浅谈班主任如何培养良好的班集体

甘肃省武威市凉州区黄羊实验小学 康爱莲

浅谈班主任如何培养良好的班集体

甘肃省武威市凉州区黄羊实验小学 康爱莲

良好的班集体能营造良好的学习氛围，调动学生的学习积极性，培养学生之间团结、互助的集体意识，有助于提高教学效果。本文从全面了解学生、培养学生强烈的集体荣誉感、培养班主任得力的助手、注重做好后进生的转化工作、建立和谐的人际关系、发挥主题班会的作用六个方面阐述班主任如何培养良好的班集体。

班风 培养 班集体

班主任是每个教学班级的教育者、组织者和领导者，是学校领导进行教导工作的得力助手，是联系校长与学生、任课教师与学生、学校与学生家长的纽带。班主任，特别是小学班主任影响每一个学生在德、智、体、美、劳各方面的健康成长，甚至影响学生一生的生活。在班主任工作中，组织和培养良好的班集体是班主任工作的中心环节，特别是目前教育改革由传统的应试教育向素质教育过渡的时期，如何营造一种良好的班级氛围、培养良好的班风显得更为重要。良好的班集体不会自发产生，必须通过班主任深入细致和富于创造性的工作才能形成，班主任只有制定适应小学生心理特点的合情、合理的具体措施，采取行之有效的工作方法，班级工作才能取得事半功倍的效果。

一、全面了解学生

班主任首先要了解学生，要了解学生的性格特征和心理特征，每个学生都有不同的生活环境、不同的经历、不同的家庭教育，因而他们的性格和心理特征是五光十色的，所以教育的方法绝不能千篇一律。只有全面了解学生，才能从学生的实际出发，进行不同层次、不同方位、有的放矢的教育，达到事半功倍的效果。了解学生的方法可以用谈话的方式，要经常深入学生之间，与学生交朋友谈心，通过谈话了解、掌握学生的思想动态、兴趣爱好、个性特点、家庭环境等基本情况，对不同的学生采取不同的教育方法，做到一把钥匙开一把锁，达到理想的教育效果。

二、培养学生强烈的集体荣誉感

学生的许多优秀品质只有在良好的集体活动中才能培养出来，为了增强班集体的凝聚力，要经常通过各种活动激发和调动每个学生的积极因素，发挥每个同学的优势和特长，使同学们互相帮助、互相交流、取长补短，在活动中建立起深厚的友情，把自己的班当作自己的家，处处注意培养学生的集体荣誉感，教育他们珍惜每一次为集体争得荣誉的机会，如在文艺演出、歌咏比赛、运动会等集体活动中，同学们都要认真准备，积极参加。班主任还可以利用班级活动时间召开 “我为集体增辉添彩”的主题队会，要求全体同学有一分热，发一分光，为创建先进班集体尽一份力量，使学生感受到生活在集体中的温暖和幸福，他们会以主人翁的姿态，自觉地创造、丰富集体生活，维护集体利益和荣誉，在学习、生活、卫生、纪律等方面更加严格要求自己，从而形成一个团结友爱、努力进取的优秀班集体。

三、培养班主任的得力助手

班委是班级的核心，是班级常规管理和开展各项活动的骨干，是班主任了解班级情况和学习情况的窗口，是班主任的得力助手。一个良好的班集体必须拥有一个强有力的班委会，使学生学会自主管理，这样既培养学生分析问题、解决问题的能力，又使班主任及时了解每个学生的生活情况和学习情况。因此，班主任每接一个新班要把班委的组建作为班级的首要工作来抓，选拔那些德、智、体、美、劳全面发展，关心集体，能起模范带头作用，在同学中有一定威信，具有一定组织能力的成员担任班干部，并在实践中指导他们，支持他们的工作，维护他们的威信，肯定成绩，指出不足，使他们在工作中锻炼提高。

四、注重做好后进生的转化工作

班级中的后进生问题时常令班主任头痛，在一个班级中后进生虽然不多，但毕竟是班级中的一部分，后进生转化工作的好坏直接关系一个班级的班风、学风和各项工作的进展。因此，做好后进生转化工作对形成良好的班风就显得尤为重要。对后进生，教师要亲近他们，和他们交知心朋友，既要感情激励，通过自己对学生情真意切的关怀、体贴、抚慰和教诲，以真情感动学生，使学生感到师爱的温暖如春，还要寻找他们身上潜藏着的“闪光点”，巧妙地发掘这些“闪光点”。然后采用“逐步接近法”，一步步鼓励学生前进，他们稍有一点进步就给予表扬，激起学生改正错误、追求进步的决心和信心。

五、建立和谐的人际关系，酿造优良班风

首先，班级师生之间、同学之间、干群之间要构建一种和谐的关系。班主任关心、爱护学生，学生才能“亲其师，信其道”。

其次，规范学生良好行为习惯的养成教育，树立“我为人人，人人为我”的人生观，强化“班兴我荣，班衰我耻”的集体主义意识，形成团结、求索、文明、进取的优良班风。

六、发挥主题班会的作用

主题班会是学校实施素质教育的一条有效途径，是学校进行德育教育的主渠道之一。定期举行主题班会，一方面使班主任进一步了解学生所思、所想、所感；另一方面，学生在主题班会中能够培养语言表达能力。开展形式多样、内容丰富的主题班会对学生人生观、世界观、道德观提高起到很大作用，同时加强了班级的凝聚力，促进良好班集体的形成。

总之，班主任应掌握一套适合本班的正确管理方法，奉献爱心，以教师的“蜡烛”精神，全身心地投入到班主任这一平凡而又伟大的工作中，把学生培养成为积极向上、勤奋好学、遵守纪律、热爱劳动、团结友爱的社会主义的接班人，把班集体培养成优秀的集体，并在良好的班风中使学生不断地得到锻炼，走向成熟。

ISSN2095-6711/Z01-2015-01-0065