山东工商学院朝鲜语专业应用型人才培养之探索

2015-03-28方飞

黑龙江生态工程职业学院学报 2015年4期

方飞

(山东工商学院外国语学院，山东烟台 264005)

随着时代的进步与发展，社会对应用型人才的要求也逐渐提高。“大学只有通过强化特色才能满足知识经济社会对多样化人才特别是特殊行业和类型人才的需求，从而推动经济社会整体的协调持续发展。同时，办学特色也是当代大学在高等教育事业发展中卓尔不群、傲然于世的独特品格和鲜明符号，是大学综合实力和核心竞争力的重要标志和增长动力。”因此，培养适应现代化建设需要的理论基础扎实、知识面广、能力强、素质高并具有创新精神和社会责任感的应型人才仍是一项长期的任务。山东工商学院坚持“商蓝融合，煤经渗透，培养具有新儒商精神的高素质应用型人才”办学特色，全面实施“质量立校、特色兴校、学科强校、人才名校”发展战略，正在为建设有特色开放式工商大学而奋斗。2013年山东工商学院获批自筹建设“山东省应用型人才培养特色名校立项建设单位”，基于学校的办学定位及大政方针的指导，外国语学院朝语系根据学科特点及比较优势，也积极探索培养应用型人才培养模式之路，力争为学校与学院发展贡献绵薄之力，真正使培养的应用型人才服务于当地经济和社会。

1 朝鲜语专业应用型人才培养要求及目标

烟台市是中国沿海开放城市之一，与韩国地理毗邻，文化相近，民间交往历史悠久，经济互补性很强。这种得天独厚的地缘和文化优势，成为吸引韩资企业最多的城市之一。按照省委、省政府关于“两区、一圈、一带”重大战略部署，正在大力推进山东半岛蓝色经济区发展，社会迫切需要具有较好语言能力、较高素质和较强交际能力的朝鲜语专门人才。社会经济的发展对人才需求呈现多层次、高水平的趋势，朝语系培养的人才也因服务对象不同，呈现多样化特点。2008年朝鲜语专业设立以来，一直为地区社会、企业源源不断输送着韩语人才。

本专业培养德、智、体、美全面发展，具有扎实的朝鲜语基础知识、较广泛的现代科学文化知识以及较强的实际工作能力，能在外事、经贸、文化、新闻出版、教育、科研、旅游等部门从事翻译、研究、教学、管理等工作的“厚基础、宽口径、高素质、强能力”的应用型朝鲜语人才。

学生在打好扎实的韩国语语言基本功和牢固地掌握韩国语专业知识的前提下，拓宽人文知识和科技知识，掌握与毕业后所从事的工作有关的专业基础知识，注重培养获取知识、独立思考和创新的能力，提高思想道德素质、文化素质和心理素质。

2 应用型人才培养过程及探索

2．1 制度建设

教学质量是本科教学的“生命线”。为保证教学质量的稳步提高，朝鲜语专业严格按照管理内容科学化、管理制度规范化、管理过程程序化、管理手段现代化的要求进行教学管理。在学校教学督导的指导下，按照学校的教学督导和教学评价系统的要求，结合朝鲜语专业的具体情况，我们采取了有力措施，准确进行教学信息的收集、处理与反馈，严格进行教学质量控制，严格遵守教学规章制度。

加强教案检查。按照《外国语学院教案书写规定》和《外国语学院教师集体备课规定》等文件要求，本专业教师严格执行集体备课和教案检查制度，对每门课程的教案进行定期检查。朝鲜语专业教研室每周二下午组织教学探讨、集体备课、观摩教学。要求教师严格按照教学大纲进行教学，做到备课认真、讲解熟练、重点突出、答疑耐心。

2．2 教师培养及教研活动

教师是课堂教学的主体，培养出好的人才，离不开专业的教师团队。朝鲜语教研室现有专业教师10 名，另有外教3名。本着对每位学生负责，教研室教师对工作兢兢业业，认真备课。教研室定期开教学心得交流会，交流讲课心得，探讨授课技巧，讨论教材内容编排情况。教研室组织全体教师召开教研活动，就教学内容的筛选、教学方法的运用、教学效果的评估以及学生平时成绩的考核等诸多方面进行讨论和研究。在实践过程中及时发现问题，并提出解决问题的办法。

教研室鼓励教师积极参加国内外学术会议，拓宽教学思路，学习到新的教学理念及方法;提高学术水平，为以后的科研打下基础。教研室积极鼓励教师外出培训，派年轻教师去北京参加计算机辅助翻译培训，分不同时段派三名教师分别去韩国建国大学及昌原大学参加短期培训进修，通过培训提高了教师团队的教学科研水平。

