独立学院体育课教学模式创新之路的探索

从彪

中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2015）02-000-01

摘 要 体育课教学是独立学院教育不可或缺的重要内容，是衡量独立院校整体教育工作的重要标准之一，通过独立学院体育教学现状的调查与分析找出学校在体育课程教学中存在的问题，对独立学院体育课程进行创新改革的探索，提高教学质量，调动学生学习积极。从而促进独立学院体育课程教学改革和发展。

关键词 独立学院 体育课 教学模式 创新与探索

在新的《全国普通高校体育课程教学指导纲要》的引导下，随着体育课程改革的不断深入和发展，过去传统的体育教学模式不能完全适应高校人才的培养需要，难以实现学生的全面发展。

一、课程目标应更合理化

課程目标是高等学校体育课评价的准则，也是搞好体育课程的基本依据，当前高校体育课课程目标主要是，促进学生身体锻炼，增强学生体质。随着高校课程改革步伐的加快，我认为独立学院体育课课程目标，应从学生实际参与体育活动出发，学生兴趣出发，运动技能与锻炼身体出发，健康身心和适应社会出发。

二、课程结构设置应更多样

通过文献收集和大量调查问卷，大部分独立院校仍然采用传统的课程结构“普修课”，过分受制于教学大纲，课程设置过于盲目，往往一些课程设置没考虑到学生的实际情况，没考虑到学校的实际环境与特色，盲目的照抄照搬其他院校。

独立学院学生有着自身特点，思想前卫，活泼好动，情商高，所以应从学生实际出发制定学校体育课课程结构，把原有的高校“普修课”改为基础选修课、专项课、保健康，体育课特色俱乐部等形式，为学生提供多元化的课程选择，这样更能激发学生的学习兴趣，使得学生在大学期间掌握一两项运动，为终身体育锻炼奠定基础，这样是未来独立学院公共体育课的主要发展趋势。

（一）体育课应采取灵活学分制

体育课程其主要是根据教育部设定《体育课程纲要》，学生达到学校所制定的教学目标，修满学校制定学时与学分，不限学期。体育课采取学校实际特色与学生兴趣自主选择项目相结合的原则，项目的选择采取多项特色原则，学分可以平均分配在大学四年中累计学分制，选修体育课项目根据学校实际情况和学生兴趣爱好分为几个大类，但项目选择的宗旨应是具有终身锻炼价值的运动项目，由学生选择每类中的任意一项修学。根据学生体质评价测定的现状进行分析，确定运动项目，可以侧重考虑有氧结合体能类运动项目。

（二）体育活动课应按等级层次分开

独立学院体育课教学应采取教学俱乐部与课外俱乐部两种形式，教学俱乐部包括必修课与选修课，限定必修允许弹性修学（即规定学分、学时，但不规定修学年限），课程内容相对固定，其宗旨是培养和发挥学生的性格、兴趣、爱好及特长，开设的课程采取灵活自主选择，属指导性内容。体育课程以外应建立体育俱乐部等形式，纳入学生学分管理，由学院学生工作部直接领导，学生社团与体育教学部共同运作，体现多层次的立体互动性。各单项俱乐部均可按水平分为三个等级：第一等级是体育课基本内容以外，发展学生体育特长，提高运动技术水平为目的，为学校培养各个单项的校际最高水平，可代表各院、系参加各类竞技比赛。第二层是面向大部分学生，以健身、健美、娱乐为目的，培养学生课外多项体育活动能力，奠定终身体育锻炼基础。第三层是以体育困难生为对象，以提高他们的基本运动素质和对体育的兴趣为目的，各等级的俱乐部都应有教师指导和活动内容、计划等，应建立相应制度，定期的实践，比赛等。

三、体育课程内容多样化和实用化

现在各个独立学院体育课程内容主要还是以传统体育项目为主，而随着时代特点和健身娱乐的运动项目，如网球、轮滑、体育舞蹈、定向运动、户外拓展运动等体育项目在高校体育课开设较低。随着社会进步，时代发展，高校教学改革的势在必行，大学生对体育课程内容的追求越来越多样化，这样必须改变传统的教学模式，引进和创新多样学生喜闻乐见、易于开展的新型课程内容，如；对足、篮、排等传统体育项目进行娱乐化、游戏化的改编，同时引进一些，原本就是社会娱乐项目的体育舞蹈、街舞、跑酷、攀岩等项目。

独立学院体育课运动项目的多元化是以学生主体需求出发的，多样化的项目选择是为了满足学生个性发展，从而促使学生喜欢体育运动，参与体育运动，促进学生体质发展，培养学生终身体育的思想。当然独立学院项目的选择还要注重学院的实际情况，首先是从学生兴趣出发，考虑学院的场地器材条件，师资配比条件等等。

选修课面向社会需求，提高学生综合竞争力，学校开设选修课应考虑学生兴趣爱好及社会需求，为社会培养综合型的“通才”，面向全体学生，对喜爱体育学生开设丰富多样的选修课程，一些在学校体育俱乐部表现突出的学生及校队队员毕业时除了选择和自己本专业相关的工作外，还可以选择与体育类相关的工作，这样给学生又多了一些发展的空间及选择，而一些普通学生在走向自己工作岗位时，可以在单位文体活动上发挥自己的体育特长。

随着学生体质健康状况不断下降，国家对高校体育课程越来越重视，再结合我们独立学院起步较晚，基础薄弱与普通高等院校相比场馆设备、教学条件等方面都存在不小的差距，如何结合我们学院公共体育课教学实际合理开发与利用资源，使体育课教学得到良好的实施提高教学质量。通过独立学院公共体育教学现状的调查与分析找出学校在体育课程教学中存在的问题，探讨解决问题的方法，为独立学院公共体育课程教学改革提供参考。本课题的研究与实施将对提高独立学院公共体育课程教学质量，加强教学管理，调动学生学习积极性等方面起到积极的作用。

参考文献：

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[4] 黄佑琴，李平.高校体育课程内容优化的研究[J].成人教育.2010（09）.