小学生体质下滑原因探究

陈咏梅 李军

中图分类号：G804 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2015）02-000-01

摘 要 小学生是祖国的未来，小学生的发展与国家未来的前途与命运紧紧相连，因此必须注重小学生的身心健康。然而当下我国普遍存在小学生体质下降问题，形式十分严峻，必须立即解决。本文运用文献资料、逻辑分析等方法对小学生体质下降现象进行探究，找出影响小学生体质下降的主要因素，并对小学生体质下降这一问题提出了科学合理的解决办法。

关键词 小学生 体质 下滑

近年来国家有关部门在对全国青少年体质健康调查后，发现我国小学生的体质持续下降，其中肥胖率在小学生中增速最为明显；小学生近视率高达30%左右；几乎小学生各项身体素质测试指标都呈现出持续下滑趋势。

一、研究结果与分析

（一）应试教育的制约

由于我国现行的教育制度还是应试教育，因此许多学校对体育课不重视。依据新课标，小学1-2年级学生的体育课每周至少4节课；3-6年级学生的体育课是每周至少3节。然而在现实体育教学中，大部分学校并没有依据新课标规定来上课。其主要原因是升学压力的影响。把小学的升学率作为第一指标，忽视了体育对小学生身心健康的益处，学校没有将体育教育当作素质教育的重要内容，忽略了体育的重要性。

（二）独生子女的影响

我国的政策使每个家庭要一个孩子，所以子女就是整个家庭的中心，大部分家长都十分的溺爱自己的孩子，生怕他们瘦一点苦，遭一点罪。据有关调查表明：有大约20%多的家长不支持自己的孩子参加体育运动；超过一半的孩子运动时间少于1个时。仅有15%左右的家长认为家庭应在小学生体质健康教育中发挥一定的作用。学生家长对体育运动的兴 趣爱好直接影响着学生对体育的态度。但是由于家长对体育运动的认识不全面，所以家长在学生体质健康教育方面缺少投入。都是为了让孩子把文化课学好，考上好的学校，所以在无形中把牺牲小学生身体健康作为代价。

（三）阳光体育运动名存实亡

阳光体育是国家为了更好的开展学校体育所提出来的，阳光体育运动本应是学校体育发展的动力，但在许多学校并没有重视这个体育政策，而且执行力不强，只有在领导来视察的时候执行下，走走过场，并没有把体育当作学校教育的一个重点，使得国家关于体育的好政策形同虚设，这也是导致小学生体质下滑的因素之一。

（四）缺乏体育课安全事故保障法规，过于强调安全

国家提倡“以人为本，健康第一”的理念是十分正确的，但是目前存在的现象是体育老师在上体育课时如果发生安全事故，不管事故是怎样发生的，家长、社会及学校都要追究体育老师的责任，还将直接抹杀这位体育老师的所有工作，甚至还会承担一定的法律责任。因此，现在体育老师上体育课都放不开手脚，生怕出现什么意外，学校把一节不出意外的体育课作为好的体育课评价标准，所以在家长、学校都过于强调小学生安全的背景下，体育老师也只有小心翼翼的上体育课，在体育的运动量度上不敢施加过多，力保安全，不出意外，学生的运动量上不去，体质当然下滑。

二、防止小学生体质下滑的主要方法

（一）全面推进素质教育

保证学生体育活动时间，科学的进行体育锻炼是素质教育的重要组成部分。学校必须严格执行国家对体育课程的规定，不得以任何理由挤占体育课时间。在抓好体育课堂教学的同时，积极开展阳光体育活动，认真落实学生每天一小时体育活动的要求。

（二）把教育部关于体育运动的要求落到实处

认真贯彻体育政策，保证学生进行体育锻炼的时间，至少应该是每天一小时。上足小学1—2年级每周为4课时，小学 3-6 年级3课时，不得以任何理由削减或挤占体育课时。可以在学校大课间进行跑操或是广播体操等体育活动，这样也能通过学校对作息制度的调整，保证学生每天有25至30分钟的活动和进行身体锻炼的时间。

（三）建立健全运行监督体系

小学生体质下降主要原因之一是绝大多数学校在执行国家体育政策的过程中“大打折扣”，对体育课和课外活动仍是缺乏重视。因此，需要完善和强化教育督导，通过有关部门来监督落实《学生体质健康标准》，并依据其来评价学校教育工作的完成情况。对工作落实不到位的学校或是学校负责人进行惩处，如对学校不能定为先进单位，对学负责人的年终考核定为不合格。同时对学校的班主任和学生也起到约束作用。

（四）完善体育意外安全事故法律法规，切实保障体育教师權益

体育法律是体育老师进行体育教育的保障，体育安全意外事故法律法规的缺失，是制约体育老师开展体育运动的主要障碍，完善体育意外安全事故法律法规，能为体育老师减去后顾之忧，能为体育老师开展体育运动训练提供坚实的支撑，使体育老师的权益得到合理的保障，从而能更好地从事体育教学工作。

三、结论与建议

我国普遍存在小学生体质持续下滑现象，其原因是多方面的，逐步提升我国小学生的体质健康水平是一个长期的系统过程，需要国家教育部门、学校体育、社区体育、家庭体育和体育老师紧密配合、协调发展，形成一个强大的凝聚力，共同推进小学体育的发展，通过大家的共努力来有效地提升我国小学生的体质。

参考文献：

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[2] 张大超.影响我国中小学生体质健康发展的主要因素与对策研究[J].北京体育大学学报.2009（15）.

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