价，很大程度上取决于他的人格魅力和素质水平。所以说，一个人单单只具备知识是不够的。

3.3 加强实践教学的比重

对于人力资源管理专业这样一个应用性极强的专业教学，实践是落实人才培养目标和培养学生知识、能力、素质的关键环节。加强实践教学的比重，将理论知识学习同课程实习、毕业实习结合起来，对于培养学生的实际动手能力、使其更加适应市场和职业的要求有着非常重要的作用。在这一方面，很多高校都采用了同企业接口的教学模式，将课程实习、专业综合实习、毕业实习放到人力资源管理地相关企、事业单位中进行，学院教师与人力资源管理相关企、事业单位业务骨干相互协作。对于学生来所，这种教学模式不仅能给学生提供锻炼的机会，还能提供丰富的就业岗位；对于学校来说，能够为学校争取企业的资金支持，加强企业与学校间的交流；对于企业来说，源源不断的人才资源是一笔不可替代的宝贵财富。企业与学校结合的教学模式，加强了实践教学的比重，并使学生、学校、企业都能从中获利。

4 结语

实践教学体系是在一定的实践环境下建立起来的，它受到外部环境的影响和制约，同时，实践教学体系又通过实践教学活动作用于实践环境。实践教学体系能否承担起对学生应用型的培养，使学生能够很好的适应时代要求和职业要求，直接决定了职业教育的成功与否。而对于人力资源管理此类应用性强的专业，实践教学的重要性更是难以替代。因此，加强对人力资源管理专业本科应用型人才培养实践教学体系的构建与探索，具有非常重要的现实意义。

参考文献

[1] 陈彤华，李平.论高等职业教育实践教学体系的构建[J].浙江工贸职业技术学院学报，2013，25（5）：101-103.

[2] 郁志飞，王璇.试论具有高职教育特色实践教学体系的架构[J].高等职业教育理论与实践，2011，22（12）：34-35.

[3] 王孔亮，易华光.人力资源管理专业实践教学体系与模式研究[J].实践与探索，2011（10）：127-128.endprint