浅谈初中英语课堂多媒体教学方法的优势

2015-03-30铜仁学院附属中学

当代教育实践与教学研究 2015年1期

关键词：多媒体教学多媒体技术课件

铜仁学院附属中学陈芳

浅谈初中英语课堂多媒体教学方法的优势

铜仁学院附属中学陈芳

随着时代的发展，英语课堂教学方式日新月异，运用多媒体技术的运用势在必行。多媒体教学对于激发学生的学习兴趣、扩大课堂知识容量、拓宽学生视野大有裨益。

多媒体教学方法初中英语教学

当今时代英语教学离不开现代教育技术，而现代多媒体技术又是现代教育技术的核心。现代多媒体技术在中学英语课堂教学中主要体现于课件制作与运用。多媒体课件通过电脑的语音处理技术、图像处理技术、视听处理技术把零散的英语知识结合在一起，不仅遵循一般的教学原则，更有自身得天独厚的特点。

多媒体技术改善了英语教学，但由于条件、环境和教师本身的问题，目前仍有许多英语教师对多媒体技术知之甚少，他们只习惯使用教科书加一支粉笔进行教学，教学质量未能显著提高。

将传统教学与多媒体技术相结合才是最有效的英语课堂教学模式。一般来说，多媒体教学可以激发学生的学习兴趣，节省课堂教学时间，加大课堂容量，拓宽学生视野。

一、多媒体教学激活学生的学习兴趣

“兴趣是最好的老师。”多媒体教学可以提高学生的语言学习兴趣，活跃课堂氛围。教师可以利用多媒体提供的声音、图片、视频等资料为学生提供一个生动、形象、逼真的英语教学环境，使英语知识在背景、角色、形象等方面动静结合。

在传统的课堂教学中学生被动地接收信息，而多媒体教学则改变了学生被动接受信息的方式，满足了学生的好奇心和求知欲，激发了学生的学习兴趣。

二、多媒体教学突出教学关键

英语教学中，词汇教学是难点。多媒体课件形象、直观，激发学生观察和记忆单词的能力，将单词、句型的学习摆放在特定的背景下，使其更加清晰、生动，学生不仅可以了解新单词、新句型，还可以理解单词的发音、意义以及句子的结构和语法。

利用多媒体进行语法知识的教学非常重要。例如，解释现在分词和过去分词的区别时，教师可以设计几组对比图片引导学生观察，然后配上相应的对话进行巩固，收到良好的教学效果。

三、多媒体技术可以改善学生的综合能力

英语学习需要语言环境。多媒体教学提供了逼真的语言环境，结合听、说、读、写提供给学生一个全面的学习模式。

多媒体教学将声音、图片、文字、视频结合起来，从简单的英语对话实践扩展到听、说、阅读训练，使英语课堂变得生动活泼。

多媒体技术对知识具有更精确和生动的表达，因此便于学生理解和掌握，使学生全身心参与教学过程，从而得到最好的认知效果。多媒体辅助教学的关键在于课件，因此教师在设计课件脚本的过程中应亲自创建课件，精心设计一个主题或培训项目（日常语言、词汇和语法），创建一个良好的交际环境，体现教育思想，引导学生更容易接受教学内容，实现教学目的。