民族传统体育教学改革的探讨

赵锋

中图分类号：G852 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2015）02-000-02

摘 要 新时期我国的体育教学发展较快，然而随着教学内容的改革，体育教学也面临着新的选择与挑战。我国的体育教学中，一直以来都是采用西方的教学内容，没有中国特色，因此民族传统体育教学逐渐被提上日程，然而，虽然此项教学的开展已经有一段时间，但是进展却较缓慢，本文主要就该问题进行探讨。

关键词 民族传统 体育教学

一、民族传统体育的概述

（一）传统体育文化是我国灿烂文化的重要组成部分，在我国上千年的历史发展中，传统体育文化也在不断地发展完善，形成了系统的中国传统体育，象征着我国传统文明，比如，中国的武术、刀术、蹴鞠、拳术等等，都是我国劳动人民在较长的发展中总结出来的，对于人们的生活、生产具有重要的意义。我国民族传统体育对体育事业的发展起到重要的作用，我们应当看到传统体育有内涵、有意义的东西，不斷继承发展，不断改革创新，让我国的传统体育更加辉煌。

（二）学校是民族传统体育发展的良好场所，学生学习民族传统体育，可以强身健体，增强体质，也可以弘扬民族传统体育文化，中国民族传统体育进入学校，可以很好的继承中国传统文化遗产。学校可以让民族传统体育得到更好的发展，逐渐向现代化、制度化的方向迈进。通过学校对体育教学的改革，可以带动民族传统体育的发展。

二、民族传统体育教学的现状

（一）在我国，学校的体育教学普遍没有中国特色，在学生的体育能力培养方式上，没有过人之处，对于中国传统体育没有继承下来，对于中国优秀的体育文化和内容没有做到较好的普及，一直以来，都是按照西方的体育内容进行教学。

（二）学生对于体育的认识并不到位，只是单纯的锻炼身体，提高自身的体育技能，学校对于学生认知能力和素质的培养做得不够好，对于传统体育内在的精神也忽略掉了，这样一来，民族传统体育很难得到精神、思想的传承，在其发展过程中，也具有较大的局限性，发展较为滞后，对于体育教学内容也做不到全面，对学生自身素质的提高，也具有一定的限制性。

（三）由于人们对传统体育文化的忽视，许多民族传统体育项目受到冷落，改革开放以来，人民的生活水平不断提高，对于精神文化生活的追求也不断提高，而文化娱乐活动迅速发展，内容丰富多彩，人们更愿意学习外国的各种体育项目，比如高尔夫球、保龄球、台球等等，觉得时尚潮流，虽然消费较高，却有较多的人钟情于此，长此以往，人们已然忽视了中国传统的体育项目，传统体育项目发展缓慢，很少有人问津，这样一来，我国民族传统体育运动就很难推广和开展开来，更别说要走向世界了。

（四）我国民族传统体育也存在着一些其他问题，宣传力度不够，对于民族传统体育无人宣传，无人推广，对于传统体育的理论研究工作也有较大程度的疏忽，不能对民族传统体育取其精华去其糟粕，没能对其进行适当的改造、加工、整理、推广，也没有在教学中进行系统详细的讲授，长此以往，人们冷落了民族传统体育，也限制了其进一步的发展。

（五）对于民族传统体育来说，没有制定明确的竞赛规则，没有建立建全竞赛体制，这样一来，就没有判定输赢的标准，无法推广为体育竞赛项目，人们对其也就没有兴趣。在体育教学中，没有比赛规则和体制，也就不能很好地开展教学活动，仅仅以教学考试作为体育成绩的标准，不进行比赛活动，对于学生来说，没有学习的兴趣。

（六）教学内容简单，单一，老套，仅仅以竞技武术套路为主，对于少数民族运动的具体体育项目并没有多少涉及，体育教学结构单一，缺乏实用性。另外，传统体育教学中的教师缺乏专业技能，并不能够教给学生实用的体育技能，没有较高的文化素养和专业水平。

三、民族传统体育教学改革策略

（一）首先，对于中国民族传统体育要重视起来，改变教学观念，重视文化的传承，民族传统体育与其他体育项目有着较大的区别，对于民族传统体育项目的学习，不能只局限于学习其技能，还要学习其内在的文化内涵和民族精神，改变简单单调的教学模式，丰富民族传统体育教学的内容，对于各个民族较好的体育项目，要积极的进行发展和推广，教师要对各民族传统体育的文化内涵进行讲解，不断让学生们了解中国传统体育文化的博大精深。

