浅析技工语文教学中传统文化的渗透

广西玉林商贸技工学校 刘茵荷

中国传统文化是人类文化的重要组成部分，是构成世界文化多元化的重要因素。传统节日如春节、中秋节、端午节等有着深厚的文化内涵，更有我们传统文化中的思想精髓。

然而很可惜的是，现代的技校生对我们的传统文化不仅所知甚少，而且不屑一顾。作为传承文化与知识的教师看到这古文明被现代文明所掩盖，而悄然把自己的灿烂文化置于一边的时候，那是一种复杂的心情。所以从现在开始，从身边开始，为我们的国粹做点事，那就是将我国的传统文化与语文教学有机的融合到一起。

一、“精神导航”拓展传统故事，网络阅读实现精神引领

以经典古诗文为主要内容的文化遗产是中华传统文化的重要载体，是形成民族凝聚力、自豪感的重要因子，是构建民族文化素质的源头活水。她渗入一代又一代炎黄子孙血脉之中，铸造了兼具铮铮铁骨和含蓄儒雅双重品性的中国人形象。要想实现传统文化对学生的精神引领作用，我们就必须抓住文本中传统文化的教学契机，适度拓展，利用传统故事中的人物形象、精神品质去触发学生的情感，让优秀的民族文化和精神在学生心中扎根，只有这样，历史留给我们的文化遗产才能成为树人铸魂的重要人文教育资源。

为实现对学生的精神引领，我在班级空间里开辟了一个“精神导航”专栏，用于整合与日常生活以及教材相关的英雄人物的事迹或者与民族精神有关的故事。端午到来之际，屈子投江，勾践操练水军等故事通过网络阅读在学生中间广为流传……中华传统文化的精髓其实就是几千年中华文明的精神史。在一个个故事里，一篇篇文章中，相信学生通过网络阅读到的不仅仅是一些荡气回肠的文字，他们也一定触摸到了一颗颗火热的赤子之心，一个个不屈的民族英魂。课堂上对文本的分析体悟，使学生对民族精神的内涵和外在表现有了形象的感知；课外对班级空间里链接的相关事迹和篇章的阅读，可以使学生在自我思考中加以内化吸收。这一切在潜移默化中实现了传统文化对学生的精神品质的净化引领作用。

用传统文化里伟人英雄故事包含的丰富的人文内涵和做人的道理，来增强学生对中华民族传统文化的认同感，提升学生的精神境界，引领学生做一个品格高尚、热爱祖国的人，这是传统文化给我们的又一大馈赠。

二、学生自我搜集处理信息，活动感受传统文化魅力

新课标强调在语文教学过程中，要让学生“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。”学生对中华民族文化的认识与吸收，很大程度上依赖于语文教学。因此这就要求我们语文教育工作者要充分发挥语文学科“工具性和人文性统一”的特殊功能，通过各种方式，各种活动让学生在领略等传统文化的魅力，认识中华民族文化的丰厚博大。

应该可以说，语文综合实践活动为学生了解、认识、吸收传统文化的精髓提供了一个广阔的舞台，而网络技术则为孩子们搜集处理各种信息提供了十分便捷的手段。去年我把我们班的语文综合实践活动——传统文化篇分为三个板块：民俗民风篇、历史文化篇以及传统艺术篇。活动过程最初由我设计，经历了一段时间之后，交由班委会成员负责，但活动需要的资料由全体同学共同搜集，然后发布到班级空间留言栏里，由版主整理后交给班委会。活动的开展一般与日常生活与教学紧密联系起来。如端午、重阳、清明、新年等节日临之前，我们就开展猜灯谜、对对联、编中国结、节日由来知识竞赛等有关民俗民风的活动；学习到母亲河主体单元课文时，我们则开展长江黄河诗词吟唱会、“长江黄河我了解”畅谈会、“我读名著”等有关历史文化的活动；在学校举办书画展之前，我们则开展“文房四宝知多少”、国画知识讲座、软笔书法天天练、剪纸等和传统艺术有关的活动……另外，诸如,品茶会、走进三国、走进水浒、古典乐曲欣赏会、京剧脸谱知识会和传统文化有关的综合实践活动也深受学生欢迎。

三、在语文教学中渗透传统文化的基本知识，以陶冶情操、增强语感

在讲授陆游的《卜算子咏梅》时，教师可以讲述陆游的事迹，他坚持着自己的追求，坚持着与黑暗势力作斗争，像梅花那样“无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，唯有香如故。”

著名的爱国诗人陆游生逢北宋灭亡之际，少年时即深受家庭爱国思想的熏陶，立下报国之志。宋高宗时，参加礼部考试，并以优异成绩获得第一名，因受秦桧排斥而仕途不畅。但这并没有使陆游灰心，他仍刻苦地攻读兵书，认真练武，准备为国建功立业。宋孝宗即位后，被赐进士出身，历任福州宁德县主簿、敕令所删定官、隆兴府通判等职，因坚持抗金，屡遭主和派排斥。1170年，45岁的陆游应四川宣抚使王炎之邀，投身军旅，任职于南郑幕府

“无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，唯有香如故。”同时一定要要求学生反复朗读，熟读成诵，以增强语感。

四、利用古诗文教学加强优秀传统文化熏陶

中国的传统节日具有悠久的历史文化内涵。但如今许多年轻人热衷于过圣诞节、情人节、愚人节等洋节，却根本不知道这些洋节的意义；有的年轻人甚至不但忘记传统的节日，甚至连父母的生日都不知道。因此我们应该通过春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等传统佳节进行传统文化的教育。比如每年过端午节，我都会向学生讲述屈原的故事，让他们知道今天端午节的众多活动都与纪念我国伟大的文学家屈原有关。

总之，中华传统文化的弘扬需要每一位技校语文教师的努力，使学生热爱祖国文化的感情充盈于胸中，祖国文化熏陶下形成良好的人文素质。只有这样，中华民族的文明才能代代相传。