班级职业生涯辅导促进大学生职业生涯规划的对照分析

2015-03-30深圳信息职业技术学院

当代教育实践与教学研究 2015年1期

关键词：职业规划职业生涯辅导

深圳信息职业技术学院王超

黑龙江省卫生职工中等专业学校戴京杰

班级职业生涯辅导促进大学生职业生涯规划的对照分析

深圳信息职业技术学院王超

黑龙江省卫生职工中等专业学校戴京杰

班级职业生涯辅导着眼于学生的自我成长，充分发挥了群体教育的优势，具有灵活开放的特点，因此更具长期性、普及性和迁移性，相较于个别辅导和小组辅导有明显的优势。为推进班级职业生涯辅导工作，要坚持以人为本的基本原则，以学校和教师的总体调控为保障开展工作。

班级职业生涯辅导大学生职业规划以人为本

大学生就业是当今全社会普遍关注的问题之一，随着大学教育体制的改革和学生就业选择的多元化，传统就业指导模式已经不能满足学生的需要。大学生在校期间能否树立正确的职业规划理念，学生在校期间能否正确的定位人生方向，对于学生的人生发展意义重大。

一、班级职业生涯辅导的优势

班级职业生涯辅导指的是∶以班级为单位，用团体心理辅导的相关理论以及技术作为指导，解决学生成长问题的心理辅导活动，它相比小组辅导、个别辅导存在很大的优势。以团体咨询为基础的小组辅导是大学里比较常见的一种形式，它在影响的长效性和对象的广度上明显比不上班级辅导。个别辅导是一对一形式开展的，一般只关注特殊的问题，缺乏普遍性。

班级辅导具有不可替代的优势，主要表现在：第一，班级辅导能更好地服务于学生成长；第二，班级辅导活动效果具有迁移性和长效性；第三，能够挖掘集体资源，促进班集体整体成长；第四，形式灵活、开放。

二、开展班级辅导的现实意义

1.有效地面向全体学生开展职业生涯辅导

班级职业生涯辅导是以大学自然建制的班为基础，针对每个年级采取不同的辅导重点和方式。一年级，重点是让学生接纳大学的氛围，充分了解大学生活，融入班集体；二年级，重点是了解自己的专业特点，找到专业与其自身的共鸣，在班级的环境中可以得到更多信息，扩展对专业的认识；三年级，要培养学生树立自己的职业生涯规划，有重点地培养自己的知识和技能；四年级，主要的重点在于学生求职技巧的培训和相关法律法规的认识，可以通过班级角色扮演的方式实现，增加他们的信心，让他们更快地融入社会。

班级职业生涯辅导的方式贯穿学生的大学生活，可以以课程的方式走入课堂，也可以用交流沟通的方式走进学生生活，要倡导学生主动参与、感受、分享。鼓励学生塑造自己的人生观和价值观，积极地规划自己的职业生涯。

2.促进学生全面发展

班级辅导面向的是学生全面发展的需要，各方面均衡发展。包括：①自觉发展自身优势，做到综合发展；②发觉自身潜力；③在各领域实现协调发展。

开展班级辅导就是在班级的统一辅导下，找到学生自身的兴趣，开发学生的潜力，形成科学的职业规划，适应当今社会的竞争形势。

3.班级职业生涯辅导是学生自身发展的终身动力

班级职业生涯辅导使学生终身受益，为学生一生的发展考虑。积极参与班级活动，树立正确的价值观，在觉察、观察、模仿中找到自我定位和成长方向，传统的就业指导把“学习”和“实践”分开，班级指导强调学生从“学习”到“参与”的转变，开辟了大学职业辅导的新道路。