浅谈中职学校的教学实习与就业实习

大理技师学院 杨建霞

浅谈中职学校的教学实习与就业实习

大理技师学院 杨建霞

随着我国职业教育体制深入改革，中职学校应该广泛地搭建各种形式的“工学结合”平台。教学实习与就业实习、专业课程实训都最能凸显职业教育的特色。职业教育倡导的是“以服务为宗旨、以能力为本位、以就业为导向”，因此更应更新关于教学实习与就业实习的观念。

中职学校 教学实习 就业实习

职业教育是教育，更是生产和生活，决定着产业素质，代表着民族品牌，关系着我们每个人的生活品质。国际经验表明，每一次产业变革，无不伴随着职业教育的发展与升级。而职业教育的发展和升级，既需要国家、社会的重视，也需要中职学校不断更新观念和完善教学水平、提升教学质量。

职业教育作为一项特殊的教育，不同于普通高等教育，不仅需要重视理论教育，更需要重视实践教学，培养的人才是具有技术技能的社会主义合格建设者和接班人。

“多深的根基，筑多高的墙。”没有充分的教学实践和就业实习，就不会有高质量的职业教育，国家的产业发展将如同空中楼阁遥不可及。但在现实的中职学校里，教学实习与就业实习经常被混为一谈，本文拟从三方面浅谈二者的区别。

一、教学实习和就业实习的意义不同

教学实习是学生在中职学校接受专业教育过程中到与专业相对应的岗位实践，把在校所学的专业理论知识与实习中的实践活动相结合，不再纸上谈兵。 “实践是检验真理的唯一标准。”教学实践是检验学生在校学习理论与技能情况的有效途径。学生通过实习可以更好地了解企业文化、精神、规章制度，掌握专业技术技能，总结和积累实践经验，拓展未来就业的思路。

除此之外，实习还能培养学生对其所学专业的职业兴趣，使学生及时认清自己所选专业是否是他们喜欢和感兴趣的。若学生对所学专业不感兴趣或所学专业不适合自己，学生应该考虑重新选择专业。进而在返校继续学习时更有针对性与有效性。学生的学习不再是盲目的，人生不再是无明确的职业目标。教学实习作为专业学习的重要组成部分，学校自然要对学生实习进行考核，完成教学实习并考核合格者方能取得中职学校的毕业证，顺利毕业。

就业实习是学生毕业前期到企业顶岗实习，这时的实习是毕业生走入社会前，从学生到职业人转变的过渡期。学生已经按照学校的培养方案完成了所有科目和专业的学习，并已通过学校的所有考核，是初具职业资格的技术技能人才。因此，毕业生能否通过实习企业的考核，将决定学生毕业后是直接就业还是待业或失业。

二、中职学校在教学实习与就业实习中的作用

教学实习属于中职学校对学生专业学习的一门实践考核课程。因此，中职学校应该针对学生的专业安排教学实习。无论是选择企业，还是与企业洽谈，学校的主要工作应包括：第一，选择与学生专业对口的企业；第二，了解学生到企业的什么岗位实习，这些岗位学生能学到什么，是否能满足学生教学实习的目的。同时，因为参与教学实习的学生年龄在16岁到18岁，这就需要求实习期间的工作时间和强度能保证学生心理和身体的健康成长。

就业实习是学校将自己培养出的合格技能人才推荐给企业，让企业检验学校培养的技工是否合格。学生走入社会，为祖国、社会建设贡献自己的力量，进而为企业和社会创造价值，在此基础上实现自己的人生价值。

三、企业在教学实习与就业实习中的影响

对于教学实习，企业应该根据自身的情况考虑是否接收实习生，在既不影响企业效益的前提下，积极为学生提供实习机会，为正在接受职业教育的学生创建实践平台。可这却是企业和中职学校共同面对的难题。因为，学校教学实习时间较短，实习对象都未满18岁，在心智和生理上都未完全成熟。许多企业虽然有用工需求，但出于工作效率和承担风险的考虑，常常拒绝实习学生“免费使用”的申请。实习单位难落实，从而影响教学实习正常开展。

对于就业实习，学生已完成在校的专业学习任务，且已满18岁，在法律上能为自己的所有行为承担责任，企业承担的风险将会降低，因此乐于接收就业实习的学生。企业会以一名正式的企业员工要求对学生进行严格考核，与企业的正式员工同工同酬。被企业安排就业实习的毕业生，只要通过企业的考核与试用期将成为企业的正式员工，从而成功就业。

综上所述，虽然中职学校的教学实习和就业实习目的都是为社会、为国家培养具备高素质的技术技能人才。但是，由于二者的具体意义，以及学校、企业对实习的作用、影响仍存在差异，学校不应该忽视教学实习，而只重视就业实习，二者需要受到同样的重视。只有这样才能促进产教深度融合、校企紧密合作，实现教育与产业、企业与学校两翼齐飞，办出有特色的职业教育，促进国家产业改革与发展。中职学校需要更新教学实习和就业实习的观念，充分引导社会各界，特别是邀请企业积极支持和参与到职业教育中，使发展职业教育成为教育界和产业界的共同行动。

ISSN2095-6711/Z01-2015-01-0179