（二）对于体育教学中的教师要求要高，教师要具有较高的专业技能，能够掌握中国民族传统体育专业的各方面的知识和技能，有较高的教学能力。只有这样，才能真正将中国民族传统体育的技能和文化内涵较好的传授给学生，且传授的知识深刻、实用。学校要壮大体育教师的师资力量，加大投入，聘请水平较高的中国传统体育教师，对于体育教师，还要进行专门的培训，不断提高教师的教学能力、文化素养和专业水平。教师要学会在教学方法上有效的处理文化和技能的关系。

（三）要制定明确的竞赛规则，建立建全竞赛体制，只有明确了输赢的标准，才能引起学生们的兴趣，使其成为体育竞赛项目，不断的得到推广，要具有鲜明的文化特点，将民族传统体育不断地纳入学生学习的课程之中，详细的整理民族传统体育课程的资源。另外，在发展竞技性体育的同时，也要为非竞技性体育留出相应的发展空间，两者要相互协调发展。

（四）要加大对于民族传统体育的宣传力度，重视对于民族传统体育的宣传，传统体育的理论研究工作也要最大程度地开展起来，绝不能忽视，对于民族传统体育中的精华，要不断的弘扬，并舍弃其中的糟粕部分，只有这样，才能更好的发展民族传统体育，让其得到较好的发展，我们要根据其中的精华和糟粕，对其进行适当的改造、加工、整理、推广，并且将其纳入学校开设的课程，不断继承优秀的民族传统体育文化，改变其长期受人们冷落的现状，促进其进一步的发展。相应的宣传做好了，人们就会重视起来，中国民族传统体育就自然而然的走进人们的生活，被人们所接受，并且向世界发展。

（五）对于中国民族传统体育要不断地创新，不断地注入新的、鲜活的力量，只有这样，民族传统体育才能充满生机和活力，创新民族传统体育文化资源，在继承的同时，还要发展，这就要求学校要发挥教师高文化素质和科研优势，不断地对民族传统体育进行挖掘，进行创新，进而满足人们对传统体育的需求，更加适应当今时代的发展。

（六）在教学过程中，学校教师要改变教学模式，学会启发学生，采取合理的教学方法，在教学过程中，往往出现教学效果不理想，学生对于传统的体育不知如何学习的情况，因此，教师就要根据动作要领对学生进行启发，不断的引导学生对动作做深入的思考，启发学生思考动作原理，想明白为什么这样做，只有这样，才能对动作记得深刻。另外，在对教学动作的选择上也要注意，要选择学生可以接受的，动作难度不是很大的体育项目进行教学，不断的鼓励启发学生，言传身教，激励学生进步。

（七）在学校对于中国传统体育的教学过程中，不能只重视对于动作要领的掌握，还要充分的学习一些体育基础理论和文化，不断的弘扬民族精神，了解中国传统体育的文化内涵，通过这样的方式，可以提高学生的学习积极性，增强其进取心，培养优秀的品质，促进文化传承的氛围和效力。要积极创建具有中国特色的学校体育教学内容体系，只有这样，才能形成有效的传统体育教学方式。我们不能只学习国外的体育项目，对于中国传统的体育项目，要积极发展起来，这就要求我们要构建属于自己的，具有民族特色的体育教学体系，只有这样，才能将中国传统体育教学在我国发展起来，不断促进其进步，不断促进中国传统体育项目的普及。

四、结束语

我国的传统体育教学虽然有所发展，但是发展的速度较为缓慢，且在其发展的过程中，还存在着这样那样的问题，虽然提出了各种解决办法，但还是不尽完善。所以，今后对于中国传统体育的教学还有待提高，我相信，在各大学校教师的努力下，中国传统体育教学会发展的越来越好。

参考文献：

[1] 陈健.重视民族传统体育项目在体育课堂教学中的推广[J].教师.2011（18）.

[2] 刘金亮.我国民族传统体育项目融入高校体育教学的必要性[J].产业与科技论坛.2014（9）.