2．3 课程建设

课程体系是人才培养的核心，直接关系到人才培养的质量。朝语系课程开设呈现多样化、齐全化特点。其中主要课程有综合韩国语、韩国语阅读、韩国语听力、韩国语翻译、韩国语写作等。同时，每学期还开设学生自主学习课，主要集中在听力和阅读课，教师选好听力和阅读材料发给学生，让学生在课下自己练习，教师一学期开四次讲座，学期末学生提交作业。通过自主学习学生在完成教师布置的任务后，还可以选择自己喜欢的新闻、娱乐、文学等各种题材的材料去听和阅读，这样不仅培养学生独立学习的能力，还能拓宽知识面，加深巩固所学知识，让自己成为一个综合性的人才。

开展多元化的选修课程。当今社会对韩语人才需求呈现多元化，需要很多朝鲜语与其他学科相结合的应用型人才，如与经贸、法律、经济等结合的复合型人才。考虑到近几年学生就业方面的问题，朝语系培养方案做了部分调整，主要集中在大三、大四高年级学生中，开设了涉外文秘实务、国际市场营销、英语写作、计算机辅助翻译等模块选修课，学生根据自己的爱好、就业及未来职业规划的需要合理选择这些课程。同时，借助英语专业的教学优势持续提升学生的英语水平。选修课程设置主要在于加强韩语专业与其他专业的联系，旨在培养学生的应用型素质，在满足其就业的同时，还有利于将来深入持续的学习。

在开设专业课及选修课的基础上鼓励学生全方面发展，为了满足社会与企业对复合型人才的市场需求，学生可以参加学校的2 +2 留学项目，选择人文科学学院:英语、日语、国语国文专业(韩语专业);社会科学学院:政治外交学、经济学、经营学;生活科学学院:食品营养学、消费者(投资理财)、社会福利学等，在韩国读学位，即可拿到国内外两个毕业证。这样的好处是，在学好韩语的基础上，又选择了自己感兴趣的专业，提高了专业水平，优化了知识结构，为自己的全面发展打下了良好的基础。

2．4 教学方式灵活多样，教学效果明显

本教研室教师呈现出年轻化的特点，在教学中，教师们勇于尝试，不断提高自己的教学效果。教师积极采用多媒体等先进教学工具授课，并且在授课过程中，以学生为中心，使学生由被动听课变为主动参与，大大提高了学生的学习积极性。教研室教师在教学中不停地探索，不停地追求变化和创新。同时，加强教师教学手段的现代化。将多媒体、网络应用于课堂教学及课下巩固，在培养学生使用计算机的同时，要求教师及教学管理人员必须熟练掌握计算机操作技能，提高教学质量和效率。

2．5 参与国际交流与合作

学校国际交流学院具有中外合作办学和招收外国留学生的资格，已与40 余所国外高校建立了友好合作关系，开展教师互访、学分互认、交换生、本硕连读、带薪实习等20 余个合作项目。为朝鲜语专业学生参与国际交流与合作提供了广阔空间和便利条件。山东工商学院外语系也会适时邀请国内外知名学者开讲座、授课，以及开展教学领域的交流与研究活动，学生也能体验国内外先进的教学模式。目前，外国语学院已与韩国的诚信女子大学、全南大学、国立昌原大学、湖西大学、敬仁女子大学等许多大学开展互派交换生、留学生等交流活动，并定期举行韩语系学生与韩国学生开展座谈交流，一对一互助学习，从而拓宽韩语专业学生的国际视野，提高韩语综合运用能力，强化了跨文化沟通的能力。

2．6 理论与实践相结合

鼓励学生多参加与朝鲜语专业相关的比赛。第二语言习得理论普遍强调学习者应拥有充分的接受和产出目标语言的机会，因此在教师的带领下学生积极参与实践活动，理论与实践相结合，课内外结合。朝语系积极组织学生参加韩国语演讲比赛、写作大赛、韩语国际营销大赛、韩语歌曲舞蹈等全国或省市比赛。每年，山东工商学院外国语学院和韩国敬仁女子大学联合举办“韩语演讲比赛”让学生能将所学知识进行整合，应用于实践当中，以此提高学生韩语综合运用能力、多角度思辨能力、团队协作能力。同时，朝语系学生还成立了自我管理为主教师予以协助的中韩联谊社、话剧社等社团。尤其是韩语话剧社，让同学们敢于说韩语，及时矫正自己的发音，从而使学习和实践相互促进。

学院组织学生深入企、事业单位、开发区等地进行实地考察，提前了解社会，增强社会责任感。开展各类主题的实践活动，如暑期社会实践活动、核能源调查与研究项目等，增强学生的服务意识和奉献意识。另外，建立实践基地，使实践教学稳定化、长期化。如让学生假期去烟台马山寨高尔夫球场实习，进行韩语翻译训练;去开发区LG 公司从事翻译训练，让学生提前了解公司，并且学以致用，以实践促学习。通过参加和开展丰富多彩的实践活动，开阔了学生的视野，培养了学生韩语学习的兴趣并发掘了他们的潜力。