新课程改革背景下中学思想政治的隐性教育

甘肃省民勤县收成乡中学 谢新德

新课程改革背景下中学思想政治的隐性教育

甘肃省民勤县收成乡中学 谢新德

新课程改革对新时期中学生的各科教学都提出了更加严格的要求，中学教育不再只以显性教育为主，对隐性教育逐渐重视起来。文章通过研究中学思想政治学科的隐性教育，探讨隐性教育存在的必要性和发展思想政治学科隐性教育的现实对策。

新课程改革背景 中学思想政治 隐性教育

传统的教育体制偏重于显性教育，即理论知识与学科素养。新课程改革改变了以显性教育为主的教育模式，以学生的人品观念与内在情感为主的隐性教育越来越重要。隐性教育具有灵活形象、形式多样的优点。为了切实地提高中学思想政治教育的教学效果，需要兼顾显性教育和隐性教育，以使中学的思想政治教育取得更高的实效。

一、新课程改革背景下为何要进行思想政治的隐性教育

思想政治教育是深化政经体制改革的重要手段，有利于建设社会主义精神文明。十七大提出科学发展观与以人为本思想的发展要求，意味着思想政治教育具有极为重要的意义。面对改革开放带来的经济体制变化，全球化背景下各国政治力量越加多变，我国必须要在新课程改革的背景下实行思想政治教学的隐性教育。区别于传统的显性教育，如课件、教材等直观课程资源，隐性教育的课程资源通常是能感知却无法轻易意识到的，如校园文化、人际关系、校风校训，乃至教师的日常举止等因素。隐性教育主要是潜移默化地改造学生的思想，既丰富了思想政治教学资源，也间接提高了思想政治教育的意义。并且，随着时代背景的变换，社会形势也发生了很大变化，当代中学生无论是思想观念还是行为举止都变得非常复杂，传统的显性教育教育方式太过直接，很容易引起学生的逆反心理。而隐性教育通过柔性的暗示手段使学生更容易接受哲理真理，便于教师有意识地引导。另外，隐性教育由于更偏重学生的人格思想，使学生的情感体验被满足，促进了学生的人生观、价值观、世界观正确形成。

二、促进思想政治隐性教育的措施

1.利用互联网手段促进隐性教育发展。迈入21世纪，学生们利用互联网平台进行多渠道、多知识面的学习时更面临着许许多多的隐患。如何引导学生在教学过程中正确使用网络是现阶段思想政治教师必须考虑的问题。面对网络上良莠不齐的各种诱惑，学生经常会在学习时偷偷开启与课程内容不相关的网页浏览不良信息，教师需要对这种情况进行有意识地规范和引导。对此，学校可以组织技术人员开发相关的网站或软件，使学生处于安全的网络环境，避免接触某些不良的内容。此外，学校也可以多引进新媒体技术，使教学内容更加丰富有趣，通过探讨案例引导学生的思想，以达到隐性教育的目的。

2.注重非德育课程资源。非德育课程与德育课程一样都可以作为思想政治教育的主要承载对象。并不是只有德育课程中才含有思想政治理论，非德育课程中也 蕴含着一定的思想政治内容。例如，中学语文教材中有许多倡导勤劳勇敢、孝悌礼仪的古文与古诗篇，这些作品都蕴含着丰富的思想政治理论，学生在学习这些课文的同时受到思想政治教育，隐性教育潜移默化地得到了使用。因此，学校和教师要重视非德育课程的思想政地治教育意义，从各个方面扩展隐性教育资源。

3.完善校园文化环境。校园文化对中学生的隐性影响非常大，建设校园文化环境是思想政治隐性教育的重要手段。优美的校园文化环境有助于促进学生人格品质的提高，使学生养成科学、正确的思想观与道德观，有助于提高教师的积极性。校园文化环境由物质、精神、制度三个方面组成，其中物质文化指教学设备、学校环境等硬件条件；精神文化则由校风校训等精神力量组成，促进学生思想政治素养的提高；制度文化指学校的各项规章制度、教学规划与课程计划等，学校的制度文化显示出明显的强制性，以对学生的行为举止起到约束作用。

4.教师带头示范。中学生依然处于模仿的年纪，在日常生活中不仅学习教师教授的知识，也会下意识地模仿教师的言行举止。因此，教师必须要加强自身的文化修养与人格魅力，表现出高尚的人格，通过日常教学中公正、公平的言行引导学生，对学生起到带头示范作用。思想政治教师在日常教学中还要做到严己宽人，通过向学生展示优雅的仪态与和蔼的态度形成和谐的师生关系。教师与学生平等交流，可以使学生在学习中放下紧张的情绪和沉重的心理负担，以轻松自由的心态学习思想政治理论。

5.开展不同形式的活动。新课程改革的推行使教学手段越加多样化，现行的思想政治课程可以设立众多兴趣小组，这些小组可以加强师生之间的交流，丰富学生的知识素养，还能引导学生在道德品质方面进行有意识地提高。学生通过各种各样的参与形式，在思想上得到升华。

三、结束语

歌德说：“伟大的事业始于青年时代。”中学生处于一个特殊的成长时期，心理与思想的变化波动非常大，需要进行引导和培养。随着素质教育与新课程改革的逐渐普及，有关教育的认识越来越完善，传统片面地注重显性教育的局面不复存在，隐性教育被越来越多地重视起来。思想政治教育通过将显性教育与隐性教育进行互补提高中学思想政治教育的效果。

[1]宋保卫.浅谈新课改背景下中学思想政治的隐性教育[J].青年文学家，2013.36

[2]杨通波.中学思想政治的隐性教育问题研究[J].文学教育(中)，2013.05

[3]徐就道.浅谈新课改背景下中学思想政治进行隐性教学的必要性[J].吉林教育，2012.16

ISSN2095-6711/Z01-2015-01-0044