浅析电影在大学英语教学中的应用

2015-03-29张春玲

潍坊学院学报 2015年4期

关键词：英语教学语言英语

张春玲

（潍坊学院，山东潍坊 261061）

一、原版英语电影在英语教学中的重要作用

电影作为一种极为生动的表达方式，将影像、声音、情节、历史文化等多种元素融合在一起，以听觉和视觉的直接刺激，能够给学生以最为直观的感受。

1.激发学生学习兴趣。原版英语电影往往主题贴近生活，是源于生活又高于生活的艺术创作，紧凑的情节、夸张的表达、丰富的讯息都能够有效地吸引学生的兴趣，激发学生语言学习的动力。

2.培养学生英语表达。电影中的语言题材丰富，涉及各种历史背景、社会阶层、年龄、职业等人之间的对话，既有标准的英语表达，也有人们惯用的俚语谐语，人物的语言表达与其他教学方式相比也更为地道，能够给学生创造更为贴近英语实际应用表达的学习氛围，有利于学生在潜移默化中学习知识、培养语感，体会英语口语表达的魅力。

3.丰富学生英语历史文化。电影作为一种文化载体，包含着大量英语国家文化元素，例如英语国家的历史传统、风俗习惯等等，不同的电影具有不同的时空背景和文化渊源，也有不同的拍摄风格，学生观看原版英语电影的过程，也是了解英语国家风土人情的过程，掌握英语应用的思维方式和相关文化背景，是提高学生跨文化交际、增强英语表达能力的重中之重。

4.提高学生综合水平。原版英语电影以英语作为第一语言，纯正而立体地展现英语的语言生活运用，以寓教于乐的方式，让学生感受标准的英语发音、连贯的对话表达、紧凑的上下文逻辑，有利于提高学生对英语语言的综合认识与自然吸纳。学生在反复的观看过程中，对已经掌握的单词和句型进一步巩固使用方法，对未掌握的表达方式通过剧情加以猜测和记忆，充分调动听觉、视觉等各种感官，让英语学习更具有张力，提高学生接受英语知识的效率。

二、原版英语电影的选择原则

在英语教学过程中，原版电影的选择要适应教师的教学目标，以学生的学习需求为基础，充分考虑学习者的接受能力，选择对学生听、说、读、写具有全面提高作用的电影作为素材，在选择时大致把握以下原则：

1.主题健康。电影的主题是一部电影的精神灵魂，运用于英语教学的原版英语电影主题必须积极向上，在世界观、人生观和价值观上能给予学生正向的引导，让学生在观看电影的过程中树立正确的价值观念，绝对杜绝涉及色情、暴力、血腥等题材的电影进入英语教学课堂，以免对学生身心健康造成负面影响。

2.类型轻快。在电影类型的选择上，轻喜剧、生活片等题材轻松明快的电影比较适合英语教学，这些电影往往含有大量的语言元素，发音地道清晰，剧情贴近生活，能够在教学过程中产生事半功倍的效果。例如《罗马假日》、《窈窕淑女》等经典电影语速相对较慢，发音比较清晰，语句难度适中，是进行英语教学的较好选择。

3.循序渐进。学生观看原版英语电影，也需要一个循序渐进、由易到难的过程，教师要引导学生将注意力从关注电影情节转移到感受英语表达上来，只有观看符合学生接受能力的电影才能真正达到提高观影者英语能力的目的，因此，从简单到复杂、从单一到多元是选择原版英语电影的重要原则。

4.题材丰富。在选择原版英语电影的时候，可选择不同时代背景、不同历史文化、不同题材类型的电影给学生观看学习，让学生在习得英语表达的同时，也能够丰富知识、开阔眼界，一举多得。

三、如何高效运用原版英语电影于大学英语教学

选择了适合学生学习的原版英语电影，如何高效运用这些电影引导学生提高英语能力是值得探讨的一个问题。教师在教学过程中，要牢牢把握教学目标，以学生的学习需要为第一要求，设计出具有针对性的和可行性的教学方案，充分发挥电影教学的优势，最大限度地调动学生的主动性，以达到预设的教学效果。

1.注重“影前引导”。看电影不是目的，目的是通过电影的方式让学生更好地吸收英语知识。为达到这个目的，在学生观看原版英语电影前，教师应给学生大致讲述影片的时代背景、故事梗概等，让学生在观影前对电影有一个大概的认知，以免学生盲目地只注重电影情节。与此同时，教师还要在学生观看原版英语电影前，根据电影的内容给学生提出几个问题，让学生能够带着问题去看电影，真正理解电影中人物对话的英语应用。

2.注重“影后总结”。在观看完原版英语电影后，教师要适时引导学生总结出电影中经典对话、俗语俚语、优美句型等等，在具体的情境中，学生能够更有效更充分地记忆这些语法知识。在学习影片中的具体英语表达之外，教师还可以通过让学生模拟电影中的对话、复述故事梗概、阐述观后感想等方式，切实提高学生的英语表达能力和英语思维能力。

3.注重因材施教。不同年龄阶段、不同英语水平的学生对电影的理解能力和学习能力是不同的，即使是在大学英语教学中，学生也学习能力各不相同，教师要在问题设计、模式选择上做出变化的选择，让教学方案更符合学生的学习实际，才能实现最好的效果。

4.注重反复加深。原版英语电影往往包含着大量的英语元素，不可能观看一遍就全部记忆或理解，需要学生反复观看，才能真正学到影片中的精髓。教师可以挑选电影中的经典片段给学生反复播放，有效地安排教学环节，让学生在关注电影情节的同时，积极进行跟读、模仿和背诵，还可以采取情境表演等形式加深学习印象。