党员理想信念教育实践探索

青岛科技大学传播与动漫学院 刘金鹏

党的十一届三中全会的召开，拉开了我国社会主义事业发展的新篇章，标志着我国进入了社会主义现代化建设的新时期，全党工作步入正轨。这一时期，广大党员一方面不断解放自己的思想，积极投身到社会主义建设的大潮中去，但另一方面，在这一过程中，党员在思想及理想信念方面仍存在一定问题。由于党的十一大继续错误地肯定了九大以来的路线，错误的将“两个凡是”当成了党的指导思想，使“左”倾错误在党内继续蔓延。随后开展的真理标准问题大讨论，将广大党员从僵化迷信中解放出来，全党思想再次活跃起来。在十一届三中全会到十三届四中全会期间，多数党员能够正确理解并积极投身到改革开放的伟大决策中，但也有少数党员表现出恐惧，对改革开放持有抵制心理。与此同时，这一时期，党的队伍日益壮大，但是党员结构也愈加复杂，理想信念教育面临更大的挑战。这一时期党加强理想信念教育的实践探索主要有以下内容。

一、利用党校开展马克思主义理论教育

在“四人帮”被彻底粉碎之后，全国各级党校按照中共中央指示，逐步恢复正常工作秩序，积极承担起培训党员干部的重要任务，成为对党员进行马克思主义理论教育的重要阵地。党中央在十一届三中全会后进一步强调指出，党校教育要发挥正规化的特点，务必要对广大党员干部进行正规化的马克思主义理论教育。自此，全国各地先后建立起正规的专科班和本科班，这为新时期开展党员理想信念教育，帮助党员自觉运用马克思主义理论解决实际问题提供了更为便利的条件，为党培养了大批具有坚定理想信念的优秀党政领导干部，充分发扬了党重视学习、善于学习、终身学习的优良传统。

二、开展坚持四项基本原则教育

十一届三中全会召开以后，我国迎来建国成立以来最好的发展机遇，政治更加稳定，经济发展迅速。但在这个大好机遇面前，出现了意图削弱共产党领导，否定社会主义道路的资产阶级自由化倾向。在这样的背景下，邓小平同志果断指示必须要坚持四项基本原则，即：坚持社会主义道路，坚持人民民主专政，坚持共产党的领导，坚持马列主义、毛泽东思想。四项基本原则是我国的立国之本，是党和国家稳定发展的最重要的政治基础，它有力地保证了我国改革开放现代化建设的正确方向，在全面推进社会主义现代化建设的进程中，我们都必须始终坚持四项基本原则，坚持走社会主义道路，坚信只有社会主义才能救中国，只有社会主义才能发展中国。

三、开展社会主义初级阶段理论、路线和政策的教育

在党的十三次代表大会上，中共中央着力解决了在社会主义建设中所要面对的诸多现实问题。十三大报告明确指出我国的社会性质和所处的历史阶段，并提出了这一历史阶段的基本路线，即：领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家而奋斗。为使党员更加清楚的把握党的基本路线，弄清我国的社会性质，处于社会主义初级阶段的原因以及初级阶段的特征等问题，党组织开展了对党员的社会主义初级阶段理论、路线的教育。通过教育，使党员深刻认识到我国现在处于并将长期处于社会主义初级阶段，人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾成为我国现阶段所面临的主要矛盾，新时期党的基本路线是党在认真总结社会主义建设的经验教训基础之上，把马克思主义普遍真理同中国具体实际相结合的产物。这就使广大党员更加深刻地理解了基本路线的重要意义，促使他们为实现这一基本路线而不断奋斗，同时也使广大党员更加清醒地认识到自己作为无产阶级的先锋战士，理应而且必须应该成为贯彻执行党的路线、方针、政策的模范，有力助推了广大党员坚定自身理想信念。

四、通过整党加强党员理想信念教育

针对党内存在的诸多问题，党决定通过整党的方式对全党进行一次全面整顿。在十二届二中全会上通过的《中共中央关于整党的决定》的全面指导下，这次整党采取自中央到基层，自上到下，分期分批开展的方式进行。总共分为三个阶段。第一阶段是组织全体党员学习《邓小平文选》、《十一届三中全会为标志以来重要文献选编》等书籍、文件，力图使广大党员明确整党的意图，提高党员的马克思主义理论水平；第二阶段是全党采取批评和自我批评的方式，主动参照党员标准，认真检讨自身在思想、作风、纪律等方面所存在的问题，并努力改正错误；最后是对党员进行登记，对不合格党员不予登记，对严重违纪党员予以处理。历时三年半的整党活动，始终坚持了实事求是的原则，彻底否定了文化大革命的遗毒，严肃查处了一批官僚主义案件，纯洁了党的组织，坚定了党员信念。

总体上来看，这一时期的党员理想信念教育，取得了非常明显的成效，但仍旧存在一定欠缺。再加之二十世纪八十年代末，世界社会主义运动走向低潮，资产阶级腐朽思想趁机侵入党内，部分党员未能正确对待社会主义发展中遭遇的挫折，思想发生混乱，一定程度上动摇了部分党员的理想信念。

[1]甄小英.党的建设理论[M].北京:中国青年出版社，1992

[2]李斌雄.中国共产党的价值观研究[M].北京:中国社会科学出版社，2003.

[3]王树荫，王 炎.新中国思想政治教育史纲[M].北京:人民出版社，2010.