影响贵阳市中学生体育活动兴趣的研究

程杨

中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2015）02-000-01

摘 要 为提高中学生体育活动兴趣，本文通过文献资料法、问卷调查法对部分贵阳市中学生进行调查。认为贵阳市中学生体育兴趣具有以下特点：1.体育兴趣具有广泛又相对集中的特点。2.高中生普遍喜欢简单易行的体育项目。3.学生在选择体育活动的项目时受同学影响的因素较大。教师应根据以上特点，结合贵州特有的人情、地貌特点，开展趣味性强，同时易于学生掌握的体育项目，以团体运动为主，营造良好的校园体育氛围，从而不断提高学生的体育兴趣。

关键词 贵阳市中学生 体育兴趣

本文针对贵阳市，这个拥有特殊地理风貌，具有不同人文风情的城市，为如何激发本市中学生体育兴趣进行调查研究，从而为促进青少年体质健康提供更多参考。

一、研究对象与方法

（一）研究对象

从贵阳市两所重点中学，分别按年级随机抽取272名学生。这些学生均未参加过专业训练并均无心、肺疾病史。

（二）研究方法

1.文献资料法。通过知网、贵州数字图书馆、贵州师范大学图书馆查阅本课题的研究发展现状，为本课题的探究与分析提供理论依据。

2.问卷调查法。对研究对象进行问卷调查，共发放230份，收回230份，有效问卷200份，有效率为87%。

3.数理统计法。用spss16.0统计进行数据处理。

二、结果与分析

（一）贵阳市中学生选择体育项目的倾向性

贵阳市中学生对体育运动项目的选择具有多样性和集中趋势并存的特点，最受贵阳市中学生喜爱的运动分别为长跑、单车（59.6%）、球类（50.8%）、游泳（37.9%）、散步（33.8%），仅有2.9%的学生没有喜欢的体育项目。从性别上看，初中女生最喜爱的运动位居前三位的分别是长跑、单车（77%）、游泳（55.4%）、球类（33.8%），高中女生居于首位的是散步，占到52.1%，其次是长跑（37.5%）、球类（27.1%）。初中男生喜爱的体育项目位居前三位的分别为球类（70.8%）、长跑、单车（67.7%）、游泳（44.6%），最受高中男生喜爱的前三项体育项目分别为球类（73.1%）、长跑、单车（44.2%）、散步（40.4%）。从这些数据中可以发现，球类与长跑受到不同年级不同性别中学生的喜爱，不同点是更多的初中生喜欢游泳，而高中生则选择散步来进行锻炼身体。

最不受贵阳市中学生喜爱的体育项目分别为民族传统体育（1.7%）、舞蹈（5.4%）、健美、力量练习（8.3%）。这其中最值得人可惜的是贵阳市中学生对民族传统体育项目认识的缺乏。

（二）贵阳市中学生体育活动的目的

高中生参加体育运动的目的主要有强身健体（66.7%）、塑造体形（44.1%）、消遣娱乐（33.3%）释放压力、摆脱烦恼（31.2%），初中生参与体育活动的主要目的是强身健体（76.8%）、应付体育考试（54.3%）、磨练意志（48.6%）、释放压力、摆脱烦恼（33.3%）。从性别看，高中男生从事体育活动最主要是为强身健体，占到76%、其次是消遣娱乐，占了40.0%，排在第三位的是释放压力34%，排在第四为磨练意志20%。由上可得，为塑造形体而进行体育活动是高中女生区别于男生的最大特点，此时的高中生随身体发育，女生更加注重外形的美感，男生则是通过体育当作消遣娱乐的手段。

（三）贵阳市中学生选择不同运动项目原因

初中生愿意从事自己非常喜欢（51.8%）同时又简单易行（50.4%）的体育运动。高中生在选择体育活动方式时更注意项目的简单易行（59.4%），其次是兴趣的影响，占到47.9%。这与高中生时间珍贵，不能够把过多精力、时间集中在对技能要求较高的运动项目有关。可见，场地器材不成为制约学生选择体育活动的主要因素。性别上，有60%的女生愿意选择简单易行的体育项目，45.8%的女生注重体育项目是否适合自身体质状况，38.3%的女生会根据兴趣爱好选择体育项目。可见，教师要提高学生参与体育活动的积极性，应以设计出简便易行，同时以激发学生锻炼热情，符合中学生身心发育特点的体育项目。

（四）贵阳市中学生体育活动的主要形式

中学生进行体育活动的主要形式是与同学一起（71.9%），单独进行体育活动的学生占到所选人数的占41.7%，其次是参与班集体活动的有18.3%，从性别上看，在参与学校、集体活动上女生比男生更加积极。青少年随年龄增加，心理上会逐渐产生归属感与集体感，但此时由于价值观还未稳定，容易受到周围环境的影响，尤其是同龄人行为的影响。因此，各学校可以因校制宜，美化体育设施，映照良好体育氛围，从而带动更多学生积极参与到体育活动中。

三、结论与建议

（一）以沟通为桥梁，把握学生兴趣。贵阳市中学生喜爱的体育运动比较集中，主要为跑步，骑单车、游泳和球类运动。（二）利用地理优势，开发特色体育活動。教师可以举办登山活动，环山自行车活动等手段让学生亲近自然的同时，也达到增强学生体质，培养健康心理发展的目的。（三）学校加强宣传，营造良好体育氛围。学校在安排体育活动时，多以团体活动为主，一方面可以调动更多学生参加体育活动，另一方面可以培养学生的团体意识，培养良好品格。

参考文献：

[1] 徐立阳.浅谈青少年体育兴趣的培养[J].科技文汇.2003（1）.

[2] 周玉成，于秀.中学生体育认知状况调查研究[J].湖南科技学院学报.2011（7）.